今天要推薦的是：澳大利亞家庭治療師史蒂夫?比達(dá)爾夫的《養(yǎng)育男孩》。

這本書就像養(yǎng)育男孩的 “說明書”，幫家長看懂男孩的調(diào)皮、叛逆背后的原因，找到正確的引導(dǎo)方式。

無論是面對 “熊孩子” 的無奈，還是青春期男孩的溝通難題，都能在書里找到答案。

書中把男孩成長分成 3 個關(guān)鍵階段，每個階段需要不同的引導(dǎo)，錯了容易走彎路：

第一個階段 0-6 歲，媽媽是 “主角”，核心是給足溫暖和安全感。

這個階段的男孩大腦發(fā)育比女孩慢 6 個月，比如說話晚、不會用語言表達(dá)情緒，遇到事愛動手。

書中 4 歲的小杰克，在幼兒園總打人，后來才發(fā)現(xiàn)他是不會說 “我生氣了”、“我想要玩具”，媽媽教他用詞語表達(dá)后，攻擊行為就少了。

男孩還很依戀媽媽，這種依戀會影響他未來和女性相處的方式：3-4 歲時愛模仿超級英雄，其實是在尋找 “力量感”，爸媽不用制止，陪他玩角色扮演就好。

第二個階段 6-14 歲，爸爸要 “上線”，幫男孩學(xué)做 “小男子漢”。

這時候男孩開始好奇 “什么是男人”，需要從爸爸身上學(xué)控制情緒、承擔(dān)責(zé)任。

比如 10 歲的湯姆突然叛逆，后來發(fā)現(xiàn)是爸爸總忙工作不陪他，爸爸每周固定陪他運(yùn)動、修東西、聊天后，湯姆就變乖了。

遇到問題別打罵，有一個爸爸發(fā)現(xiàn) 12 歲兒子看了不合適的內(nèi)容，沒發(fā)火，而是坐下來聊 “什么是尊重和愛情”，這樣的引導(dǎo)才管用。

第三個階段 14-18 歲，要幫男孩找 “人生導(dǎo)師”。青春期男孩想獨(dú)立卻沒經(jīng)驗，容易迷茫。

書中 16 歲的馬克因父母離異自暴自棄，多虧籃球教練教他打球，還陪他面對挫折，最后他考上了理想大學(xué)。

除了分階段引導(dǎo)，書中還揭秘了男孩大腦的特點(diǎn)，幫家長少誤解：

比如男孩語言區(qū)域發(fā)育比女孩晚 2 年，5 歲女孩能流利說話，男孩可能還在 “嗯啊”，別逼他講，給點(diǎn)耐心；男孩愛冒險、推倒積木，是睪酮激素讓他們喜歡挑戰(zhàn)，不是 “調(diào)皮”；

他們大腦要到 25 歲才成熟，比女孩晚 5 年，所以青春期男孩沖動、幼稚很正常，別太苛責(zé)。

男孩容易沉迷游戲，用 “三步法”，每天游戲不超過 1 小時，用運(yùn)動、畫畫替代游戲，多帶他參加現(xiàn)實社交；

男孩坐不住、不適應(yīng)傳統(tǒng)課堂，可把學(xué)習(xí)變 “動手游戲”，比如用積木學(xué)數(shù)學(xué)，戶外教學(xué)學(xué)自然，更符合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

養(yǎng)男孩不是要他變 “乖”，而是要培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任的男人。

就像書中說的：“養(yǎng)育一個男孩，就是在培養(yǎng)未來的丈夫、父親，父母有責(zé)任幫他成為更好的人。”