在思念中學(xué)會堅強

在感恩中收獲溫暖

在感恩中收獲溫暖

在觀察中感悟成長

在挑戰(zhàn)中理解團結(jié)

在壓力中綻放光彩

在傳承中堅定信念

在融合中擁抱集體

8月22日，鄭州市第四十四高級中學(xué)高一新生軍訓(xùn)進(jìn)入第五天。訓(xùn)練場上，同學(xué)們目光堅毅、步伐鏗鏘，雖汗水浸透衣衫，卻無人退縮。連日軍事訓(xùn)練不僅錘煉了學(xué)生的體魄，更激發(fā)了他們對成長、責(zé)任與集體的深刻思考。透過一篇篇真摯的心得體會，我們看到了一代新人的蛻變與成長。

李悅萌同學(xué)在心得中坦言，高強度訓(xùn)練讓同學(xué)們思念家人，但“成長的道路一定是筆直的，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能抵達(dá)成功的彼岸”。她堅持完成所有訓(xùn)練，即使雙腳酸痛也不放棄，因為她相信“堅持的意義是為了成為更好的自己”。這種自我挑戰(zhàn)的精神在訓(xùn)練場上蔚然成風(fēng)，同學(xué)們在極限中不斷突破自我。

陳可佳同學(xué)用心記錄遇到的每一位老師和同學(xué)，用“good luck”表達(dá)遇見良師益友的欣喜。他細(xì)致觀察班主任們的付出：“趙老師小的身體卻充滿了大大的能量”，體現(xiàn)出難得的感恩之心。這種發(fā)現(xiàn)美好、銘記溫暖的能力，讓他的軍訓(xùn)生活充滿了正能量。

劉珂鈺同學(xué)連續(xù)記錄了三天的軍訓(xùn)生活，從初來的不適應(yīng)到逐漸發(fā)現(xiàn)樂趣，展現(xiàn)了完整的心理轉(zhuǎn)變過程。她特別提到集體觀看《長津湖》的體驗，以及參觀校園設(shè)施時對未來學(xué)習(xí)生活的期待。王素素同學(xué)也在日記中記錄了《長津湖》的觀影體驗，她將軍訓(xùn)與愛國主義教育緊密結(jié)合，敏銳捕捉到電影中中美軍隊條件的鮮明對比，深刻理解先烈的犧牲精神。更難能可貴的是，她將歷史感悟與當(dāng)下訓(xùn)練相結(jié)合，在“身體和心理上的疼痛”中磨練意志，體現(xiàn)出深厚的家國情懷。

宋雨璇同學(xué)深刻詮釋了“團結(jié)”與“建設(shè)”的軍訓(xùn)主題。她意識到個人與集體的關(guān)系：“我是建班的一員，我要堅持”。更難得的是，她將訓(xùn)練感悟延伸到時間管理，引用魯迅名言激勵自己珍惜時光。這種將具體體驗抽象為人生哲理的能力，展現(xiàn)了她對軍訓(xùn)深刻的思考。

張靖宇同學(xué)被選入特色方隊，他坦誠面對“能力不強”的壓力，以集體榮譽為重，勇敢接受挑戰(zhàn)。他詩意地描寫訓(xùn)練場景：“一股溫和的秋風(fēng)吹動了我躁動的青春”，將艱苦訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為青春美學(xué)的獨特體驗。這種在壓力中發(fā)現(xiàn)美、在挑戰(zhàn)中創(chuàng)造美的能力令人贊嘆。

李思瑤同學(xué)則生動描述了集體生活的適應(yīng)過程。從最初的“宿舍緊張”到晚上的暢談，她巧妙捕捉到集體融合的微妙過程，她對校園設(shè)施的驚喜發(fā)現(xiàn)，對高中生活的美好期待，都展現(xiàn)出一個新生最真實的心理狀態(tài)。文筆雖稚嫩，但情感真摯動人。

迷彩服下的汗水尚未干透，青春的誓言仍在操場回蕩。五天的軍訓(xùn)時光，將這些初入高中的少年淬煉成眼神堅毅的青年。他們在烈日下學(xué)會了堅持，在汗水中懂得了擔(dān)當(dāng)，在集體中找到了歸屬。這段特殊的人生經(jīng)歷，正如一把重錘，敲打出他們生命中最堅韌的底色；又如一盞明燈，照亮了未來三年的成長之路。青春與迷彩的相遇，終將綻放出最絢爛的光芒，而這光芒，必將照亮四十四中學(xué)子前行的每一步！

鄭州市第四十四高級中學(xué)創(chuàng)建于1973年，系鄭州市教育局直屬的市級示范性高中，學(xué)校獲得全國示范家長學(xué)校、全國中小學(xué)智慧校園示范校、全國急救教育試點學(xué)校、省級文明校園、省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、河南省衛(wèi)生先進(jìn)單位，鄭州市高中教學(xué)創(chuàng)新先進(jìn)單位、鄭州市普通中小學(xué)德育創(chuàng)新先進(jìn)集體等榮譽。