分享幾種做法，希望能給大家設(shè)計開學(xué)第一課帶來一些靈感

俗話說:“良好的開端是成功的一半”。新學(xué)期,無論是科任老師還是班主任的開學(xué)第一課對于學(xué)生來說都至關(guān)重要。

無論哪種性質(zhì)的開學(xué)第一課,老師們絕不能馬虎,一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,甚至在衣著、頭飾上都要精心準(zhǔn)備,要給孩子們留下舉止文明、學(xué)識淵博、熱愛教育、靚麗瀟灑的美好印象。

作為語文老師兼班主任，我認(rèn)為開學(xué)第一課是教師與學(xué)生彼此親近、平等溝通的好時機(jī);是激起學(xué)生探尋學(xué)科奧秘的好契機(jī);是培養(yǎng)學(xué)生各種習(xí)慣的好機(jī)會。

現(xiàn)分享幾種做法，希望能給大家設(shè)計開學(xué)第一課帶來一些靈感：

01

開學(xué)第一課，嘗試創(chuàng)意多一點(diǎn)

開學(xué)第一課可以來一點(diǎn)創(chuàng)意，讓它為開學(xué)注入活力與新鮮感。我們可以開啟一場別開生面的“校園尋寶”活動之旅。

具體如下：

活動主題：奔跑吧！少年——校園“尋寶”

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師提前準(zhǔn)備好學(xué)校四個地點(diǎn)（體育館、 圖書館、音樂室、書法室）“藏寶圖”，并把每張圖片剪成四部分裝在一個袋子里。

2.招募4名家長義工或者聯(lián)系好四名本班的科任老師。

3.提前把各組的任務(wù)單放在四個地點(diǎn)。

游戲規(guī)則：

1.全班分為四個大組，選好組長，分別領(lǐng)一份拼圖，利用團(tuán)隊的智慧把拼圖拼好，發(fā)現(xiàn)“藏寶圖”的地點(diǎn)。

2.完成拼圖后，組長到老師處領(lǐng)取游戲規(guī)則的紙，組員在組長的帶領(lǐng)下一起閱讀相關(guān)規(guī)則，然后每個組分別跟一位家長義工或老師去到相應(yīng)地點(diǎn)“尋寶”。

