汽車玻璃大王曹德旺掏百億元建立的福耀科技大學(xué)，一路走來始終伴隨著驚喜與驚嚇。

驚喜的是，一所民辦大學(xué)收著公立校的學(xué)費，一年只需5460元；300位老師圍著50位學(xué)生轉(zhuǎn)，6:1的師生比，小而精到讓清北都汗顏。

驚嚇的是，今年首年招生投檔分?jǐn)?shù)就趕超了多所985名校，入學(xué)的最高分?jǐn)?shù)是683分。

在近期的開學(xué)第一課上，該校再次被推到了風(fēng)尖浪口上。

該校每位新生有四個導(dǎo)師，入學(xué)后學(xué)校不發(fā)課本，直接給崗位清單；老師也不講單純的定理推導(dǎo)公式，而是把產(chǎn)業(yè)故障案例當(dāng)作教案，課程大綱就是未來大廠崗位的需求。

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這種顛覆傳統(tǒng)的模式或者說是赤裸裸的實用主義，引發(fā)了大面積的討論。

認(rèn)可福耀科技大學(xué)探索的人表示，該校直面了當(dāng)下傳統(tǒng)教育的痛點，是未來國內(nèi)高等教育的第三種出路。

吐槽和批評聲也頗為有趣，他們認(rèn)為，如此一來，福耀科技大學(xué)不就是高級版的藍(lán)翔技工學(xué)校了嗎？

砸了百億的福耀科大，被戲稱為「高級技?！?/strong>

福耀科技大學(xué)從誕生之初，確實就帶有實干基因，也是為何會被人稱為「高級技工的搖籃」。

四年前，民營企業(yè)家曹德旺高調(diào)宣布要捐100億元創(chuàng)辦一所大學(xué)，當(dāng)時就引起了不小的轟動，而他的這個構(gòu)想正源于親身經(jīng)歷的德國工廠收購。

考察過程中，他發(fā)現(xiàn)很多德國工廠也就幾十人的規(guī)模，但生產(chǎn)出來的產(chǎn)品質(zhì)量都高，世界級名車的零部件都是這些技藝精湛的「小作坊工廠」打磨出來的。

小工廠成汽車巨頭供應(yīng)商，這一切均跟德國人才培養(yǎng)息息相關(guān)。

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德國的職業(yè)教育世界一流，重視勞動技術(shù)教育，從小學(xué)階段的手工啟蒙，到中學(xué)的技術(shù)操作課，再到大學(xué)階段的企業(yè)實習(xí)培訓(xùn)，層層遞進(jìn)，這為市場輸送了大量高素質(zhì)技術(shù)人才，也讓德國的制造業(yè)領(lǐng)先世界。

深受啟發(fā)的曹德旺，決心借鑒德國經(jīng)驗，打破中國傳統(tǒng)高等教育重理論、輕實踐的困境，培養(yǎng)真正解決產(chǎn)業(yè)實際問題，推動制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的高級工程師。

作為企業(yè)家，曹德旺對企業(yè)需要什么樣人才有很大的發(fā)言權(quán)，他在今年開學(xué)典禮上的致辭擲地有聲：“大學(xué)教育不能脫離實際，大學(xué)必須面向產(chǎn)業(yè)，服務(wù)應(yīng)用，面向未來?！?/p>

所以我們能看到，福耀科大從學(xué)科設(shè)置、教學(xué)等多個方面都寫著“實踐”與“實干”的大字。

學(xué)科設(shè)置有智能制造與無人系統(tǒng)、計算與人工智能、智能車輛與智慧交通、新材料與新能源、生命與健康科學(xué)、大數(shù)據(jù)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)物理七大學(xué)科群。

全部瞄準(zhǔn)的是國家戰(zhàn)略發(fā)展急需的領(lǐng)域和科技風(fēng)口，專業(yè)設(shè)置拒絕閉門造車。

今年本科首年在福建、湖南、河南、江西、廣西這五個省份招生的就是智能制造專業(yè)組，具體細(xì)分專業(yè)是材料科學(xué)與工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、智能制造工程和車輛工程。

