陽(yáng)光訊（記者 趙小康 通訊員 史佳瑤 李晨 文/圖）為明確新學(xué)期教學(xué)方向，全面提升育人質(zhì)量，2025年8月27日，咸陽(yáng)夢(mèng)圓職業(yè)學(xué)校全校教學(xué)工作會(huì)議如期舉行。

本次會(huì)議由咸陽(yáng)夢(mèng)圓職業(yè)學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)楊涇院主持，全體教職工參會(huì)，共同為新學(xué)期教學(xué)工作擘畫(huà)藍(lán)圖。

會(huì)議伊始，楊涇院校長(zhǎng)圍繞“打造高效課堂、激發(fā)學(xué)生潛能”核心目標(biāo)，提出十大教學(xué)工作要點(diǎn)，為新學(xué)期教學(xué)實(shí)踐指明路徑：錨定教學(xué)標(biāo)桿：以“郭靖”所代表的專(zhuān)注、堅(jiān)毅品質(zhì)為參照，引導(dǎo)教師深耕教學(xué)，樹(shù)立育人典范；創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)：借鑒“華山論劍”的分層與進(jìn)階思路，將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容按“東邪西毒（8集）、南帝北丐（8集）、九陰真經(jīng)（8集）、五絕爭(zhēng)鋒（6集）”的結(jié)構(gòu)拆分，讓教學(xué)更具邏輯性與吸引力；優(yōu)化內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)：針對(duì)“逆天成仙”類(lèi)教學(xué)模塊，采用“短而精”的呈現(xiàn)方式，時(shí)長(zhǎng)控制在正常課程的1/2至2/3，適配學(xué)生注意力規(guī)律； 拓寬知識(shí)維度：要求教師打破“就課講課”局限，多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多提高，融入多領(lǐng)域知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)體系，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)；豐富教學(xué)形式：強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)需融合視頻、圖片、故事、典故、實(shí)例等精彩豐富，可充分備課、大膽創(chuàng)新，避免教學(xué)模式單一化； 強(qiáng)化共鳴互動(dòng)：通過(guò)集體誦讀、教師領(lǐng)讀等形式營(yíng)造課堂氛圍，拉近師生距離，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提升學(xué)習(xí)代入感；聚焦主體群體：明確教學(xué)核心是“吸引大部分學(xué)生”，不過(guò)度拘泥于個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題，確保教學(xué)節(jié)奏不被干擾，保障課堂“精彩度”；落實(shí)課堂實(shí)效：設(shè)置簡(jiǎn)短隨堂練習(xí)，讓學(xué)生即時(shí)收獲學(xué)習(xí)成就感；提醒學(xué)生做好筆記，課后作業(yè)堅(jiān)持“少而精”，減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)鞏固知識(shí)；激發(fā)學(xué)習(xí)活力：鼓勵(lì)課間答疑，參與學(xué)生可獲德育量化積分；推動(dòng)“學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)，支持學(xué)生互助講題、晚自習(xí)黑板授課、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與讀書(shū)心得（如朗讀喜愛(ài)段落），參與者均給予積分獎(jiǎng)勵(lì)，形成良性學(xué)習(xí)生態(tài)；堅(jiān)守教學(xué)靈魂：強(qiáng)調(diào)“靈活”是教學(xué)的核心，要求教師根據(jù)學(xué)生反饋與課堂實(shí)際及時(shí)調(diào)整策略，讓教學(xué)更具針對(duì)性與生命力。此次教學(xué)工作會(huì)議內(nèi)容務(wù)實(shí)、方向清晰，為新學(xué)期教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。全體教師紛紛表示，將以會(huì)議精神為指引，深耕教學(xué)、創(chuàng)新方法，以更飽滿的熱情與更專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，助力咸陽(yáng)夢(mèng)圓職業(yè)學(xué)校的學(xué)子成長(zhǎng)成才，共同書(shū)寫(xiě)學(xué)校教育教學(xué)新篇章！