活動時間：20分鐘，時間到各小組安靜有序回到班級。

溫馨提示：四個家長義工或者科任老師幫忙監(jiān)督孩子們的活動的表現(xiàn)并拍照和錄視頻記錄活動過程。

“尋寶”地點(diǎn)一：音樂教室

“尋寶”規(guī)則：組長帶隊整齊有序去到音樂室，去到音樂室請先脫鞋并把鞋整齊放好。

任務(wù)單內(nèi)容：請小組激情飽滿演唱國歌和校歌。

任務(wù)意圖：了解國歌和校歌的熟悉程度及演唱狀態(tài)。

傳遞理念：做個愛國愛校的孩子。

“尋寶”地點(diǎn)二：體育館

“尋寶”規(guī)則：請全組按照出操隊伍排好隊，踏步走到體育館尋找任務(wù)單。

任務(wù)單內(nèi)容：請小組同學(xué)集體完成廣播操《七彩陽光》，組長自行喊口號，注意動作整齊，精神飽滿。

任務(wù)意圖：了解班級出操、做操情況。

傳遞理念：做個熱愛運(yùn)動的孩子。

“尋寶”地點(diǎn)三：圖書館

“尋寶”規(guī)則：組長帶隊整齊有序去到圖書館，到達(dá)后請脫鞋穿鞋套并跟圖書管理員禮貌問好。

任務(wù)單內(nèi)容：請每人說出自己假期閱讀的書目或者向班級同學(xué)推薦一本自己最喜愛的書目。集體朗誦：我愛閱讀。

我愛閱讀

書是什么？

它是丑小鴨變成白天鵝的童話，

它是孫悟空保護(hù)著唐僧踏上取經(jīng)之路。

它是雷鋒做好事不留名的胸懷，

它是哈利·波特騎著掃帚翱翔天空的威武。

和書交朋友的日子里，

我漫游了古今中外、穿越了上下五千年，

我環(huán)游了美麗的世界。

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。

你聽聽！

那朗朗的讀書聲已響徹校園每個角落，

你聞聞！

那濃濃的書香已飄滿了港灣學(xué)校。

它像一陣秋風(fēng)，

將縷縷書香傳播到校園的每一個角落。

讓我們一起讀書吧！

因為讀書是一種情懷。

書，是知識的寶庫，

開闊了我們的視野，豐富了我們的生活。

讓我們一起讀書吧！

因為讀書是一種境界。

書，是快樂的源泉，

滋養(yǎng)我們的心靈，潤澤人生的旅程。

任務(wù)意圖：學(xué)習(xí)去到圖書館的一些規(guī)矩，了解學(xué)生假期閱讀情況。

傳遞理念：做個愛閱讀的孩子。

“尋寶”地點(diǎn)四：書法教室

“尋寶”規(guī)則：每人帶一只黑色水筆，領(lǐng)一張A4米字格的紙，安靜有序排隊到書法室。

任務(wù)單內(nèi)容：請工整漂亮?xí)鴮懝旁姟渡叫小贰?/p>

任務(wù)意圖：了解班級學(xué)生第一次用鋼筆書寫的情況。觀察學(xué)生寫字的坐姿、握筆手勢等。

傳遞理念：做個書寫好的孩子。

活動互評（20分鐘）:

欣賞各組完成情況的視頻，小組之間相互點(diǎn)評完成情況。（哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方，哪些需要我們注意的地方。）

教師總結(jié):

此次活動，我精選四地，寓教于樂，旨在啟迪學(xué)生：

1.身為華夏兒女與港灣學(xué)子，當(dāng)懷赤子之心，愛國愛校，情系家國，志在四方；

2.健康體魄乃人生基石，勤勉鍛煉，強(qiáng)健身心，方能逐夢未來，成就非凡；

3.閱讀為靈魂之糧，滋養(yǎng)智慧，塑造氣質(zhì)，腹有詩書，自顯華彩；

4.班集體，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才是戰(zhàn)勝困難最有力的武器。

“校園尋寶”活動不僅是一場簡單的游戲，更是一次心靈的探索，一次智慧的碰撞，它激發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇心，在無形中傳遞了學(xué)習(xí)的樂趣與價值，為學(xué)生們的新學(xué)期之旅奠定了積極的基調(diào)。

02

開學(xué)第一課，塑造習(xí)慣早一點(diǎn)

開學(xué)第一課，不在于堆砌知識的山丘，而在于播種習(xí)慣的種子。因為，正是這些微小而堅定的習(xí)慣，構(gòu)筑了通往智慧與成功的橋梁。它們?nèi)缤?xì)雨潤物，無聲中滋養(yǎng)著心靈，讓每一位學(xué)子在探索與成長的路上，步步生蓮，綻放屬于自己的光彩。

作為語文老師，開學(xué)第一課，我們可以為孩子播下六顆習(xí)慣的種子：

第一顆種子：閱讀習(xí)慣

朱自清說過：“語文學(xué)科具有雙重目的，一是養(yǎng)成讀書、思想和表現(xiàn)的習(xí)慣和能力;二是發(fā)展思維、涵育情感?！倍@雙重目的都可以通過閱讀來實現(xiàn)。

我們可以在這節(jié)課上來一次“閱讀聊天——我的書偶像”。

具體做法：

1.選出假期自己讀到的書中一個最欣賞的“書中人”作為偶像。比如：孫悟空、哈利.波特、諸葛亮……

2.完成“我的書偶像”閱讀表格。（提前布置）

3.把選定偶像的書帶來班級交流。（提前通知）

4.選一個偶像的明顯特征，作簡單裝扮。如孫悟空可以帶根長棍子，代表金箍棒；選諸葛亮，手持一把扇子；選林黛玉，可以捏一條手帕……（提前布置）

5.輪流上臺展示書本、特征打扮，并簡介這個偶像（可以把表格信息做簡單整合）

6.評獎

獎項設(shè)置：最迷人偶像獎、最不顧形象獎、最令人眼睛一亮獎、

最具創(chuàng)意道具獎、博學(xué)多識獎、最甜美嗓音動聽獎、最佳演技派奧斯卡獎……

（本創(chuàng)意來自王淑芬《搶救閱讀50招》一書)

