歐洲設(shè)計學(xué)院（Istituto Europeo di Design，簡稱IED），是歐洲最大的私立藝術(shù)學(xué)院，1966年建立于意大利米蘭，在意大利有多個校區(qū)（米蘭、羅馬、都靈、佛羅倫薩、卡利亞里、科莫），在西班牙有3個校區(qū)（馬德里、巴塞羅那、畢爾巴鄂），在巴西有2個校區(qū)（圣保羅、里約熱內(nèi)盧）。

IED每年有來自世界90多個國家的10000名新生入學(xué)，開設(shè)有預(yù)科、本科、碩士，暑期課程，學(xué)期課程、學(xué)年課程、繼續(xù)教育課程等。

院系

設(shè)計學(xué)院

我們是一所設(shè)計類院校，設(shè)計意味著產(chǎn)生影響：我們必須捫心自問，這種影響對我們生活的地球、人類和與我們共同生活在這個星球上的其他生物，以及總體上對非人類的一切，包括機器的程度和性質(zhì)是怎樣的。

技術(shù)在我校是一種表現(xiàn)媒介和設(shè)計工具：它們也必須成為批判性思維的對象，以了解它們在我們看待現(xiàn)實和與現(xiàn)實的關(guān)系、我們的創(chuàng)造能力、權(quán)力邏輯、對健康（身體和精神）和地球的危害方面的局限性和影響。

只有認識到這一新的視角，設(shè)計才能在內(nèi)容、語言、表現(xiàn)力和形式規(guī)范、技術(shù)和功能方面再次滲透到每個產(chǎn)品部門的工業(yè)和非工業(yè)生產(chǎn)過程中，繼續(xù)產(chǎn)生創(chuàng)新、欲望、可用性和結(jié)果的可行性。

設(shè)計師、制造商、用戶、人類和非人類都是這一新階段的主角。健康、生物技術(shù)、城市、數(shù)字制造、體驗、能源倫理、包容性、互動、材料、流動性、服務(wù)、社會、尊重、空間、過渡、轉(zhuǎn)型，這些都是與之相關(guān)的關(guān)鍵詞。

時尚學(xué)院

當(dāng)前時尚產(chǎn)業(yè)體系的挑戰(zhàn)在于，要在一個充滿矛盾的世界中尋求更新，而這個世界的基石如今已是可持續(xù)性、身份認同與數(shù)字化這三大主題。

可持續(xù)性不僅意味著推動自覺消費，更在于理解整個時尚產(chǎn)業(yè)鏈如何通過關(guān)注服裝生命周期的各個方面，以良性循環(huán)的方式優(yōu)化流程、提高生產(chǎn)效率。

正是在此背景下，IED時尚學(xué)院深入探討了時尚與原材料種植或生產(chǎn)、紗線與面料的生產(chǎn)及印刷工藝、傳統(tǒng)與工業(yè)化制造、廢棄物管理、升級再造現(xiàn)象，以及旨在恢復(fù)珍貴檔案和復(fù)古服飾項目之間的聯(lián)系。

我們放棄了語言時代，轉(zhuǎn)而使用由圖像組成的快速合成語言，而圖像需要構(gòu)建并插入數(shù)字媒體。產(chǎn)品的構(gòu)思和設(shè)計階段也在向需要專業(yè)技術(shù)技能的虛擬世界發(fā)展。與此同時，在現(xiàn)實世界中，時尚產(chǎn)業(yè)要求其管理者了解目標(biāo)客戶的需求，以保持或增加市場份額，并在從奢侈品到大眾市場的金字塔中找到合適的位置。

IED時尚學(xué)院的課程旨在培養(yǎng)時尚供應(yīng)鏈中的關(guān)鍵人物，因此課程范圍從創(chuàng)意領(lǐng)域到戰(zhàn)略領(lǐng)域，從組織方面到商業(yè)層面，從市場營銷到形象和溝通活動。在這一方向上，時尚學(xué)院教導(dǎo)學(xué)生全面且深入地“體驗”和“感受”時尚，這是一種視角的互動和專業(yè)角色的融合。

視覺藝術(shù)學(xué)院

在我們生活的世界里，圖像和聲音充斥著我們的生活，它們是信息、思想、價值觀和意義的主要載體，涉及各種不同的領(lǐng)域和背景，如各種工業(yè)產(chǎn)品、時尚、設(shè)計、廣告，以及文化、政治和社會。

在這個領(lǐng)域，以專業(yè)和精通的態(tài)度前行，意味著要擁有一種兼容并蓄、跨領(lǐng)域的文化，這種文化基于對社會文化背景以及不斷改變圖像和聲音在傳播中作用的新技術(shù)的深入了解。

因此，今天從事圖形設(shè)計、插畫、動畫、攝影、電影、視頻、聲音或新媒體廣告等工作極具挑戰(zhàn)性，因為每個領(lǐng)域都需要新的視覺語言和永無止境的實驗。

