在跟家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)會(huì)在高控與完全放任之間，容易走兩個(gè)極端。

原因就是孩子在早期的時(shí)候，很聽話很乖，家長(zhǎng)就很一言堂，要求孩子指哪打哪，不允許孩子反抗，也不聽孩子的意見。

只要是家長(zhǎng)為孩子好，出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的，那么孩子只有聽和做的份，不能反抗，也不容置疑。

家長(zhǎng)一味將自己無(wú)比正確的經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，而且要求孩子只能聽自己的。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的很多做法與建議，從成人思維出發(fā)，都是對(duì)的。

但在正確的道理，在正確的方法，也不能忽略孩子的感受和真實(shí)想法。

在父母的強(qiáng)勢(shì)與高要求下，孩子只能聽父母的，以此維系自己好孩子，乖孩子，優(yōu)秀的標(biāo)簽。

剛開始孩子可能會(huì)有反抗，有不滿，慢慢在家長(zhǎng)的要求與馴化之下，孩子就隱藏了自己真實(shí)的想法，將父母對(duì)自己的要求內(nèi)化成對(duì)自己的高要求而不自知。

如果孩子意識(shí)一直不覺(jué)醒，一直這么聽家長(zhǎng)的話，也不會(huì)出什么問(wèn)題，最多變成媽寶，什么都聽父母的。

但到了青春期之后，孩子的意識(shí)在復(fù)蘇，他們突然覺(jué)得前十幾年按父母的意愿去生活，真是夠了。

就可以想跟父母決裂，掙脫父母的要求與控制，過(guò)一種自己說(shuō)了算的人生。

這時(shí)候，父母眼里的乖孩子就突然性情大變，完全失控了。

無(wú)論父母用過(guò)去的強(qiáng)勢(shì)與說(shuō)教，還是用現(xiàn)在的示好與妥協(xié)，孩子都是軟硬不吃，炸毛加刺毛。

說(shuō)的話，什么刻薄講什么，做的事，什么離譜就做什么。

家長(zhǎng)會(huì)非常不理解：

為什么掏心掏肺，精心培養(yǎng)的的孩子突然就變成這樣？

其實(shí)，孩子這些看似突然的變化，是必然的發(fā)展過(guò)程。

小時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求愈高，包辦愈多，照料愈精細(xì)，孩子愈乖和懂事，聽話。到了青春期叛逆時(shí)，孩子的行為就有多離經(jīng)叛道，有多躺平和逃避。

孩子躺平和逃避的另一個(gè)主要原因，是源于家長(zhǎng)前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

在孩子尚且很乖的時(shí)候，家長(zhǎng)是很強(qiáng)勢(shì)和說(shuō)一不二的，孩子被迫只能完全聽家長(zhǎng)的話，否則就是各種威脅，比如想要的東西不滿足，想做的事限制，給孩子貼各種標(biāo)簽。

孩子為了獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可，維系好孩子的標(biāo)簽，只能委屈自己，而聽家長(zhǎng)的話。

等到了青春期后，孩子極端的叛逆，突然一夜之間變得面目全非，做出了讓家長(zhǎng)很害怕的舉動(dòng)。

摔東西，大發(fā)脾氣，揚(yáng)言活著沒(méi)意思，自己不被父母理解和愛(ài)等，成功激起了父母的內(nèi)疚之心，于是對(duì)孩子在自責(zé)模式下，就開啟了所謂的無(wú)條件接納：

之前對(duì)孩子的要求，全不敢有了；

之前對(duì)孩子不允許的事，即便還有微詞，還是完全滿足了孩子；

之前孩子提出不合理的要求，完全不敢回絕了，為了讓孩子開心，完全順從孩子的心意；

從之前的一言堂，我說(shuō)了算的家長(zhǎng)權(quán)威，變成看著孩子的臉色行事，謹(jǐn)小慎微。

家長(zhǎng)的這些變化，孩子都看在眼里，懂在心里。

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子內(nèi)疚，感慨這個(gè)孩子怎么被自己養(yǎng)廢的自責(zé)包圍時(shí)，家長(zhǎng)就陷入了無(wú)限的恐懼與自我否認(rèn)。

將自己之前養(yǎng)育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)全盤否定，甚至覺(jué)得不該再管孩子了，要完全改變自己。

家長(zhǎng)有自我改變的意識(shí)，是一件正確的事，但太全面的自我否認(rèn)和自我攻擊，從完全掌控孩子到完全不敢管孩子，這是一個(gè)要命的極端養(yǎng)育思維。

這相當(dāng)于孩子在內(nèi)耗和受挫時(shí)，家長(zhǎng)給提供了一個(gè)完全的溫床，讓孩子想怎樣就怎樣，發(fā)脾氣沒(méi)關(guān)系，威脅父母沒(méi)關(guān)系，怎么任性家長(zhǎng)都完全接納和包容。

提什么要求和條件，只要孩子開心，統(tǒng)統(tǒng)都答應(yīng)。

家長(zhǎng)的邊界感開始變得模糊，原則性也幾乎丟失殆盡，因?yàn)楹ε伦约旱膹?qiáng)勢(shì)與管控再傷害孩子。

而孩子的躺平和囂張以及變本加厲的任性，就是從家長(zhǎng)把躺平孩子當(dāng)祖宗供開始的。

完全的滿足孩子，把孩子照顧得很精細(xì)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么都不用做，只要情緒一不好，炸毛或心情不在線，家長(zhǎng)就使出渾身解數(shù)來(lái)哄孩子開心。

送禮物，隨便玩手機(jī)，玩游戲，舒服躺著，愛(ài)上學(xué)就上，不上就在家玩。

慢慢地，孩子就越躺越平，越躺越不愿意動(dòng)彈。沉溺在虛擬的生活與眼前的舒適中，喪失了進(jìn)取之心。

無(wú)條件接納也是大坑，更好的做法是溫和，堅(jiān)定和有條件地滿足，不合理的需求一定要拒絕。

孩子可以追求自由，但也要匹配相應(yīng)的責(zé)任，所有的自由都是有前提的。

家長(zhǎng)守好原則和邊界，抓大放小，接納孩子情緒，但不接納不合理的要求。