蟬鳴清亮，童聲悠揚(yáng)。這個(gè)暑假，青浦區(qū)盈浦街道西部花苑居委會(huì)，再次因一場(chǎng)特殊的“議事”熱鬧起來(lái)——“我與社區(qū)共‘澄’長(zhǎng)”2025 年暑期議事?tīng)I(yíng)如約而至，圍繞“我和我的動(dòng)物朋友”主題，30余名兒童與十多位民進(jìn)會(huì)員志愿者攜手，用兩場(chǎng)別開(kāi)生面的思辨活動(dòng)，在基層社區(qū)治理中種下“愛(ài)與責(zé)任”的種子。

這是“澄長(zhǎng)議事?tīng)I(yíng)”走過(guò)的第三個(gè)年頭，也是民進(jìn)青浦醫(yī)衛(wèi)支部與該兒童議事?tīng)I(yíng)牽手后的首個(gè)合作項(xiàng)目。作為西部社區(qū)居民自發(fā)生成的自治品牌，自2023年由街道婦聯(lián)聯(lián)合居委會(huì)、社會(huì)組織“一畦” 共同孵化以來(lái)，“澄長(zhǎng)議事?tīng)I(yíng)”已從初期的培育項(xiàng)目，成長(zhǎng)為社區(qū)獨(dú)立運(yùn)行、掛牌亮相的特色治理品牌，寒暑假定期舉辦的活動(dòng)，早已成為社區(qū)孩子和家長(zhǎng)心中的“假期期待”。

從“秘密朋友”出發(fā)，讓生命教育有溫度

“你們有沒(méi)有非人類(lèi)的朋友？不一定是真的，想象的也可以?！?首場(chǎng)活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)，議事?tīng)I(yíng)發(fā)起人、高二學(xué)生黃藝澄拋出的問(wèn)題，瞬間打開(kāi)了孩子們的話(huà)匣子。在此之前，大家剛剛共讀了蔡崇達(dá)的《我的動(dòng)物朋友》，書(shū)中人與動(dòng)物的羈絆，為這場(chǎng)討論埋下了共情的伏筆。

在隨后的《我的秘密朋友》創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們拿起畫(huà)筆，將心中的“伙伴”一一呈現(xiàn)：有的畫(huà)了每天抱著睡覺(jué)的Kitty抱枕，有的把細(xì)心“蓋被子”的鋼筆畫(huà)成朋友，更多孩子則勾勒出家里寵物的模樣——“我家小狗會(huì)在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)趴在腳邊”“我的小貓?jiān)缟蠒?huì)用頭蹭我起床”，稚嫩的描述里，滿(mǎn)是對(duì)生命的珍視。

“我以前玩過(guò)一個(gè)游戲，里面的虛擬伙伴陪了我很久，后來(lái)游戲停運(yùn)了，我難過(guò)了好幾天?！秉S藝澄分享的經(jīng)歷，讓孩子們對(duì)“生命聯(lián)結(jié)”有了更寬泛的理解。在他的引導(dǎo)下，話(huà)題從“想象的朋友”延伸到社區(qū)里的流浪貓、路邊的小鳥(niǎo)，孩子們漸漸意識(shí)到：無(wú)論是寵物、野生動(dòng)物，還是曾陪伴自己的“虛擬伙伴”，都是值得被看見(jiàn)的生命個(gè)體。

拆解“養(yǎng)寵責(zé)任”，讓擔(dān)當(dāng)意識(shí)看得見(jiàn)

如果說(shuō)第一場(chǎng)活動(dòng)是“情感預(yù)熱”，第二場(chǎng)則直擊核心——愛(ài)生命，不止于“喜歡”，更在于“擔(dān)當(dāng)”?；顒?dòng)伊始，一場(chǎng)“養(yǎng)寵大調(diào)研”讓孩子們敞開(kāi)了心扉：“我想養(yǎng)小狗，媽媽說(shuō)沒(méi)時(shí)間照顧?！薄鞍职謸?dān)心我養(yǎng)了之后會(huì)三分鐘熱度?！薄@些真實(shí)的家庭對(duì)話(huà)，成了探討“責(zé)任”的最佳切入點(diǎn)。

“養(yǎng)寵物要做什么？”在分組討論中，孩子們?cè)囍殉橄蟮摹柏?zé)任” 變成具體的事。你一言我一語(yǔ)間，一份“養(yǎng)寵責(zé)任清單”漸漸清晰：要給寵物準(zhǔn)備食物、水和安全的窩，定期洗澡、打疫苗，還要花時(shí)間陪伴，不能隨便拋棄……更讓人驚喜的是，一名低年級(jí)孩子提出“愛(ài)不能溺愛(ài)”“不能因?yàn)橄矚g，就給小狗穿它不喜歡的衣服，也不能喂太多零食?！?/p>

