「讓孩子在家學英語，就像看動畫片一樣有樂趣，跟著節(jié)奏就能輕松解鎖英語小技能?！?/p>

——這是前不久在東莞濱海灣新區(qū)舉辦的「2025 中國高校計算機大賽·AIGC 創(chuàng)新賽」決賽答辯現(xiàn)場，來自廣州城市理工學院的學生團隊正在演示作品《繪說繪畫》。只見隊員用攝像頭拍攝了一張紙上的兒童簡筆畫，《繪說繪畫》便很快識別其中的人物，用逼真的英語語音與用戶用英語對話；再點擊「故事時間」按鈕，用語音輸入大致的主題方向，屏幕上便浮現(xiàn)出一段有動作、有聲音、有劇情、有字幕的雙語童趣動畫，其中還巧妙融入了幾個新課標核心英文詞。

左：決賽現(xiàn)場，《繪說繪畫》團隊成員在答辯臺上演示；右：《繪說繪畫》將靜態(tài)繪畫轉(zhuǎn)為動畫

《繪說繪畫》最終獲得了本屆 AIGC 創(chuàng)新賽應用賽道的一等獎兼藍心設計獎，而這場歷時五個多月的科技盛會，也最終在 8 月 25 日圓滿落幕。

然而，這場活動留下的遠不止是幾件令人驚艷的作品。從覆蓋全國 408 所高校的「青春風暴」，到以前沿大模型技術構(gòu)筑的創(chuàng)新「數(shù)字積木」，再到從賽場直通職場的全鏈路人才扶持，這場由 vivo 連續(xù)第二年承辦的 AIGC 創(chuàng)新賽，已經(jīng)成為一次關于 AI 未來人才培養(yǎng)、技術普惠和產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的深度實踐范本。

一場覆蓋 408 所高校的「青春風暴」

一場高規(guī)格的科創(chuàng)賽事，離不開權威的組織架構(gòu)和扎實的產(chǎn)學研協(xié)同。本屆 AIGC 創(chuàng)新賽由全國高等學校計算機教育研究會主辦，南開大學與 vivo 聯(lián)合承辦，并得到了東莞市濱海灣新區(qū)管理委員會的協(xié)辦。正如在今年四月的東莞市人工智能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展大會上，vivo AI 副總裁張飛介紹這場賽事時所闡述，它實現(xiàn)了「政府搭臺、企業(yè)主導、高校支撐」的三維聯(lián)動模式，充分釋放了協(xié)同創(chuàng)新效能，為青年人才打造了集技術攻關、成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)業(yè)孵化于一體的創(chuàng)新生態(tài)圈。

圖為頒獎典禮上，東莞市副市長李輝、南開大學黨委副書記牛文利、C4 組委會主任蔣宗禮、vivo 李樂恒、vivo 周圍等嘉賓為獲獎選手頒獎

在學術權威、產(chǎn)業(yè)龍頭與政府支持的助力下，大賽的影響力迅速擴大。相比去年，今年的第二屆大賽在規(guī)模和深度上都達到了新的高度。參賽學生人數(shù)從 5365 名增長至 6390 名，增幅達 19%；連續(xù)兩年超過 400 家高等院校參與，其中不乏北京大學、同濟大學等近 130 所「雙一流」高校的身影。

值得一提的是，今年大賽還首次增設港澳臺賽區(qū)，吸引了來自香港城市大學、澳門科技大學、臺灣逢甲大學等高校的青年創(chuàng)客，真正構(gòu)建起一個輻射兩岸四地的青年創(chuàng)新交流平臺。

左：3 月 9 日在南開大學的啟動式；右：7 月東莞 vivo 全球總部舉辦的特訓夏令營

從 3 月 9 日在南開大學正式啟動，經(jīng)過校園宣講、線上直播、培訓答疑，到 7 月底在東莞 vivo 全球總部舉辦的特訓夏令營，再到 8 月底的決賽答辯，整場賽事周期長達五個多月，環(huán)環(huán)相扣，為參賽者提供了持續(xù)深入的學習與交流機會。賽事的評審過程也極為嚴謹，每件作品都要受到創(chuàng)新價值、應用價值、完成度和大模型應用能力四個維度的綜合考察。