此活動過后，老師隨即提出本班級的閱讀要求：

晨光悅讀計劃（在校）：

每日啟程：每日到校之初，前10分鐘定為“晨光悅讀時光”，全班靜默共讀，讓書香伴隨晨曦，喚醒一天的學(xué)習(xí)活力。

共享書海：鼓勵每位同學(xué)攜帶個人喜愛的書籍至校，每月設(shè)立一次“書籍漂流日”，促進(jìn)書籍交流與資源共享。

家庭書香時光（在家）：

每日一炷香：回家后，設(shè)立“每日閱讀30分”為家庭常規(guī)活動，家長可陪伴或各自閱讀，共同營造家庭書香氛圍。

閱讀存折：使用創(chuàng)意“閱讀存折”，記錄每日閱讀內(nèi)容及感悟，每月根據(jù)“存款”（閱讀量與質(zhì)量）評選“閱讀小富翁”，頒發(fā)特別獎勵。

全班共讀探險：

主題聚焦：每學(xué)期全班共讀一類書，如神話主題、寓言主題，成長主題等。

共讀沙龍：每月一次“共讀沙龍”，圍繞共讀書目展開討論，分享見解，碰撞思想火花，讓閱讀成為心靈交流的橋梁。

創(chuàng)意閱讀挑戰(zhàn)：

角色扮演日：定期舉辦“書中角色日”，鼓勵學(xué)生根據(jù)所讀書籍中的角色進(jìn)行裝扮與演繹，讓閱讀更加生動有趣。

創(chuàng)意書評大賽：以視頻、圖文、詩歌等形式創(chuàng)作書評，展現(xiàn)個人對書籍的獨(dú)特理解，優(yōu)秀作品將在班級乃至學(xué)校展示。

第二顆種子：寫作習(xí)慣

新課程改革提出，除小學(xué)語文基礎(chǔ)知識教育的強(qiáng)化，還需加強(qiáng)語文衍生知識的培養(yǎng)和鍛煉，寫作作為語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)技能，成為了衡量語文教學(xué)質(zhì)量的重要參考指標(biāo)。

我們可以在第一課強(qiáng)調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成寫作習(xí)慣。

具體做法：

重磅推出：手賬寫作、公眾號寫作兩種趣味寫作。

手賬寫作具體做法：

如下圖所示：

寫什么？

1.記日記2.做計劃3.寫心愿4.做摘抄5.做復(fù)盤……

記日記：所寫內(nèi)容，可以白描你的一天。什么是白描？即使用非常簡練樸實文字記錄。如按照時間順序，記錄每天發(fā)生的事件。你所記錄的內(nèi)容，最好包括以下指標(biāo)：日期；時間；你此刻在哪里；你正在做什么；你和誰在一起；你的心情如何。

做計劃：1.學(xué)習(xí)計劃2.生活記劃3.運(yùn)動計劃 ……

寫心愿：1.老師可以幫忙實現(xiàn)的2.家長可以幫忙實現(xiàn)的3.同學(xué)可以幫忙實現(xiàn)的4.自己努力可以實現(xiàn)的 ……

做摘抄：1.名人名言2.讀書筆記3.好詞好句……

做復(fù)盤：周復(fù)盤三步走：

step1：目標(biāo)回顧：哪些目標(biāo)完成了，哪些目標(biāo)沒完成。

step2：內(nèi)容回顧：

?本周快樂/驕傲的時刻或事件

?本周難過/挑戰(zhàn)/掙扎的時刻或者事件

?本周學(xué)到的東西

?我需要持續(xù)進(jìn)步，改進(jìn)的地方

step3：調(diào)整目標(biāo)