（圖源｜福耀科技大學(xué)官網(wǎng)）

人才培養(yǎng)實行的是一人四導(dǎo)，全程陪跑。

生涯導(dǎo)師規(guī)劃職業(yè)方向和發(fā)展路徑；學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法；科研導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生參與科研課題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；企業(yè)導(dǎo)師鏈接資源，對接行業(yè)需求，提升實踐能力。

配備的師資也是一流，現(xiàn)在就有海內(nèi)外院士15人、56人是全球前2%頂尖科學(xué)家。預(yù)計到2026年，將有不少于300名固定編制的國際化高水平專任教師和150名流動編制的頂尖學(xué)者。

硬件設(shè)施上更是沒話說，首年50名學(xué)生，預(yù)算8個億，3D打印、AI模擬平臺等硬件配置堪比一線實驗室。

背靠福耀集團(tuán)這座大山，福耀科大還與海爾、百度、中國移動等十多家企業(yè)有產(chǎn)業(yè)合作教學(xué)點，讓學(xué)生“開學(xué)就進(jìn)廠”。

在福耀科大，畢業(yè)論文不是考核標(biāo)準(zhǔn)，而是誰能解決企業(yè)實際問題，這里實踐教學(xué)占比超過50%，新生就能嘗試解決故障，后續(xù)也能進(jìn)入企業(yè)參與真實模擬項目。

圖源網(wǎng)絡(luò)

本碩博8年貫通制是該校的培養(yǎng)特色，讓有科研天賦、真心喜歡鉆研的學(xué)生不用走常規(guī)的“本碩博”分階段的路子，而是一路讀到博士，據(jù)稱博士畢業(yè)就有保底20多萬年薪的offer。

貫通培養(yǎng)的最大好處就是省時間，在導(dǎo)師一對一指導(dǎo)下，本科就接觸課題、進(jìn)入實驗室，更專注、更連貫地搞科研，避免一個階段一個階段焦慮內(nèi)卷。

最終快速成才的學(xué)生趁著年輕、腦子活、創(chuàng)造力爆棚的黃金時期，早早進(jìn)入就業(yè)市場或者科研單位，發(fā)揮自己的年齡優(yōu)勢和潛能。

曹德旺曾說辦大學(xué)比造玻璃難100倍，所以從某種程度上而言，學(xué)用結(jié)合的福耀科大就是他想縮小教育與市場需求之間鴻溝的一次大膽實驗。

（圖源｜福耀科技大學(xué)官網(wǎng)）

看重技術(shù)，是未來招聘的大趨勢

不培養(yǎng)半成品，而是能直接用的成品人才，這不僅僅是福耀科大的口號，更戳中了當(dāng)下就業(yè)市場的痛處。

在傳統(tǒng)教育模式下，許多學(xué)校教學(xué)內(nèi)容陳舊，課堂上教授的可能是過去好多年的技術(shù)，實驗室里用的，也或許是早就淘汰的設(shè)備。

這種教育上出現(xiàn)的時差，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生自然難以滿足企業(yè)實時需求，一些學(xué)生理論一套一套，上手兩眼摸黑，哪里談得上技術(shù)創(chuàng)新。

企業(yè)想要招到一來就能用的人，結(jié)果來的人得重新培訓(xùn)，既花時間，又燒錢，所以講究效益的企業(yè)頭疼得要命。

這不獨屬于中國企業(yè)的困境。福布斯援引ADP調(diào)查數(shù)據(jù)表示，90%的美國公司招聘時看重技能，比看學(xué)歷、證書等誤聘更小，94%認(rèn)為基于技術(shù)的招聘比簡歷更能預(yù)測在職的成功。

（圖源｜ADP人力資源趨勢指南2025）

也就是說企業(yè)越來越看重員工的實際能力和實踐經(jīng)驗，而不是一紙文憑，這也解釋了為何現(xiàn)在大把大把名校學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。

比如最讓人大跌眼鏡的是普林斯頓大學(xué)，大約43%的2025屆畢業(yè)生都沒有找到工作，特別是文科生，這一數(shù)字高達(dá)53%。

還有哈佛、斯坦福、耶魯、杜克、麻省理工學(xué)院、芝加哥大學(xué)、西北大學(xué)等頂級商學(xué)院的MBA畢業(yè)生都在為找工作發(fā)愁。

