近日，四川省社區(qū)教育服務(wù)指導(dǎo)中心《關(guān)于公布2025年四川省終身教育推介結(jié)果名單的通知》（川社教指〔2025〕13號(hào)）與成都市終身教育促進(jìn)辦公室《關(guān)于公布2025年成都市終身教育推介工作評(píng)審結(jié)果的通知》（促進(jìn)辦函〔2025〕4號(hào)）陸續(xù)發(fā)布，金牛區(qū)在此次評(píng)選中共榮獲4項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)和6項(xiàng)市級(jí)榮譽(yù)。

據(jù)悉，金牛區(qū)教育局“金牛道?全齡學(xué)”終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目獲評(píng)省市兩級(jí)“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”，金牛區(qū)駟馬橋街道老年教育學(xué)校獲評(píng)省市兩級(jí)“優(yōu)秀終身教育院?！保鹋^(qū)明靜風(fēng)箏制作坊鄧靜同志獲評(píng)省市兩級(jí)“百姓學(xué)習(xí)之星”，金牛區(qū)學(xué)校安全應(yīng)急指導(dǎo)中心李秀月同志獲評(píng)省市兩級(jí)“終身教育先進(jìn)工作者”，成都市張家巷小學(xué)校鄧?yán)晖精@評(píng)“成都市終身教育先進(jìn)工作者”，成都市北新小學(xué)校德育主任徐涵鈺同志獲評(píng)“成都市終身教育最美志愿者”。

“金牛道·全齡學(xué)”終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目

該項(xiàng)目源于2021年在區(qū)域推行的“社區(qū)教育超市”，形成“因需而設(shè)，適其所需”服務(wù)理念，2022年創(chuàng)新優(yōu)化為“金牛道·全齡學(xué)”終身學(xué)習(xí)項(xiàng)目。項(xiàng)目聚焦“一老一小”等政府關(guān)注、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，錨定各年齡段人群需求，圍繞“為終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建賦能、為個(gè)人成長(zhǎng)筑夢(mèng)充電、為社區(qū)發(fā)展治理蓄勢(shì)”等方面，整合各類陣地資源、凝聚多元合力，構(gòu)建從早期教育到老年教育全齡覆蓋全齡友好的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系。近年來(lái)，在品牌打造、復(fù)制推廣、社區(qū)治理等方面取得良好成效，開(kāi)展活動(dòng)1000余場(chǎng)，線上線下惠及110余萬(wàn)人次?！敖鹋５馈とg學(xué)”終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)入選教育部辦公廳2023年縣（市、區(qū)）社區(qū)教育學(xué)院樣板案例，“金牛道·銀齡學(xué)”等3個(gè)品牌獲評(píng)全國(guó)終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目，2023年教育部職成司社區(qū)教育“能者為師”實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目第三批啟動(dòng)名單等多項(xiàng)榮譽(yù)。

金牛區(qū)駟馬橋街道老年教育學(xué)校

駟馬橋街道老年教育學(xué)校位于金牛區(qū)二環(huán)路北四段89號(hào)瑞安城中匯15樓，是一所擁有1500平方米的現(xiàn)代化校區(qū)，學(xué)校地處瑞安城中匯商圈交通便利，毗鄰地鐵3號(hào)線駟馬橋站，周邊配套成熟，既便于老年人便捷抵達(dá)，又與城市生活圈深度融合，打破了傳統(tǒng)老年學(xué)校的封閉感。作為金牛區(qū)老年教育的標(biāo)桿陣地，2022年學(xué)校掛牌成都老年大學(xué)金牛分部駟馬橋校區(qū)以來(lái)，一直以服務(wù)轄區(qū)3萬(wàn)余名60歲以上老年人為己任，以“老有所學(xué)、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、服務(wù)社會(huì)”為宗旨，構(gòu)建起集教育教學(xué)、文化娛樂(lè)、社會(huì)服務(wù)于一體的綜合性平臺(tái)。近三年來(lái)，學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)通過(guò)春、秋季常規(guī)班與主題講座相結(jié)合的形式，總參學(xué)人次達(dá)28080人，年均開(kāi)展各類課程及活動(dòng)超200場(chǎng)次，年參與人次達(dá)9360人，街道老齡人口人均參學(xué)次數(shù)近2次，充分實(shí)現(xiàn)“人人樂(lè)學(xué)”，成為區(qū)域內(nèi)老年教育的“金字招牌”。