根據(jù)前2個步驟復(fù)盤總結(jié)，調(diào)整下一周的目標(biāo)計劃。

公眾號寫作具體做法：

1.家長幫忙開一個公眾號（發(fā)班級群，互相關(guān)注）

2.堅持每周更新一篇（內(nèi)容不限）

3.曬班級群和朋友圈

4.比閱讀量和點(diǎn)贊量

5.積分和頒獎（寫一篇積5分，換班幣稿費(fèi)5元，以此類推）

每周頒發(fā)獎狀：最佳人氣獎、最佳創(chuàng)作獎、寫作小達(dá)人等。

第三顆種子：預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)要求五步法：

一讀：讀3遍課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀 通順流暢。

二標(biāo)：標(biāo)出自然段。

三寫：會寫字寫好拼音、音序、部首、組兩個詞語（一個課內(nèi)一個課外）

四圈：在課文圈出本課詞語。

五答：口頭說說課文的主要內(nèi)容以及口頭作答課后習(xí)題。：

第四顆種子：記筆記習(xí)慣

1.專注板書：課上緊跟老師板書，精準(zhǔn)記錄要點(diǎn)。

2.系統(tǒng)整理：課后歸納字音、生詞、詞義辨析（近義詞、反義詞）、作者背景、課文框架及核心主題。

第五顆種子：記錯題習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是在不斷的犯錯和糾結(jié)中取得進(jìn)步的。督促學(xué)生做好錯題收集——把自己平時做錯的題整理收集起來，以便與日后隨時翻閱、查找知識漏洞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候能更有針對性，從而大大提高復(fù)習(xí)效率。

1.記寫錯的字、詞以及練習(xí)。

2.每周要復(fù)習(xí)錯題本的練習(xí)。

第六顆種子：反思習(xí)慣

日省三事：效仿曾子，每日自我審視。

今日所學(xué)：語文課上學(xué)習(xí)的東西，哪些掌握了，哪些不懂？應(yīng)該怎么解決？

今日所做：盤點(diǎn)自己今天做過的事情、作業(yè)等，從效率、正確率等來反思。

在開學(xué)第一課，我們深植了習(xí)慣的種子。這些習(xí)慣，如同燈塔指引，是通往智慧與成功的橋梁。它們無聲地塑造著孩子，從閱讀到寫作，從預(yù)習(xí)到反思，無一不彰顯著習(xí)慣的力量。正是這些微小的習(xí)慣，將構(gòu)筑起孩子們堅實的人生基石，引領(lǐng)他們邁向更加輝煌的未來。

03

開學(xué)第一課，設(shè)定目標(biāo)明一點(diǎn)

開學(xué)對孩子的意義在于切換狀態(tài)、做好銜接，制定學(xué)期規(guī)劃。所以和孩子一起制作一份科學(xué)合理的新學(xué)期規(guī)劃，幫孩子平穩(wěn)過渡也是非常有必要的。

1.種下一棵“愿望樹”

如下圖所示：

首先，種一棵“樹”是一項莊嚴(yán)而有意義的事。這棵“樹”代表著夢想和追求。希望它在孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活中扮演著重要的角色，想借這棵樹告訴孩子：“只有通過自己的努力和奮斗，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想”。

其次，種一棵“樹”代表著責(zé)任和奉獻(xiàn)。當(dāng)孩子種下這棵“樹”的時候，也希望他們要主動地去“澆灌”它、“修剪”它，讓它能夠茁壯成長。同樣地，在學(xué)習(xí)和生活中，他們也要勇敢地去承擔(dān)責(zé)任，去奉獻(xiàn)自己的力量，讓自己的人生變得更加美好。

最后，種一顆“樹”意味著堅持和希望。要想把一棵“樹”養(yǎng)好，必須要堅持給它澆水、修剪，可能“樹”會生病，但這正像他們的學(xué)習(xí)，遇到困難時，不要?dú)怵H，要堅持下去，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。

新學(xué)期，希望這棵“樹”見證孩子的成長和進(jìn)步，讓它成為他們?nèi)松凶蠲利惖娘L(fēng)景。

具體步驟如下：

第一步，畫一畫：畫一顆樹代表自己并給它取一個名字。用一個詞來描繪這棵樹，表達(dá)出你想要成長和展示的特點(diǎn)。

第二步，填一填：把上學(xué)期難忘的經(jīng)歷和感受填在畫的樹上。我的遺憾、我的迷茫、我的感謝、我的收獲……

第三步，涂一涂：美化所畫的樹，說說創(chuàng)作意圖。

第四步，定一定：展望新學(xué)年，定下學(xué)習(xí)目標(biāo)。想想自己想要在學(xué)習(xí)上取得什么樣的進(jìn)步，然后寫下來，去努力實現(xiàn)。