企業(yè)看重技能這不是一種暫時的趨勢，而是一種全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。

麥肯錫全球研究所的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，87%的公司正在或是即將面臨技能缺口，特別是技術(shù)變革加速后，雇主對技能的要求比以往任何時候都要緊迫。

因為傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式落后，到2030年全球大概有10億需要再接受技術(shù)培訓(xùn)才能滿足市場發(fā)展需要。

（圖源｜麥肯錫全球研究所）

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)低迷期，各大企業(yè)把降本增效喊得震天響，只愿留住和招聘有熟練技能的人，最大化實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收益。

比如早在2022年時，德勤的調(diào)查就發(fā)現(xiàn)，缺乏AI技能是31%的受訪企業(yè)最關(guān)心的問題之一，但只有17%的企業(yè)愿意投入巨資去培訓(xùn)員工。

這也就是說，在當(dāng)下艱難的時刻，企業(yè)不愿意再為零實戰(zhàn)技能的人買單，多招一個這樣的人就多一份風(fēng)險。

隔壁的日本也是一個鮮活的例子，《以日為鑒》這本書詳細(xì)敘述過這種現(xiàn)象。

20世紀(jì)90年代日本經(jīng)濟(jì)泡沫破裂后，企業(yè)利潤下滑，就連大企業(yè)都出現(xiàn)嚴(yán)重赤字，因日企普遍是終身雇傭制，很難裁掉老員工，為了減少勞動力成本，企業(yè)就紛紛停招新員工，大規(guī)?？s招潮開始。

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而當(dāng)時的求職市場主要是剛畢業(yè)的大學(xué)生為主，也就是說在危機(jī)面前，日本犧牲了大學(xué)生，保了更有技能的老員工。

90年代末期日本政府又鼓勵企業(yè)減少正式員工雇傭比例，招收更多臨時工，此后10年內(nèi)每兩個大學(xué)畢業(yè)生中就有一個是臨時工。

但大學(xué)生被要求一畢業(yè)就要具備即戰(zhàn)力，企業(yè)對新人不僅要求高，容錯率更低，企業(yè)隨時踢走他們。

（注："即戰(zhàn)力"指個體在全新環(huán)境中冷靜決策并即刻投入工作的專業(yè)能力，由日本管理學(xué)家大前研一提出，包含外語能力、理財能力與問題解決能力三大核心要素。）

最悲催的是，這批大學(xué)生后來又趕上亞洲金融危機(jī)，即便2004年恢復(fù)了的日本，又掀起了再雇傭的風(fēng)潮，但最初的老技術(shù)員工才是被返聘的香餑餑。

因為企業(yè)發(fā)現(xiàn)這些老員工經(jīng)歷過七八十年代眾多項目的歷練，擁有更豐富的經(jīng)驗和專業(yè)技能。

而那批生不逢時的90年代的大學(xué)生既沒有歷練過，更沒完整參加過幾個項目，自然就沒什么專業(yè)技能了，所以他們就被徹底拋棄了。

現(xiàn)在福耀科大正好踩中了勞動力市場的這場變革，讓學(xué)生盡早與真實世界接軌，成為實用性人才，滿足企業(yè)即時需求，減少技能培訓(xùn)的擔(dān)憂。

為什么640+、680+的高分學(xué)霸會選擇一所沒校友、尚無口碑的新校？不是別無選擇，而是他們也看到了當(dāng)下就業(yè)的大趨勢。

讓大學(xué)多一種模式

要說福耀科大純粹是一所“高級技校”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低估了它的教育抱負(fù)或野心。

福耀科大的辦學(xué)定位是以理工科為核心，交叉融合為路徑，產(chǎn)業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向的新型國際化研究型大學(xué)。

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它要培養(yǎng)的絕對不是簡單的“會干活的人”，它更要讓這些“會干活的人”成為具有廣闊視野、有責(zé)任的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才。

曹德旺之前就說過“從本科生開始，就根據(jù)學(xué)生的興趣愛好制定個性化培養(yǎng)方案，批量生產(chǎn)模式、按一個標(biāo)準(zhǔn)來考核學(xué)生的時代過去了。”