IED視覺藝術(shù)學(xué)院是一個創(chuàng)意實驗室，在這里你可以學(xué)習(xí)開發(fā)視覺傳播項目所需的工具、語言及表達方式、新技術(shù)和方法。事實上，這里不僅教授提高熟練度或使用軟件能力的技巧，還存在一種方法論，用于理解形式與身份之間的連貫性，或理解一個符號如何傳達并最終成為象征。

學(xué)院不斷為學(xué)生提供最新的技術(shù)，使其成為研究實驗室，讓學(xué)生既能在內(nèi)容上，也能在語言上展開實驗并發(fā)揮創(chuàng)造力。這是一個培育才華、鑄就資格的殿堂，旨在幫助學(xué)生為進入當(dāng)今和未來的就業(yè)市場做好準(zhǔn)備。

傳媒學(xué)院

當(dāng)今企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)日益復(fù)雜，在溝通與管理方面對專業(yè)技能的要求也越來越高。在傳媒領(lǐng)域耕耘，需全面理解文化、社會、美學(xué)及語言等多元代碼。

在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中，一位出色的管理者能夠融合創(chuàng)新流程、多學(xué)科決策、以人為本的思維模式和可行的商業(yè)戰(zhàn)略，創(chuàng)造出有效的產(chǎn)品和服務(wù)，以應(yīng)對包容性、可持續(xù)性和多樣性等挑戰(zhàn)。

對于任何新興項目和初創(chuàng)企業(yè)、中小企業(yè)的發(fā)展以及大型國內(nèi)外企業(yè)的成功而言，溝通流程都是其核心與關(guān)鍵所在。

IED培養(yǎng)的專業(yè)人才能夠敏銳地解讀當(dāng)代社會與文化現(xiàn)象，有意識地構(gòu)建想法與思維，通過強化跨學(xué)科、橫向思維與創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)新與實驗項目?；顒雍凸碴P(guān)系、廣告、藝術(shù)和創(chuàng)意指導(dǎo)、文案寫作、傳播和內(nèi)容設(shè)計是在不同媒體支持下進行創(chuàng)新的一些關(guān)鍵領(lǐng)域。

正因如此，IED為傳統(tǒng)的傳播與管理學(xué)院提供了另一種模式，即以設(shè)計思維方法為主導(dǎo)的培訓(xùn)。理論課、工作坊、規(guī)劃、實驗室、研討會和會議等學(xué)習(xí)路徑交替進行，培養(yǎng)靈活多變的專業(yè)人才。

藝術(shù)與修復(fù)學(xué)院

如今，全球藝術(shù)系統(tǒng)包括越來越多的實體與虛擬場所，代表著各式各樣的策展項目與機遇。

全球藝術(shù)與文化系統(tǒng)涵蓋了越來越多實體與虛擬場所——如博物館、展覽空間、公立與私立畫廊、雙年展、藝術(shù)博覽會、數(shù)字平臺等，這些場所為文化項目的開發(fā)提供了廣泛的機會。

IED歐洲設(shè)計學(xué)院在藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)課程涵蓋三個主要領(lǐng)域：

?藝術(shù)創(chuàng)作?策展與藝術(shù)/文化管理?保護與修復(fù)

旨在為學(xué)生提供文化市場中高度專業(yè)化人才所需的技能、經(jīng)驗和人脈。

IED集團的藝術(shù)創(chuàng)作課程主要依托科莫市的阿爾多·加利美術(shù)學(xué)院提供的培訓(xùn)項目，包括為期三年的繪畫與視覺語言課程以及為期兩年的繪畫與數(shù)字藝術(shù)專業(yè)課程，同時輔以在科莫及IED集團位于意大利和西班牙其他城市的特定學(xué)習(xí)課程。

IED在“非藝術(shù)家”（NOT AN ARTIST）研究項目中探討了與藝術(shù)家相輔相成的職業(yè)角色，這些角色伴隨、引導(dǎo)并完善了藝術(shù)體系的復(fù)雜機制。該項目除了舉辦一系列將藝術(shù)家與設(shè)計師匯聚一堂的展覽外，還包括藝術(shù)界職業(yè)演變領(lǐng)域?qū)＜抑g的巡回對話，旨在不斷更新IED和加利美術(shù)學(xué)院的教育課程與教師隊伍，為所有有意在藝術(shù)和文化領(lǐng)域發(fā)展的人士提供盡可能有效的教育體驗。

除了專門的學(xué)術(shù)課程外，藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)在IED也得到了廣泛傳播。我們鼓勵學(xué)生從概念上創(chuàng)造性地探索當(dāng)代藝術(shù)實踐與批評理論的互動方式。此外，IED的藝術(shù)研究旨在拓寬當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展的知識面，加深對視覺文化學(xué)術(shù)論述的跨學(xué)科性質(zhì)的理解。