金牛區(qū)明靜風(fēng)箏制作坊鄧靜

鄧靜被譽(yù)為“西南風(fēng)箏王”，深耕風(fēng)箏技藝三十余載，以卓越成就推動(dòng)非遺傳承。他構(gòu)建“扎、糊、繪、放”四藝傳習(xí)體系，發(fā)表多篇專業(yè)文章并參與編寫《中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏入門》；培養(yǎng)出10余位第一代傳統(tǒng)風(fēng)箏制作青年匠人，并組建明靜風(fēng)箏隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員們?cè)趪?guó)際、全國(guó)賽事中屢獲佳績(jī)；積極推廣風(fēng)箏文化，開(kāi)展社區(qū)公益教學(xué)600余場(chǎng)，惠及1.2萬(wàn)余人；在50多所中小學(xué)開(kāi)設(shè)課程，超1萬(wàn)名青少年參與，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中成為第二代、第三代傳承的“新鮮血液”；帶領(lǐng)明靜風(fēng)箏團(tuán)隊(duì)組織并參與全國(guó)各大風(fēng)箏賽事20余場(chǎng)，在國(guó)際舞臺(tái)上其作品更是多次獲獎(jiǎng)，如2024年在印尼三城賽事中獲3項(xiàng)特等獎(jiǎng)，讓四川風(fēng)箏成為世界矚目的文化名片。

金牛區(qū)學(xué)校安全應(yīng)急指導(dǎo)中心李秀月

李秀月，金牛區(qū)學(xué)校安全應(yīng)急指導(dǎo)中心社教工作部負(fù)責(zé)人。金牛區(qū)教育系統(tǒng)爭(zhēng)先進(jìn)位先進(jìn)個(gè)人，金牛區(qū)教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。她加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，做終身學(xué)習(xí)理念的踐行者；積極參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升專業(yè)水平，參與10余項(xiàng)各級(jí)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先項(xiàng)目的文稿撰寫及材料準(zhǔn)備。她聚焦多元需求，做終身學(xué)習(xí)資源的提供者；聚焦“一老一小”人群、區(qū)域特色、群眾需求，組織參與老年教育、家庭教育、師資能力提升等培訓(xùn)100余場(chǎng)。她協(xié)同區(qū)域發(fā)展，做終身學(xué)習(xí)成果的傳播者；參與各地參訪接待10余次，編輯100余條終身教育活動(dòng)簡(jiǎn)訊在各類平臺(tái)宣傳推廣，參與撰寫金牛區(qū)家庭教育文稿在人民教育、四川省教育廳家庭教育簡(jiǎn)報(bào)、金牛要情上發(fā)布。

成都市張家巷小學(xué)校鄧?yán)?/strong>

鄧?yán)?，中小學(xué)二級(jí)教師。作為市級(jí)“鄧?yán)晷茇圖IY名師工作室”領(lǐng)銜人，她扎根社區(qū)教育一線，憑借熱忱與創(chuàng)新深耕教學(xué)實(shí)踐。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了十余節(jié)特色微課，參與編撰教材，將環(huán)保理念巧妙融入創(chuàng)意課程，以新穎的形式傳播知識(shí)，使眾多家庭受益。同時(shí)，積極探索社區(qū)教育新模式，推動(dòng)教學(xué)革新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在各級(jí)賽事中屢獲佳績(jī)。個(gè)人也憑借出色的教學(xué)能力，榮獲教學(xué)競(jìng)賽多項(xiàng)榮譽(yù)，從“教壇新秀”成長(zhǎng)為名師工作室“領(lǐng)銜人”，始終秉持教育初心，以課程創(chuàng)新賦能社區(qū)學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)助力城市文化傳承與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代教育工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

成都市北新小學(xué)校德育主任徐涵鈺

徐涵鈺，成都市北新小學(xué)校德育主任。金牛區(qū)優(yōu)秀青年教師、教育師德先進(jìn)個(gè)人。她以繪本為鑰開(kāi)啟親子溝通新篇章，運(yùn)用3T（真知Truth、實(shí)踐Try、分享Talk）教學(xué)法創(chuàng)新打造“繪本療愈+”的家庭教育模式。從角色扮演到情緒解碼、從共讀到共創(chuàng)，她用繪本讓1000多個(gè)家庭從“無(wú)言以對(duì)”走向“溫情對(duì)話”，見(jiàn)證教育在書(shū)香中生根發(fā)芽。組建“1+3+N”家長(zhǎng)成長(zhǎng)聯(lián)盟，培育專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“教育積分”互助機(jī)制，帶動(dòng)幾百余家庭從服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)力量。用繪本架起心橋，以廉潔滋養(yǎng)家風(fēng)，讓家校社攜手的暖流，滋潤(rùn)更多家庭的成長(zhǎng)。

（潘歡歡 區(qū)教宣 文/圖）