這句話背后，就是福耀科大要下定決心拋棄傳統(tǒng)教育流水線式的培養(yǎng)模式，要走出一條因材施教的精英培養(yǎng)路線。

正因為如此，該校設(shè)置的是“通識教育、專業(yè)教育、科研實踐教育”的三段式培養(yǎng)體系，通識教育不是走個過場，而是真正被放在首位。

學(xué)校公開說要向美國名校斯坦福大學(xué)看齊，產(chǎn)研融合是核心手段，通識教育就是靈魂。

學(xué)生在大一、大二時在文理學(xué)院接受公共基礎(chǔ)課程和通識課程，廣泛修讀數(shù)學(xué)、物理、人文、社科、科技倫理等通識核心課程，打牢知識底座，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、批判精神、跨文化交流能力等。

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經(jīng)歷兩年的探索后，大二下學(xué)期根據(jù)個人興趣確定心儀的專業(yè)方向。大三進(jìn)入專業(yè)核心課程，深度學(xué)習(xí)，接受專業(yè)訓(xùn)練。大四有機(jī)會到境外合作名校進(jìn)行一年的學(xué)術(shù)拓展或?qū)嵺`，拿到本校與境外名校的雙學(xué)位。

福耀科大現(xiàn)在已與北美、歐洲、東亞、澳洲、港澳臺地區(qū)等著名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)有合作，其中就有英國牛劍、美國斯坦福和麻省理工學(xué)院等。

這也就意味著，福耀科大既能扎根本土，又能輕松讓學(xué)生擁有了全球化視野的。

它不只是教學(xué)生技術(shù)，還要把學(xué)生托上學(xué)術(shù)的高塔，站在行業(yè)的頂端，這才是民辦高校的格局。

（圖源｜福耀科大2025年本科生招生手冊）

福耀科大自籌建以來就話題不斷，輿論場上也始終充滿爭議。就連教育博主張雪峰也曾公開表示不看好它的前景，認(rèn)為這種投入產(chǎn)出比明顯不劃算，甚至?xí)源筇潯?/p>

因為王樹國校長愿意零薪酬，為了自己的教育理想用愛發(fā)電，但一所大學(xué)若僅依靠學(xué)生學(xué)費，長遠(yuǎn)運營必定會生存危機(jī)。

爭議歸爭議，但不管未來如何，福耀科大的出現(xiàn)已經(jīng)為中國高等教育推開了一扇新的窗。

它是用實際行動打樣，告訴我們除了傳統(tǒng)搞學(xué)術(shù)研究和職業(yè)應(yīng)用型這兩種路徑，還有福耀科大這樣的第三種教育模式。

曹德旺說過，福耀科大的存在不是為了證明中國又多出了一所新大學(xué)，而是為中國的未來探索新的可能性，他也希望未來更多的大學(xué)由基金會捐資創(chuàng)辦，而不是盈利資本所辦。

今年開學(xué)典禮上，學(xué)生代表朱同學(xué)的發(fā)言振奮人心：“無論是孟德爾的豌豆，還是摩爾根的果蠅，他們的名字都會留在科學(xué)史上。參與這場教育改革的實驗。即使我們的名字可能不會留在歷史上，但都很有價值，很有意義?！?/p>

福耀科大這類大學(xué)的路走起來不容易，也難料成敗，甚至有點冒險，但有人敢走，教育才有新的可能。

福布斯：90%公司更看重員工技能而非學(xué)位

https://www.forbes.com/sites/cynthiapong/2024/12/26/90-of-companies-make-better-hires-based-on-skills-over-degrees/

ADP：Content HR Trends Guide 2025

https://www.adp.com/-/media/adp/resourcehub/pdf/guidebooks/adp-mid-funnel-2025-hr-trends-guide-20241108.pdf?rev=e3666cb7e8364d93bb4e40d394f0cff4&hash=E6F18AE96ABCB6828332E56A5B9112D2

福耀科大2025年本科生招生手冊

https://book.yunzhan365.com/fftvu/jtcu/mobile/index.html

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