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你不是吧？你沒打電話找人給你孩子選個(gè)好班？

我同事要下班的時(shí)候很吃驚地問我，我搖搖頭告訴他沒有。

我們這邊要月底才可以知道小學(xué)和中學(xué)被哪所學(xué)校錄取。

不過看房子和戶口基本上就近錄取的話也可以知道個(gè)差不多。

和同事聊起來等通知書下來的時(shí)候要帶孩子去報(bào)道，他就很吃驚地問我為什么沒有找人給孩子選班？！

選班這種事就是提前找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再或者分管教育的領(lǐng)導(dǎo)，然后說給分個(gè)好班之類的。

我對(duì)這種事不太感冒。

2

因?yàn)楫?dāng)時(shí)老大上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候我就不知道還要選班。

我們當(dāng)時(shí)戶口不在這里，房子在這里，所以不知道要分到哪個(gè)小學(xué)去，不過附近兩所學(xué)校都不太遠(yuǎn)。

后來分到了離家更近的一所學(xué)校，我們一家都挺開心的，然后就陪著孩子去報(bào)道了。

結(jié)果遇到一個(gè)鄰居，她當(dāng)時(shí)報(bào)的是私立學(xué)校，后來她說通過找人發(fā)現(xiàn)可以在公立上一個(gè)比較好的班，然后就又回來公立學(xué)校了。

她看到我們孩子在6班，就說哎呀你們怎么去6班，我聽說6班老師剛畢業(yè)沒多久，挺年輕的，沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我就問她怎么知道的，因?yàn)榉职嗝麊问俏覀儺?dāng)天去小學(xué)報(bào)道的時(shí)候才看到的。也就在剛才，我們才知道自己是6班。

她就笑了笑說自己有關(guān)系。

她找人分進(jìn)了4班，4班說是年級(jí)主任當(dāng)班主任的，肯定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

我當(dāng)時(shí)聽了之后有點(diǎn)后悔，覺得自己怎么什么都不知道，要是孩子不適應(yīng)怎么辦。

結(jié)果呢，孩子在的6班老師確實(shí)年輕，不過挺有耐心的，和我們家長交流也比較頻繁，而且教學(xué)怎么說呢，我覺得還是要看孩子學(xué)習(xí)鞏固，老師也許都教了，孩子不一定都接受了。

反正是老大在一年級(jí)適應(yīng)挺好的，也挺開心的。

后來放假的時(shí)候遇到鄰居一起接孩子，說起好班，她說當(dāng)時(shí)還不如隨便去一個(gè)班。

因?yàn)檫@個(gè)4班都是托人找好班的，所有的這些托人的孩子都在一個(gè)班。

老師平時(shí)要求嚴(yán)格，孩子們之間應(yīng)該也是嬌生慣養(yǎng)的，所以適應(yīng)也不太好。

至于學(xué)習(xí)成績呢，鄰居說孩子的成績不上不下。

當(dāng)時(shí)找了很多人尋思上個(gè)好班，讓孩子可以在一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，現(xiàn)在看來完全沒有必要。

3

其實(shí)所謂的托人找好班潛意識(shí)里就是對(duì)孩子的不放心，對(duì)現(xiàn)在這種狀態(tài)的焦慮。

什么是好班什么是差班呢？

一年級(jí)的孩子是看不出來的，難道還要去幼兒園問問這個(gè)孩子平時(shí)什么表現(xiàn)嗎？肯定不會(huì)的，所以基本上都是隨機(jī)分的。

再說好班是好的老師、好的教室還是好的同學(xué)呢？

不管在哪個(gè)班，老師是一樣地教，照樣有的同學(xué)會(huì)有的同學(xué)不會(huì)，還有的同學(xué)可以舉一反三，這些都是正常存在的。

難道在一個(gè)好班里，孩子在這種環(huán)境里自己就能會(huì)很多嗎？不可能的。

還有的家長可能想找和諧的學(xué)習(xí)氛圍，覺得孩子在一個(gè)好的班級(jí)里可以多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。

我們都知道一個(gè)班級(jí)里有考試就會(huì)有排名，有人第一就有人是倒數(shù)第一。

這種情況下是不能保證每一個(gè)孩子都可以多學(xué)點(diǎn)。

說一個(gè)我身邊的例子。

我們附近有一所初中，不太有名，據(jù)說老師很認(rèn)真很負(fù)責(zé)，就是每年的中考成績不太好。

所以附近很多小學(xué)學(xué)生家長就看準(zhǔn)旁邊另外兩所初中學(xué)校的招生范圍，把房子賣了換到另外兩所初中的招生范圍。另外兩所初中中考升學(xué)率稍微高一點(diǎn)。

就是為了給孩子一個(gè)好的初中學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

結(jié)果今年大家都不看好的這所初中成績非常好，還有學(xué)生進(jìn)了排名第一的高中。

所以其實(shí)學(xué)校和班級(jí)或者老師都是外在原因，真正決定孩子成長的是孩子自己。

有的家長孩子還沒有上小學(xué)就開始焦慮，開始擔(dān)心。

4

其實(shí)做好我們家長應(yīng)該準(zhǔn)備的，真正的學(xué)習(xí)成長就交給孩子。

那什么才是對(duì)孩子有好處的呢？

不管孩子什么學(xué)校什么班級(jí)，一定記住，閱讀好的孩子學(xué)習(xí)能力不會(huì)差。

學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，誰不善閱讀，他就不善于思考。而一個(gè)不閱讀的孩子，就是一個(gè)學(xué)習(xí)上潛在的差生?！?教育家 蘇霍姆林斯基

很多家長都聽過這樣一句話，會(huì)讀書的孩子肯定不會(huì)太差，或者說，喜歡讀書的孩子以后一般不會(huì)差。

《朗讀手冊》曾經(jīng)有這樣一段話，大概意思就是孩子讀得越多，理解力就越強(qiáng)。讀得越多，那他知道的就越多，學(xué)習(xí)就越輕松。而且好奇心也越強(qiáng)，學(xué)習(xí)就越主動(dòng)。

所以一定要讓孩子多讀書，讓孩子有很多的涉獵，他腦子內(nèi)容就會(huì)越來越多，從而更好地輔助孩子的學(xué)習(xí)。

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