為深入落實(shí)《雙流區(qū)新時代中小學(xué)教師“五項(xiàng)基本功”提升三年行動計(jì)劃（試行）》《技工教育“十四五”規(guī)劃》《推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案》等文件要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與統(tǒng)籌部署下，成都機(jī)械高級技工學(xué)校特邀四位職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜业叫ｉ_展“五項(xiàng)基本功”針對性培訓(xùn)。本次培訓(xùn)自8月25日開始，至8月29日順利結(jié)束，全體教師圍繞“德心共育力、課程轉(zhuǎn)化力、課堂教學(xué)力、作業(yè)設(shè)計(jì)力、數(shù)字應(yīng)用力”五大核心能力，開展了系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)與研討，為推進(jìn)成都機(jī)械高級技工學(xué)校技工教育特色教學(xué)模式的落地奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

梁毅——筑牢師德根基，破解課程思政融合難題

梁毅老師以“新時代背景下教師師德師風(fēng)與課程思政建設(shè)”為主題，結(jié)合技工院校教學(xué)實(shí)際，通過典型師德案例，闡述了如何成為德才兼?zhèn)涞摹八挠小焙美蠋?，引?dǎo)教師樹立德技并修的教育理念。同時，梁老師深入解讀課程思政相關(guān)政策文件，借助多個教學(xué)實(shí)例，系統(tǒng)分析了思政元素融入專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵路徑，切實(shí)幫助教師解決思政“貼標(biāo)簽”“硬融入”“泛政治化”和“千課一面”等現(xiàn)實(shí)難題。

張巍——解鎖數(shù)字技能，探索AI教學(xué)應(yīng)用新場景

張巍老師圍繞“數(shù)字應(yīng)用力”，以“‘人工智能+’賦能職業(yè)教育新變革”為主題開展培訓(xùn)。他從人工智能的起源與發(fā)展切入，闡述了智能時代職業(yè)教育和教師角色的新變化，并指出AI正在深刻重塑傳統(tǒng)教學(xué)模式?，F(xiàn)場，張老師演示了多種主流生成式AI平臺的操作方法，包括教學(xué)課件生成與教案撰寫等實(shí)用功能，有效助力教師掌握數(shù)字化工具，提升教學(xué)效率與創(chuàng)新能力。

宋瑤——聚焦教學(xué)能力，拆解比賽案例與課堂設(shè)計(jì)技巧

宋瑤老師以“中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)能力提升”為主題，采用理論研修與案例解析相結(jié)合的方式開展培訓(xùn)。她結(jié)合自身豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，圍繞學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程與教學(xué)方法等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分享了大量實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，宋老師還分享了自己參加國家級教師教學(xué)能力大賽的實(shí)戰(zhàn)心得，通過真實(shí)參賽作品剖析，助力教師全面提升教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

曾建——優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，構(gòu)建“崗課賽證”融合評價體系

曾建老師緊扣“作業(yè)設(shè)計(jì)力”，以理論引入和案例解析相結(jié)合的方式展開培訓(xùn)。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)基于學(xué)生“重實(shí)踐、強(qiáng)技能”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重與實(shí)際崗位需求的結(jié)合。在評價措施方面，曾老師提出應(yīng)設(shè)計(jì)多維度評價指標(biāo)，并引入“增值評價”理念，真正實(shí)現(xiàn)“以評促學(xué)、以評促技”，推動教學(xué)評價的科學(xué)性與實(shí)效性。

此次培訓(xùn)通過專家引領(lǐng)與深度研討，助力全體教師在“五項(xiàng)基本功”方面實(shí)現(xiàn)了“理念更新、技能提升、方法落地”的三重突破。新學(xué)期，成都機(jī)械高級技工學(xué)校將持續(xù)推動培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化，將學(xué)到的新理念、新方法融入日常教學(xué)，并定期組織教研組復(fù)盤，確?！皩W(xué)-練-用”閉環(huán)形成。相信在全體教師的共同努力下，成都機(jī)械高級技工學(xué)校將進(jìn)一步夯實(shí)教育教學(xué)基礎(chǔ)，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才注入強(qiáng)勁動力！