看見 AI 原生時代的「未來應用」雛形

如果說賽事的規(guī)模和規(guī)格定義了其廣度，那么參賽作品的質(zhì)量則決定了其深度。本屆大賽涌現(xiàn)的優(yōu)秀作品，普遍擺脫了單純的技術「炫技」，而是將目光投向真實世界，嘗試解決生活、學習中的具體痛點。

圖為決賽現(xiàn)場展示的作品海報

這表明，「AI 原生代」開發(fā)者雖然初出茅廬，已經(jīng)展現(xiàn)出對技術應用的獨特洞察力。再加上 vivo 提供的全景式技術支撐，為學生們解決了 AI 應用開發(fā)中常見的成本和技術障礙，優(yōu)秀作品的涌現(xiàn)也就順理成章。

例如，作為本屆大賽應用賽道的一等獎兼藍心創(chuàng)新獎得主，《靈動物理 PEA》精準地切入了中學物理教育的核心痛點。團隊發(fā)現(xiàn)，許多學生之所以對物理感到頭疼，根源在于空間想象力和抽象理解力不足，難以在腦海中構(gòu)建復雜的物理運動過程。市面上現(xiàn)有的搜題軟件大多提供靜態(tài)的圖文解析，治標不治本。

《靈動物理 PEA》的創(chuàng)新之處在于，它讓題目真正「活」了起來。用戶只需用手機拍攝一道物理題，應用便能通過 AR（增強現(xiàn)實）技術，將一道道復雜的物理運動過程，直接以可交互的三維動畫形式疊加在書本上。抽象的公式和文字瞬間轉(zhuǎn)化為眼前生動的物理場景，學生甚至可以拖動滑塊調(diào)整參數(shù)，實時觀察物理現(xiàn)象的變化。

圖為《靈動物理 PEA》的功能創(chuàng)新點

要實現(xiàn)這種「魔法」，背后需要強大的 AI 能力。首先，團隊用到了端側(cè)的藍心大模型-3B 模型提供的圖片識別能力，以很高的效率在本地精準識別出圖片中的題目文本和示意圖。為了精準理解物理題目的復雜邏輯，團隊創(chuàng)新地采用了 EOT（多模型交互自對話）技術，讓 vivo 的藍心大模型與其他擅長數(shù)理邏輯的大模型「辯論式」推演，從而大幅提升解析準確率。而在最后的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，應用還結(jié)合 vivo 設備的 AR（增強現(xiàn)實）硬件能力，實現(xiàn)了沉浸式的學習體驗。

另一項令人印象深刻的作品是由 AIGC 生產(chǎn)隊帶來的《English Go》，致力于解決困擾無數(shù)英語學習者的難題——背單詞的枯燥感。這款作品的最大亮點在于突顯了「興趣驅(qū)動學習」的理念，也展現(xiàn)了 AI 在語言教育領域因「人」制宜的巨大潛力。

圖為《English Go》創(chuàng)作團隊在答辯

與傳統(tǒng)背詞軟件機械重復的模式不同，《English Go》利用藍心大模型的個性化內(nèi)容生成能力，將用戶的興趣標簽（如「哈利·波特」「籃球」）與 CEFR（歐洲共同語言參考標準）英語等級相結(jié)合，能為每一個單詞都生成一個獨一無二的、包含圖片與音頻的多模態(tài)故事場景。

例如，在學習 wand（魔杖）這個單詞時，一位「哈迷」用戶看到的不再是枯燥的釋義，而是一個哈利·波特在霍格沃茨施展魔法的生動場景，配有藍心大模型生成的插圖和語音朗讀。正如一位參與內(nèi)測的高中生用戶在反饋感言：「討厭的單詞有了喜歡的背法，擁有自己的專屬例句和故事感覺很酷?！?/p>

