在教育的這片天地里，有一位名叫李鳴的老師，他懷揣著一顆赤誠(chéng)之心，為了身邊的同事，為了心中的公平正義，曾勇敢地挺身而出。然而，他的仗義執(zhí)言換來的，卻是令人心寒的結(jié)局。

李鳴所在的學(xué)校，一直以來都存在著新老教師待遇不均的問題。去年，學(xué)校新蓋了一批宿舍，原本這是改善教職工居住條件的好事。可當(dāng)分配方案公布時(shí)，李鳴驚訝地發(fā)現(xiàn)，新宿舍竟然只打算分給年輕的新教師。那些拖家?guī)Э?、在學(xué)校兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了大半輩子的老教師們，卻被無情地排除在外。這一不公平的分配方案，就像一把火，點(diǎn)燃了李鳴心中的怒火。

他沒有選擇沉默，而是毅然決然地走進(jìn)了校長(zhǎng)辦公室。在辦公室里，他與校長(zhǎng)展開了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論。從教育的公平原則，談到老教師們多年來為學(xué)校做出的貢獻(xiàn)，李鳴據(jù)理力爭(zhēng)，言辭懇切。這場(chǎng)爭(zhēng)論持續(xù)了一上午，雙方就像在進(jìn)行一場(chǎng)艱難的拉鋸戰(zhàn)。校長(zhǎng)起初態(tài)度堅(jiān)決，認(rèn)為新教師更需要穩(wěn)定的居住環(huán)境來安心工作。但李鳴毫不退縮，他列舉了大量老教師面臨的實(shí)際困難，如家中老人需要照顧、孩子上學(xué)路途遙遠(yuǎn)等。最終，在李鳴的堅(jiān)持下，校長(zhǎng)做出了讓步，同意將新宿舍也分配給老教師們。

經(jīng)過一番調(diào)整，那些拖家?guī)Э诘睦辖處焸兘K于如愿以償?shù)匕徇M(jìn)了寬敞明亮的電梯房。名單公布的那一刻，老教師們紛紛走到李鳴身邊，與他握手道謝，臉上洋溢著感激的笑容。李鳴看著他們的笑容，心中也感到無比欣慰，他覺得自己的努力沒有白費(fèi)。

然而，誰也沒有想到，事情的發(fā)展卻急轉(zhuǎn)直下。學(xué)校實(shí)行“縣管校聘”制度，表面上看是依據(jù)教師的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)來進(jìn)行考核聘任，但實(shí)際上，人緣在其中起到了很大的作用。在民主測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，李鳴原本教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，各項(xiàng)評(píng)分都不低，可最終的測(cè)評(píng)結(jié)果卻讓人大跌眼鏡——他竟然在民主測(cè)評(píng)中墊底。

落聘的那天，學(xué)校的辦公室里氣氛格外壓抑。突然，一陣響亮的笑聲打破了這份沉默。這笑聲來自那些剛剛住上新樓的老教師們。他們的笑聲，就像一把把利刃，刺痛了李鳴的心。原來，在名單公布后，他們雖然當(dāng)面感謝了李鳴，但在轉(zhuǎn)身投票時(shí)，卻毫不猶豫地寫下了別人的名字。這一行為，就像一記響亮的耳光，打在了李鳴的臉上。

教育專家王教授曾說過：“民主測(cè)評(píng)本應(yīng)是反映教師真實(shí)工作情況和綜合素質(zhì)的一種方式，但如果被人情因素所左右，就會(huì)失去其原本的意義。”在這個(gè)案例中，李鳴就成了這種變味民主測(cè)評(píng)的受害者。那些受益者們，似乎已經(jīng)忘記了李鳴為他們爭(zhēng)取新房時(shí)所付出的努力。

他們住進(jìn)了新房，卻開始嫌棄李鳴太“硬”，不懂彎腰迎合。在他們看來，李鳴在與校長(zhǎng)爭(zhēng)論時(shí)的強(qiáng)硬態(tài)度，是一種不懂變通的表現(xiàn)。他們覺得，在這個(gè)系統(tǒng)里，應(yīng)該學(xué)會(huì)安靜地順從，而不是像李鳴那樣公然反抗。

但他們沒有意識(shí)到，系統(tǒng)真正需要的，不是完全的安靜，而是安靜得剛剛好。所謂“剛剛好”，是在公平正義受到侵犯時(shí)，能夠勇敢地站出來發(fā)聲；而在合理的規(guī)則和制度面前，能夠積極地遵守和配合。李鳴敢于說話，敢于為不公喊停，這是他的可貴之處?？稍谀切┦芤嬲哐壑?，這卻成了他的“罪過”。他們?cè)谀涿蚍謺r(shí)，將李鳴當(dāng)成了靶子，肆意地發(fā)泄著自己的不滿。

李鳴的離開，就像一顆石子投入平靜的湖面，雖然激起了一陣漣漪，但很快，湖面又恢復(fù)了平靜。學(xué)校的宿舍繼續(xù)分配著，分配規(guī)則依舊模糊不清。仿佛一切都沒有改變，沒有人再去關(guān)心那些曾經(jīng)引發(fā)過激烈爭(zhēng)論的宿舍分配問題。誰還記得，那新宿舍的鑰匙，曾沾過李鳴的怒火？他為了公平，為了同事的利益，付出了自己的尊嚴(yán)和工作機(jī)會(huì)。

幾把

在社會(huì)生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況。當(dāng)有人為我們爭(zhēng)取到了溫暖和利益時(shí)，我們卻容易忘記他們的付出，甚至將他們視為異類。我們不能把取暖的柴，當(dāng)成燒人的火。李鳴就像那堆溫暖大家的柴，他用自己的勇氣和堅(jiān)持，為老教師們爭(zhēng)取到了更好的居住條件?？赡切┦芤嬲邊s把他的善意和正義踩在腳下，讓人心寒。