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在新加坡，成為一名老師一直被視為一項值得尊敬且穩(wěn)定的職業(yè)。在經(jīng)濟不確定的時期，加入教學界確保了穩(wěn)定的職位。

目前，教育部為有意成為教師的人提供了帶薪培訓。所有國立教育學院的課程費用均由教育部承擔。即使在培訓過程中，你仍會獲得薪水。獲得獎學金者在整個資格獲取期間還能獲得提前津貼。如果在約定時間內(nèi)未實現(xiàn)畢業(yè)或提早離職，需支付賠償金來回應教育部的這項投資。

一個普遍的誤解是，教師的薪酬根據(jù)所授課的教育級別（比如中小學和初級學院有區(qū)別）有所不同。然而，教師的薪水實際上取決于他們的學術(shù)資歷，而不是授課科目的等級。

大學畢業(yè)的教師，不論是在小學還是高級中學任教，都會得到相同的薪酬起點。然而，學歷水平的教師通常只在小學和中學任職。具體情況如下：

過去，預備教師會直接進入國立教育學院（NIE）接受培訓，隨后被分配到學校任教。然而，為降低教師離職率，教育部已對此進行改革。所有準教師必須先作為無教育資歷的合約教師完成強制實習期，方可進入國立教育學院受訓，該實習期同時作為部分教學獎學金及資助計劃的評估依據(jù)。

此項無教育資歷教學實習旨在讓所有老師體驗教學生活，并幫助老師與教育部共同評估是否適合教師職業(yè)。實習期間將根據(jù)你的學歷背景支付相應薪資。

另外，還有一項鼓勵教師持續(xù)從事教育工作的激勵方案CONNECT計劃（或稱教育服務激勵計劃）。

該計劃每年為合資格教師預留一部分錢，并在教師入職后的關(guān)鍵節(jié)點（每3至5年）進行發(fā)放?，F(xiàn)在的發(fā)放機制如下：

理論上，持有教育學研究生文憑（PGDE）的教師若完成30年服務期，除常規(guī)薪資與年度獎金外，可通過該計劃獲得總計199,000新元的激勵金。但若在發(fā)放前離職，所有累計存款將被沒收（例如：完成3年服務期后離職將損失27,000新元）。

自2023年起，該計劃全面升級約20%，通過提高年度存款額與發(fā)放比例，更好地支持教師職業(yè)發(fā)展初期的穩(wěn)定性。

由于教師服務屬于公共服務體系的一部分，教師享有與公務員相同的年度獎金標準。2024年，教師已獲得0.45個月的年中獎金（年中發(fā)放）、1.05個月的年終獎金以及第十三個月薪資。2025年，教師將同樣獲得0.4個月的年中獎金。

然而，工作期間，老師也必須承擔超時批改作業(yè)、課外輔導、教案制定等隱性工作量，老師也往往必須承擔學生"第二家長"及心理輔導員角色，這些未被量化的付出使實際回報與表面數(shù)字存在落差。

雖然從目前來看，在MOE當老師的薪酬待遇，對比外界還是相當有競爭力，但高強度的工作環(huán)境并非人人適用。"鐵飯碗"雖仍具魅力，但今日進入教師行業(yè)的門檻與往昔已不可同日而語。