圖為《English Go》由藍心大模型驅(qū)動的單詞頁面

這種高度個性化的體驗之所以能夠?qū)崿F(xiàn)，離不開 vivo 本次大賽為學生們開放的模型微調(diào)算力。這意味著學生不再僅僅是 API 的調(diào)用者，而是可以成為模型的「訓練師」。《English Go》團隊正是利用這項支持，在藍心大模型-7B 的基礎上做了專門訓練，使其從一個「通才」成為一個更會講故事的「英語老師」，生成的例句和故事更符合特定的語境和風格。

藍心大模型構(gòu)筑創(chuàng)新「數(shù)字積木」

這些優(yōu)秀作品的誕生，背后是 vivo 對未來 AI 手機形態(tài)的前瞻性思考與布局。當 AI 進入大模型時代，智能手機的創(chuàng)新已不再局限于硬件堆料或單個應用的體驗優(yōu)化，而是轉(zhuǎn)向構(gòu)建一個全新的、系統(tǒng)級的 AI 原生操作系統(tǒng)。從這個意義上說，這場大賽也是 vivo 將其 AI OS 理念開放給新生代開發(fā)者的一次大規(guī)模實踐。

從 vivo 為大賽所提供的技術支持，就可以清晰地看到這一思路。連續(xù)兩屆賽事中，vivo 都提供了已發(fā)布的最新藍心大模型和相關平臺工具，把前沿的 AI 能力及時開放給學生。在今年提供的藍心大模型中，語言大模型具備了更強的多模態(tài)多輪對話和工具使用能力；視覺大模型實現(xiàn)了風格多樣、文字可控的中文生圖；多模態(tài)大模型則整合了 OCR 識別、圖像描述與推理問答等功能。此外，還新增了具有一站式開發(fā)、分發(fā)與運營功能的「藍心智能體平臺」，以及能實現(xiàn)免安裝、輕量化形態(tài)的「快應用開發(fā)工具」。

圖為 vivo 面向本次聯(lián)賽提供的 AI 能力展示

這套能力矩陣的背后，其實是 vivo 對 AI OS 發(fā)展方向的洞察：未來的操作系統(tǒng)將從以應用為中心的「人找服務」，進化到以智能體為核心的「服務找人」。

在這個新范式中，藍心大模型提供了強大的底層理解與生成能力；而藍心智能體平臺則降低了創(chuàng)造 AI 原生服務的門檻，讓開發(fā)者可以專注于構(gòu)建能夠主動理解用戶意圖、并自主規(guī)劃執(zhí)行任務的智能體。最后，快應用作為一種輕量化、免安裝的「原子化服務」載體，成為智能體向用戶交付結(jié)果、提供服務的理想形態(tài)。

圖為智能體創(chuàng)作示例

通過將這三者作為「數(shù)字積木」開放給參賽學生，vivo 實際上是在邀請 00 后的開發(fā)者提前進入下一代 AI 手機的應用生態(tài)開發(fā)中。在這些技術的支持下，即使不具備深厚 AI 算法背景的學生，也能通過簡單的配置或調(diào)用，快速構(gòu)建出功能強大的 AI 應用或智能體。這為學生的創(chuàng)新提供了全棧式的技術便利，也彰顯了 vivo 攜手開發(fā)者共同定義和構(gòu)建 AI 時代智慧服務新生態(tài)的決心，是對于「AI 普惠」的愿景的真正踐行。

從賽場到職場，搭建人才生態(tài)閉環(huán)

「助力青年成長、發(fā)掘創(chuàng)新力量，正是 vivo 承辦 AIGC 創(chuàng)新賽的重要初衷?！?/p>

——vivo 副總裁、OS 產(chǎn)品副總裁、vivo AI 全球研究院院長周圍在決賽致辭中的這句話，點明了大賽的另一重深遠意義，那就是為 AI 產(chǎn)業(yè)搭建一個可持續(xù)的人才生態(tài)閉環(huán)。

