懷揣夢(mèng)想，他扎根鄉(xiāng)村學(xué)校27載；踐行使命，他將“為黨育人”初心融入日常。多年來，他在教育教學(xué)管理、師生關(guān)懷、校園建設(shè)等方面傾注心血，用實(shí)際行動(dòng)詮釋師者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他就是東鳳鎮(zhèn)洋東小學(xué)校長(zhǎng)陳銘歡。今年，他榮獲潮安區(qū)“優(yōu)秀校長(zhǎng)”稱號(hào)。

操場(chǎng)上，喜歡體育的孩子們?cè)趯I(yè)教練的帶領(lǐng)下練習(xí)跳繩、踢足球；教室里，熱愛藝術(shù)的孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)剪紙、衍紙等課程……這些充滿活力的場(chǎng)景，正是陳銘歡校長(zhǎng)在辦學(xué)治校中構(gòu)建“課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人”德育體系的生動(dòng)實(shí)踐。

東鳳鎮(zhèn)洋東小學(xué)校長(zhǎng) 陳銘歡：我們的德育工作主要圍繞兩個(gè)重點(diǎn)展開，一是主題班會(huì)，二是堅(jiān)持每周一的升旗儀式。學(xué)校除了德育課程，還有很多社團(tuán)活動(dòng)，比如跳繩、足球、剪紙、衍紙畫、書法等，其中“跳繩”社團(tuán)特別受歡迎，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校別的不多，就是空地多，操場(chǎng)、走廊，有塊平地就能跳。這些活動(dòng)可能不像城里學(xué)校那樣“高大上”，但孩子們喜歡、能參與，這就是最好的教育。我們的理念就是要讓每個(gè)孩子都能發(fā)光。

東鳳鎮(zhèn)洋東小學(xué)學(xué)生 陳弈希：以前下課后，要么在教室里寫作業(yè)，要么跟同學(xué)追著跑，總感覺玩得“沒意思”。但現(xiàn)在學(xué)校社團(tuán)種類多了，參加跳繩社團(tuán)后，一開始只能跳20個(gè)就累得喘氣，到現(xiàn)在能跟同學(xué)練“雙人跳”“長(zhǎng)繩八字跳”，感覺特別有成就感。上體育課跑步也不怎么累了，感覺身體結(jié)實(shí)了許多。

作為東鳳鎮(zhèn)洋東小學(xué)的領(lǐng)頭人，陳銘歡更是旗幟鮮明地將教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線，帶頭深入教學(xué)一線聽課、評(píng)課，大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制，為持續(xù)提升辦學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

東鳳鎮(zhèn)洋東小學(xué)教師 劉曼：陳校長(zhǎng)推動(dòng)的教研活動(dòng)不是“走過場(chǎng)”的形式，而是真能解決我們農(nóng)村教師教學(xué)里的“卡脖子”問題，對(duì)我的幫助也特別實(shí)在。他最讓我佩服的是聽課之后的評(píng)課，他不是挑刺，而是幫你找方法，讓我們敢改變、敢嘗試。他還特別鼓勵(lì)我們年輕教師要投身教研、撰寫論文，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。

東鳳鎮(zhèn)洋東小學(xué)教師 辜小毅：陳校長(zhǎng)對(duì)教師生活的關(guān)心，并非體現(xiàn)在宏大的口號(hào)上，而是滲透在細(xì)微、日常之中。哪位老師家的老人身體不好，哪個(gè)老師的孩子在準(zhǔn)備高考，他都默默用心記著，正是因?yàn)樗牙蠋煼旁谛睦铮蠋焸儾鸥芯ν渡斫逃?/strong>

在持續(xù)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、關(guān)懷教師發(fā)展的同時(shí)，陳銘歡還不斷深化對(duì)校長(zhǎng)角色與學(xué)校管理的思考。

東鳳鎮(zhèn)洋東小學(xué)校長(zhǎng) 陳銘歡：我覺得校長(zhǎng)最核心的領(lǐng)導(dǎo)力是價(jià)值引領(lǐng)下的系統(tǒng)賦能能力和學(xué)習(xí)力，這種理念使我保持對(duì)新政策、新理念的高度敏感。在工作作風(fēng)上不再以“指令下達(dá)”為核心，而是更關(guān)注師生需求，將管理動(dòng)作轉(zhuǎn)化為“搭建培訓(xùn)平臺(tái)”“優(yōu)化課程體系”等服務(wù)支持，用價(jià)值認(rèn)同替代被動(dòng)執(zhí)行。工作方式上避免個(gè)人決策主導(dǎo)，比如讓教師參與課程設(shè)計(jì)、讓學(xué)生代表加入校園管理，同時(shí)整合家長(zhǎng)、社區(qū)資源形成育人合力。決策邏輯上優(yōu)先考慮是否符合“長(zhǎng)期育人目標(biāo)”，比如不盲目追求升學(xué)率而壓縮素質(zhì)課程，而是平衡學(xué)業(yè)與成長(zhǎng)，讓學(xué)校發(fā)展更具可持續(xù)性。

27年，近萬個(gè)日日夜夜，陳銘歡用責(zé)任守護(hù)學(xué)校發(fā)展、用愛心溫暖師生心田、用奉獻(xiàn)詮釋教育初心。在他的帶領(lǐng)下，東鳳鎮(zhèn)洋東小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，連續(xù)5個(gè)學(xué)年度獲得東鳳鎮(zhèn)“教學(xué)成果優(yōu)勝獎(jiǎng)”，贏得了師生與家長(zhǎng)的信賴。他用行動(dòng)證明，一位鄉(xiāng)村校長(zhǎng)的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)，足以為農(nóng)村孩子鋪就優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)之路。

東鳳鎮(zhèn)洋東小學(xué)學(xué)生 陳雅熙：上學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)伯伯總會(huì)在校門口等我們，不管是晴天還是下雨，他總站在那里，笑著跟我們說“早上好”。有一次我起晚了，跑得氣喘吁吁，他跟我說“別急別急，慢慢走，安全最重要”。放學(xué)的時(shí)候他也總站在那里，看著我們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，有時(shí)候爸媽來晚了，他就陪我們一起等。他是我們學(xué)校里的“大家長(zhǎng)”，反正有他，我們就安心了。

東鳳鎮(zhèn)洋東小學(xué)校長(zhǎng) 陳銘歡：此次獲評(píng)“優(yōu)秀校長(zhǎng)”，我心中滿懷感恩，也感到沉甸甸的責(zé)任。接下來我會(huì)和老師們共同努力，聚焦這樣幾件關(guān)鍵小事：一是真正賦能教師，減少非教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓老師安心教書；二是深化校本課程，讓學(xué)習(xí)和孩子的生活緊密相連；三是始終堅(jiān)守教育初心，以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更創(chuàng)新的思路帶領(lǐng)學(xué)校在提升教育質(zhì)量、打造特色校園文化上繼續(xù)發(fā)力，不辜負(fù)這份榮譽(yù)，也不辜負(fù)大家的期望。

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記 者：陳曉婉 肖兆業(yè) 郭湧喜

本期編輯：黃雪絨

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編 審：劉俊雄