在暑期等課余時(shí)間實(shí)習(xí)，為日后的求職簡(jiǎn)歷積攢履歷，已成為當(dāng)下大學(xué)生的普遍選擇。

為了提升競(jìng)爭(zhēng)力，一些同學(xué)還將首次實(shí)習(xí)的時(shí)間提前，在大二甚至大一就開始尋找見習(xí)崗位。據(jù)艾瑞咨詢2022年的調(diào)查，在“985”和“211”大學(xué)應(yīng)屆生中，大一或大二就開始實(shí)習(xí)的同學(xué)占比達(dá)到41.1%，缺乏名校光環(huán)的“雙非”院校學(xué)生的該比例更高，有59.5%。而在2019年，名校畢業(yè)生中會(huì)在低年級(jí)時(shí)就實(shí)習(xí)的比例還是21%，3年間翻了1倍。

為什么大學(xué)生在提前實(shí)習(xí)？

一個(gè)顯性的指揮棒就是校招中的招聘要求。“今年校招有不少單位要求有三段以上實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我真怕找不到工作?！鄙虾Ｄ辰鹑陬惔髮W(xué)會(huì)計(jì)學(xué)大二學(xué)生羅婷今年在接受《工人日?qǐng)?bào)》采訪時(shí)表示。

除了正職，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些實(shí)習(xí)崗位在招聘條件中，也要求應(yīng)聘者應(yīng)有相關(guān)垂直實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。找工作要有實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，找實(shí)習(xí)也要有實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，“我能不能一出生就垂直降落在自己想就業(yè)的崗位上？”一位大學(xué)生在今年6月找實(shí)習(xí)時(shí)如是感慨道。

隨著實(shí)習(xí)在求職中的作用越來越明顯，找實(shí)習(xí)的難度也在水漲船高。

據(jù)網(wǎng)易數(shù)讀在2024年的問卷調(diào)查，有50.7%的受訪者通過“Boss直聘”這樣的求職App來找實(shí)習(xí)。盡管投遞便捷，但競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。

今年在讀新聞傳播學(xué)專業(yè)的劉同學(xué)向澎湃新聞表示，她暑假前在求職App上與近400位HR發(fā)起過溝通，成功投遞出了50多份簡(jiǎn)歷，但一個(gè)面試都沒等來，“感覺自己像‘舔狗’，到處求著HR看一眼自己的簡(jiǎn)歷?！?/p>

除了刷求職App，托關(guān)系、找學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐內(nèi)推，也是現(xiàn)在大學(xué)生找實(shí)習(xí)的重要渠道，占比分別達(dá)到42.3%和23.0%。更有2%的大學(xué)生直接付費(fèi)購(gòu)買實(shí)習(xí)名額，其中一些甚至是用小一萬的價(jià)格換一個(gè)無法進(jìn)入人事系統(tǒng)的“小黑工”。

過五關(guān)斬六將，就來這里拆快遞？

只是，與找實(shí)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈度不成比例的，是很多同學(xué)在實(shí)習(xí)時(shí)的實(shí)際收獲。

廣州某傳媒學(xué)院廣告專業(yè)大二學(xué)生阿杰今年暑期在一家廣告公司實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)了1個(gè)多月的他日常要做的主要是整理會(huì)議紀(jì)要和搜集相關(guān)資料?！癿entor說做meeting minutes（會(huì)議紀(jì)要）也是一種能力積累，但我感覺就是dirty work?！?/p>

mentor意為帶教，很多同學(xué)都用這個(gè)詞用來稱呼自己的實(shí)習(xí)導(dǎo)師，而dirty work則是實(shí)習(xí)生們對(duì)打雜類工作的戲謔表達(dá)。

美國(guó)學(xué)者埃亞勒·普雷斯在《臟活：必要工作的道德傷害》一書中將“dirty work”定義為社會(huì)中那些不可或缺但令人不愉快的職業(yè)，如屠夫與監(jiān)獄看守。而即使是重要復(fù)雜的項(xiàng)目，也有枯燥乏味卻又不可或缺的環(huán)節(jié)，其中不少就是由實(shí)習(xí)生們承擔(dān)。

澎湃新聞梳理了社交媒體上同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)遇到的各類所謂dirty work，其中約三成為陷入了核對(duì)表格或文檔等重復(fù)度較高的工作?！白詮母闪藢?shí)習(xí)生，第一次知道Excel表格的極限是104萬行。”一同學(xué)這樣吐槽道。

除了簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)，還有一類“dirty work”讓實(shí)習(xí)生感到獲得感很低，那就是給領(lǐng)導(dǎo)的私事忙活。例如替老板上MBA課、幫老板小孩物色幼兒園，從老板的學(xué)業(yè)到老板孩子的學(xué)業(yè)，都有實(shí)習(xí)生為此操過心。