“為什么養(yǎng)寵物需要全家同意？”這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了新的思考。孩子們你一言我一語(yǔ)地分析：“媽媽對(duì)貓毛過(guò)敏，肯定要問(wèn)她?！薄罢疹檶櫸镆ê芏鄷r(shí)間，爸爸也要幫忙。”“要是只有我喜歡，爸媽不支持，會(huì)吵架的?！薄瓨闼氐幕卮鹄?，藏著對(duì)家庭責(zé)任的理解。

情景模擬環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向高潮。身為醫(yī)生的蔡媽媽扮演“反對(duì)養(yǎng)寵的家長(zhǎng)”，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)提出顧慮：“小狗要打哪些疫苗？生病了去哪里看？掉毛怎么辦？”面對(duì)一連串問(wèn)題，孩子們搬出剛剛討論的“責(zé)任清單”，一一回應(yīng)。雖然最終沒(méi)能“說(shuō)服”蔡媽媽?zhuān)@場(chǎng)模擬讓“責(zé)任”二字變得格外具體——孩子們努力證明自己能擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)程，正是對(duì)生命敬畏意識(shí)的萌芽。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一位小朋友帶來(lái)的寵物小魚(yú)、家長(zhǎng)志愿者帶來(lái)的三只待領(lǐng)養(yǎng)小奶貓，讓“動(dòng)物朋友”從討論走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。孩子們圍在一旁靜靜觀察，眼神里的喜愛(ài)與小心翼翼，讓“責(zé)任”不再是紙上的文字，而是觸手可及的溫度。

三年“澄”長(zhǎng)路，童聲議事何以持續(xù)閃光？

從2023年到2025年，五期活動(dòng)、數(shù)百名孩子參與，“澄長(zhǎng)議事?tīng)I(yíng)” 的持續(xù)閃光，藏在其獨(dú)特的設(shè)計(jì)邏輯里。

混齡議事，各抒己見(jiàn)。像黃藝澄這樣的高中生“議事引導(dǎo)者”，帶著成熟的視角搭建討論框架；低年級(jí)孩子則貢獻(xiàn)天馬行空的觀察與想法。通過(guò)“大手牽小手”，不僅讓議事高效推進(jìn)，更成了一場(chǎng)生動(dòng)的代際交流，大孩子在引導(dǎo)中學(xué)會(huì)包容，小孩子在傾聽(tīng)中快速成長(zhǎng)。

緊扣兒童需求，貼近社區(qū)生活。無(wú)論是本次的“生命教育”，還是以往的“社區(qū)環(huán)境治理”“鄰里互助”等主題，議事?tīng)I(yíng)的議題始終貼近孩子的生活，既不流于表面的“游戲化”，也不刻意拔高到“說(shuō)教式”，而是通過(guò)共讀、創(chuàng)作、模擬等孩子能接受的方式，引導(dǎo)他們深度思考。

雙向?qū)W習(xí)和溝通交流的親子平臺(tái)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)初期就預(yù)留了家長(zhǎng)參與空間，現(xiàn)場(chǎng)總能看到家長(zhǎng)們積極互動(dòng)的身影：有的幫孩子記錄討論內(nèi)容，有的在情景模擬中扮演“角色”，還有的在分享環(huán)節(jié)感慨“孩子列的責(zé)任清單，比我們想的還周全”。正如一位家長(zhǎng)所說(shuō)：“原本是陪孩子來(lái)的，沒(méi)想到自己也學(xué)到了很多，孩子對(duì)生命的理解，反而給我們上了一課。”

如今，隨著民進(jìn)青浦醫(yī)衛(wèi)支部的加入，“澄長(zhǎng)議事?tīng)I(yíng)”有了更專(zhuān)業(yè)的支撐?！敖酉聛?lái)，我們會(huì)結(jié)合醫(yī)衛(wèi)會(huì)員的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展寵物健康護(hù)理、野生動(dòng)物保護(hù)等科普活動(dòng)，讓議事?tīng)I(yíng)的內(nèi)容更豐富。” 黃藝澄說(shuō)。

蟬鳴漸歇，暑期將過(guò)，但“澄長(zhǎng)議事?tīng)I(yíng)”留下的思考仍在延續(xù)。在西部花苑，這場(chǎng)由孩子主導(dǎo)、成人參與的議事實(shí)踐，不僅讓兒童的聲音被聽(tīng)見(jiàn)、被尊重，更用最純真的視角，為基層社會(huì)治理注入了溫暖的力量。

記者：魏阜龍（首席）

攝影：魏阜龍（首席）

視頻：趙凌云

編輯：李璨（名優(yōu)）

責(zé)任編輯：李艷麗（首席）

終審：賈彥秋

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