第五步，評一評：選詞形容你自己。這個詞可以是自己的優(yōu)點(diǎn)，也可以是想要在新的一年中發(fā)展的特點(diǎn)。

第六步，挖一挖：發(fā)掘自己的能量。找到自己的優(yōu)勢和潛力。

第七步，寫一寫：寫給樹的悄悄話。寫一段悄悄話給畫的樹，告訴它，你對它的期待和祝福。也可以告訴它，你會努力去照顧它，讓它茁壯成長。

新學(xué)期伊始，以“愿望樹”為引，孩子們播種夢想，明確目標(biāo)，勇于擔(dān)當(dāng)，堅持希望。愿這棵心中的樹，見證汗水與收獲，指引孩子們在學(xué)習(xí)的路上綻放屬于自己的光彩。

04

開學(xué)第一課，放飛夢想遠(yuǎn)一點(diǎn)

夢想是人生的指南針，它引領(lǐng)我們前行，給予我們無限的動力和勇氣。開學(xué)第一課，我們可以讓孩子清晰地認(rèn)識到自己的夢想，并學(xué)會如何制定計劃、付諸行動，一步步接近并實現(xiàn)它。這不僅是對個人成長的激勵，更是對未來無限可能的探索和追求。

具體過程方法：

1.夢想啟航：

夢想分享：邀請幾位學(xué)生自愿上臺，分享自己的夢想以及這個夢想對他們的重要性。通過分享，讓學(xué)生感受到夢想的多樣性和力量。

夢想畫板：每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓他們將自己的夢想用圖畫或文字的形式呈現(xiàn)出來。這個過程既是對夢想的具體化，也是對學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)。

2.夢想規(guī)劃：

設(shè)定目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將夢想分解為若干個短期和長期目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該是具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關(guān)性強(qiáng)、有時間限制的（SMART原則）。

制定計劃：讓學(xué)生根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)，制定詳細(xì)的行動計劃。計劃應(yīng)包括每天、每周、每月需要完成的具體任務(wù)，以及達(dá)成這些任務(wù)所需的資源、支持和時間安排。

3.夢想行動：

行動啟動：鼓勵學(xué)生立即行動起來，從現(xiàn)在開始為實現(xiàn)夢想而努力?？梢栽O(shè)定“夢想啟動日”，讓學(xué)生在這一天開始執(zhí)行自己的計劃。

持續(xù)激勵：在班級內(nèi)建立一種積極向上的氛圍，定期舉行夢想分享會或成果展示會，讓學(xué)生分享自己的進(jìn)步和成就，互相激勵和支持。

4.夢想反思（后續(xù)）：

定期回顧：引導(dǎo)學(xué)生定期回顧自己的夢想規(guī)劃和行動計劃，檢查是否按照計劃進(jìn)行，是否遇到了困難和挑戰(zhàn)。對于未完成的任務(wù)，要分析原因并找出解決方案。

調(diào)整優(yōu)化：根據(jù)學(xué)生的反思結(jié)果，適時調(diào)整和優(yōu)化夢想規(guī)劃和行動計劃。鼓勵學(xué)生保持靈活性，根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保自己始終朝著夢想的方向前進(jìn)。

通過這堂“放飛夢想遠(yuǎn)一點(diǎn)”的開學(xué)第一課，希望能夠點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火焰，讓他們勇敢地追求自己的夢想，并在追求的過程中不斷成長和進(jìn)步。

05

開學(xué)第一課，緊貼時事學(xué)一點(diǎn)

開學(xué)第一課還可以結(jié)合社會時事進(jìn)行設(shè)計，如2024年暑假大家最津津樂道的事無外乎巴黎奧運(yùn)會了。開學(xué)初，我就結(jié)合社會時事設(shè)計出這樣一堂課《觀巴黎奧運(yùn)，照亮成長路》，通過五個遞進(jìn)式環(huán)節(jié)實現(xiàn)價值引領(lǐng)。