此前也有媒體報(bào)道，很多低年級(jí)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容都集中在打印文件、跑腿等邊緣工作，核心業(yè)務(wù)參與率很低。

而比做“dirty work”更讓實(shí)習(xí)生擔(dān)心的，是沒有活。

不少同學(xué)反映實(shí)習(xí)時(shí)，簡(jiǎn)單的活帶教自己順手做，太難的活帶教不敢讓實(shí)習(xí)生干。

這就導(dǎo)致了很多同學(xué)在實(shí)習(xí)時(shí)無事可做。其中有七成同學(xué)選擇“摸魚”，和AI談心、在word文檔里看小說，其次有兩成同學(xué)把工位當(dāng)成自習(xí)室，準(zhǔn)備論文或是為刷題備戰(zhàn)。

但也有少部分同學(xué)依然會(huì)尋找機(jī)會(huì)提升自己。雖然帶教沒有項(xiàng)目能讓自己參與，但依舊可以通過觀察來學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，偷水偷電不如“偷”點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，給簡(jiǎn)歷添上一筆。

提前實(shí)習(xí)到底帶了什么？

曾在大一就開始在媒體實(shí)習(xí)的趙輝向澎湃新聞表示，把實(shí)習(xí)前置對(duì)她而言最大的收獲就是將社會(huì)需要的能力和自己想發(fā)展的能力做了對(duì)齊：“學(xué)校當(dāng)時(shí)有一門專業(yè)必修課是教報(bào)紙排版，老師花了半學(xué)期教我們用方正飛騰來排版，但我并沒有花很多精力去學(xué)，因?yàn)槲覍?shí)習(xí)時(shí)的媒體老師說他們已停用飛騰了?！?/p>

中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞動(dòng)關(guān)系與人力資源學(xué)院副教授、勞動(dòng)關(guān)系系主任孟泉在接受《工人日?qǐng)?bào)》采訪時(shí)指出，現(xiàn)在大學(xué)生出現(xiàn)“過度實(shí)習(xí)、過早實(shí)習(xí)”現(xiàn)象，背后反映了兩方面的矛盾：

一方面，高校人才培養(yǎng)效果與用人單位實(shí)際人才需求之間的不匹配。不少畢業(yè)生在工作崗位中的勝任力無法與崗位高度匹配，導(dǎo)致用人單位要付出更多的培訓(xùn)成本才能獲得合格人才。另一方面，一些大學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)與未來就業(yè)的工作之間存在錯(cuò)配矛盾。一些高校應(yīng)屆生認(rèn)為本專業(yè)未來對(duì)口就業(yè)的可能性較小，還不如積累實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，未來或許更容易獲得工作機(jī)會(huì)。

這也解釋了為什么同樣是在實(shí)習(xí)時(shí)碰到?jīng)]活干的處境，有同學(xué)會(huì)為不用辛苦工作而暗自竊喜，有同學(xué)卻非常焦慮——沒有實(shí)習(xí)成果，不僅轉(zhuǎn)正的希望渺茫，甚至還會(huì)影響接下來的求職時(shí)簡(jiǎn)歷的含金量。

整體而言，實(shí)習(xí)作為一項(xiàng)冷暖自知的社會(huì)初體驗(yàn)，不同人會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。有人在繁忙的業(yè)務(wù)中積累經(jīng)驗(yàn)，覺得比上課學(xué)得有用，但也有人意識(shí)到校園的節(jié)奏更適合自己，“想回去把書讀爛”；有人在大城市獨(dú)居、拿到薪水后感受到獨(dú)立的快樂，也有人在倒貼租房后明白了漂泊的辛酸。

盡管感受各異，多數(shù)同學(xué)都認(rèn)同，擁有相關(guān)的實(shí)習(xí)是成功獲得offer最重要的因素。

根據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的《2024年大學(xué)生就業(yè)力報(bào)告》，當(dāng)被問及實(shí)習(xí)是否有助于找工作時(shí)，38.7%的2024屆畢業(yè)生認(rèn)為“比較有用”，23.1%認(rèn)為“非常有用”。具體到拿到offer的應(yīng)屆生中，有38.9%的人認(rèn)為有相關(guān)的實(shí)習(xí)是他們找到工作的重要因素。

人人都討厭滿是dirty work的實(shí)習(xí)，恰恰是因?yàn)榇蠹叶枷Ｍㄟ^實(shí)習(xí)積累真本領(lǐng)，在未來校招中獲得更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

不過，實(shí)習(xí)也讓很多在校生有機(jī)會(huì)看清心儀崗位的真實(shí)樣貌。一次次實(shí)習(xí)，就像一次次低成本試錯(cuò)，避過的雷，祛掉的魅，都讓年輕人更清楚地認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)與定位，勾勒出將要選擇走的路。