提到中國海洋大學(xué)，你會想到什么？是歷史悠久的六二樓，還是氣勢磅礴的“東方紅 3”海洋綜合科考實習(xí)船？在浩瀚的海洋類專業(yè)領(lǐng)域中，中國海洋大學(xué)的頂尖實力可是毋庸置疑的。但于多數(shù)人而言，它首先是水產(chǎn)養(yǎng)殖領(lǐng)域的“標桿級存在”。無論是推動“藍色糧倉”建設(shè)，還是引領(lǐng)或主要參與海水養(yǎng)殖業(yè)的“五次浪潮”，中國海洋大學(xué)一直在我國水產(chǎn)養(yǎng)殖領(lǐng)域承擔(dān)著舉足輕重的地位。這里就不得不說到中國海洋大學(xué)的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)。

在校友會2025中國海洋大學(xué)專業(yè)排名中，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的名字赫然在前，位居全國第一，榮獲2025中國七星級專業(yè)，彰顯了“世界知名高水平專業(yè)、中國頂尖專業(yè)”的水平。

而如此強勢的專業(yè)實力，其核心優(yōu)勢首先體現(xiàn)在頂尖的師資與教研實力上。以麥康森院士領(lǐng)銜的水產(chǎn)綠色健康養(yǎng)殖教師團隊，不僅連續(xù)四次入選“全國高校黃大年式教師團隊”，更有團隊負責(zé)人麥康森院士牽頭成立全國新農(nóng)科水產(chǎn)教育聯(lián)盟和教育部首批“水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)虛擬教研室”，將持續(xù)引領(lǐng)水產(chǎn)專業(yè)教育改革貫徹到底。

教學(xué)成果更是亮眼，該教師團隊有5門課程入選國家級、省級一流本科課程，還主編2部國家級規(guī)劃教材，主持28項省部級以上教改項目，更斬獲2項國家級教學(xué)成果二等獎與3項省級教學(xué)成果獎。

這不僅意味著該教師團隊的課程與教材建設(shè)質(zhì)量處于頂尖水平，是本專業(yè)乃至全國同類課程的標桿，也是直接影響行業(yè)人才培養(yǎng)的知識基準。更意味著團隊在教育教學(xué)改革中的引領(lǐng)性與行動力，主動聚焦水產(chǎn)養(yǎng)殖等專業(yè)教育的痛點、難點問題，且其改革方向、研究價值獲得了省級及以上教育主管部門的高度認可，是推動行業(yè)教育發(fā)展的核心力量。

除此之外，中國海洋大學(xué)還有完善的實踐與成長平臺。該校獲批的13個國家級科技小院，意味著學(xué)生能從本科階段就深入產(chǎn)業(yè)一線，參與真實科研項目，將課堂知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。例如，該校博士張彥浩曾組織相關(guān)專業(yè)的本科生前往山東省威海市鰻草科技小院進行社會實踐，積極尋求海草床生態(tài)修復(fù)融合發(fā)展和固碳增匯模式等新技術(shù)和新模式。

該校這種“從理論到實踐”的培養(yǎng)模式，正是新農(nóng)科背景下產(chǎn)業(yè)急需的人才培養(yǎng)路徑，能讓畢業(yè)生一走出校門就具備強農(nóng)興農(nóng)的過硬本領(lǐng)。。

在這群“領(lǐng)軍人物”的帶領(lǐng)下，科研與產(chǎn)業(yè)的銜接更加緊密，也讓該專業(yè)極具競爭力。團隊始終瞄準“四個面向”，主攻水產(chǎn)種質(zhì)創(chuàng)新、深遠海養(yǎng)殖裝備與模式等關(guān)鍵難題，構(gòu)建起覆蓋我國主要水產(chǎn)養(yǎng)殖品種的精準營養(yǎng)數(shù)據(jù)庫。

這些成果并非停留在實驗室，而是真正落地賦能產(chǎn)業(yè)，應(yīng)用覆蓋了全國80%以上的海水魚配合飼料，累計推廣量超400萬噸，還榮獲15項國家級、省部級獎勵，其中國家科技進步二等獎更是行業(yè)重量級榮譽。更值得一提的是，2023年麥康森院士作為首席科學(xué)家，向考察國家863計劃項目海水養(yǎng)殖種子工程南方基地的習(xí)近平總書記匯報工作，相關(guān)成果獲得高度肯定，這無疑是對團隊科研實力的最高認可。

從教學(xué)改革到科研突破，從人才培育到產(chǎn)業(yè)賦能，中國海洋大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)用實打?qū)嵉某晒C明了其行業(yè)地位。對于有志于深耕“藍色糧倉”建設(shè)、投身水產(chǎn)綠色健康養(yǎng)殖事業(yè)的考生來說，這里無疑是成長成才的優(yōu)質(zhì)選擇。