具體流程如下：

1.賽場瞬間：點(diǎn)燃奮斗的火種

在這一環(huán)節(jié)中，首先播放事先精心挑選的巴黎奧運(yùn)會中國選手的高光時刻視頻片段。這些片段應(yīng)涵蓋不同項目的精彩瞬間，如網(wǎng)球場上的拼搏、跳水館內(nèi)的完美入水、乒乓球臺上的激烈對決等，確保能夠全面展現(xiàn)中國運(yùn)動員的風(fēng)采。播放完畢后，組織學(xué)生分組討論，分享自己觀看視頻后的感受與收獲。學(xué)生可以圍繞運(yùn)動員的拼搏精神、團(tuán)隊協(xié)作、技術(shù)突破等方面展開交流，感受體育競技的魅力與力量。

2.心靈坐標(biāo)：尋找精神的榜樣

在暢談收獲的基礎(chǔ)上，給學(xué)生發(fā)放“奧運(yùn)選手資料卡”學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生從巴黎奧運(yùn)會的眾多中國選手中選擇一位自己最為敬佩或最感興趣的作為自己的偶像。需要簡要說明選擇該運(yùn)動員的原因，可以是其出色的技術(shù)、堅韌不拔的精神、獨(dú)特的個人魅力或是背后的感人故事等。這一環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生深入了解運(yùn)動員的背景與經(jīng)歷，建立與偶像之間的情感聯(lián)系。

3.榮耀時刻：聆聽背后的故事

學(xué)生圍繞自己選擇的偶像，講述一個與該運(yùn)動員相關(guān)的感人故事或精彩瞬間。這個故事可以是運(yùn)動員在比賽中的逆襲、面對困難與挑戰(zhàn)時的堅持與勇氣、賽后與隊友或家人的溫馨互動等。學(xué)生可以通過自己的語言生動再現(xiàn)場景，讓其他同學(xué)也能感受到那份震撼與感動。

4.品格解碼：汲取成長的力量

在講述故事后，引導(dǎo)學(xué)生提煉出該運(yùn)動員身上所展現(xiàn)的一種或多種優(yōu)秀品質(zhì)，設(shè)計“品格九宮格”創(chuàng)意紙，將運(yùn)動員特質(zhì)歸納為意志力、抗壓能力等九個維度。通過“特質(zhì)連連看”游戲，讓學(xué)生將自身近期表現(xiàn)與奧運(yùn)選手特質(zhì)建立聯(lián)系，制定“21天品格養(yǎng)成計劃”。

5.知行合一：鍛造更好的自己

在總結(jié)前面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的內(nèi)心世界，思考如何通過學(xué)習(xí)和借鑒偶像的優(yōu)秀品質(zhì)來“做最好的自己”。開展“成長契約”儀式，學(xué)生用三色便簽分別書寫：紅色記錄觸動、藍(lán)色規(guī)劃行動、綠色承諾改變。通過“契約漂流瓶”活動，隨機(jī)交換契約進(jìn)行同伴監(jiān)督，建立持續(xù)跟蹤機(jī)制。

緊貼時事設(shè)計的班會，不僅讓學(xué)生領(lǐng)略了體育的激情與榮耀，更在心靈深處種下了堅韌與夢想的種子。時事為鏡，映照現(xiàn)實，激勵學(xué)子以奧運(yùn)精神為燈塔，照亮前行之路。如此課堂，讓學(xué)習(xí)不再局限于書本，而是與時代同頻共振，培養(yǎng)未來社會的有心之人。

開學(xué)第一課，以創(chuàng)意啟智，以時事育心，不僅點(diǎn)燃了求知的火花，更在學(xué)生心中播下了素養(yǎng)的種子。它不僅是知識的傳授，更是心靈的啟迪，讓學(xué)生在探索與實踐中，逐步構(gòu)建起堅韌不拔、勇于追夢的品格。這樣的課堂，是啟迪智慧與引領(lǐng)成功的階梯，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了堅實的基石。

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來源 | 郭小鳳的收納箱

編輯 | 白衣

（全）