圖為 vivo 副總裁、OS 產(chǎn)品副總裁、vivo AI 全球研究院院長周圍在決賽上致辭

這種誠意，從本次大賽為選手提供的激勵形式中便可見一斑。除了獎金之外，vivo 的投資部門首次全程參與了賽事，從夏令營開始便為學生分享 AI 領域的投資經(jīng)驗與商業(yè)趨勢。對于涌現(xiàn)出的優(yōu)秀項目，vivo 承諾可直接推進到投資評估階段，并提供與投資部交流路演的快速通道，幫助學生實現(xiàn)從創(chuàng)意到創(chuàng)業(yè)的跨越。

左：賽事夏令營期間，vivo 工程師為學生宣講微調(diào)平臺的使用；右：vivo 投資經(jīng)理為學生分享 AI 創(chuàng)業(yè)投資知識

同時，vivo 也為表現(xiàn)優(yōu)異的同學敞開了「職場大門」，獲獎選手可獲得免筆試、直接進入最終面試的招聘綠色通道。例如，去年首屆大賽一等獎團隊的隊長、來自湖南大學的唐同學，就在賽后獲得了在 vivo 實習半年的寶貴機會，其優(yōu)秀表現(xiàn)也獲得了認可。

左：2024 年第一屆 AIGC 創(chuàng)新賽應用賽道全國一等獎獲得者、來自湖南大學的唐同學和團隊；右：唐同學賽后在 vivo 實習

為了辦好這場大賽，vivo 在幕后也投入了巨大的心力。據(jù)統(tǒng)計，從前期的技術支持工程師、開發(fā)團隊，到中期的評委團隊，再到后期的賽事運營與后勤保障，vivo 共有近 300 名員工深度參與其中。這種全力投入的背后，是一種深刻的行業(yè)責任感。作為工信部人工智能標準化技術委員會中唯一的終端企業(yè)代表，vivo 正將其行業(yè)領導者的身份，轉(zhuǎn)化為對下一代科技人才最真誠的培養(yǎng)與賦能。

共育 AI 時代的「破局者」

當決賽現(xiàn)場的聚光燈緩緩熄滅，數(shù)百名年輕開發(fā)者的行囊中，滿載的不僅是獲獎證書和前沿技術的洗禮，更是對未來無限可能的憧憬與信心。

圖為決賽閉幕后合影

AIGC 創(chuàng)新賽的兩次成功舉辦表明，校園與行業(yè)之間并不存在無形壁壘，產(chǎn)學研的密切配合、輔之以新技術的有效催化，就能構(gòu)建起一座從理論走向?qū)嵺`、從創(chuàng)意走向產(chǎn)品的堅實橋梁。政府的搭臺與引導，高校的學術底蘊與人才輸送，以及 vivo 傾注的技術資源，共同為這座橋梁提供了穩(wěn)固的支撐。

作為承辦方，vivo 在此間的角色不止于技術提供者，更像一個有遠見的生態(tài)園丁。它以自研的藍心大模型、智能體平臺等核心技術成果為土壤，通過 AIGC 創(chuàng)新賽這一平臺播撒下創(chuàng)新的種子，再以貫穿全程的專家指導和資源扶持來精心培育。

左：決賽現(xiàn)場，vivo 專家評審在聆聽答辯；右：參賽選手在臺下

這是對國家發(fā)展「新質(zhì)生產(chǎn)力」、建設科技強國號召的有力回應，也為 AI 產(chǎn)業(yè)的未來注入了寶貴的源頭活水。當我們將前沿的 AI 利器，毫無保留地交到這群最具想象力和創(chuàng)造力的年輕人手中時，我們實際上是在投資整個時代的未來。我們有理由相信，今天從賽場上走出的每一顆「創(chuàng)新種子」，在不遠的將來，都可能成長為定義下一個時代的參天大樹，成為真正的「破局者」。