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每個(gè)父母或許都曾幻想：

如果孩子自覺(jué)專注、高效積極、善于計(jì)劃、擁有自控力，該多好！

然而，現(xiàn)實(shí)常常令人沮喪：

孩子常常三心二意、拖沓磨蹭，計(jì)劃半途而廢，情緒說(shuō)來(lái)就來(lái)......

無(wú)論我們?nèi)绾慰嗫谄判?、反?fù)催促，甚至忍不住發(fā)火，效果總不盡如人意。

問(wèn)題到底出在哪里？

是我們不夠用心？還是孩子天生“不懂事”“不自律”？

也許，我們都忽略了一個(gè)關(guān)鍵——

這也是讓孩子真正成為“學(xué)霸”的底層認(rèn)知：

關(guān)注孩子的前額葉發(fā)育。

前額葉皮質(zhì)，位于額頭后方，雖然只是一層薄薄的腦區(qū)，卻掌管著一切高級(jí)認(rèn)知功能。

它的發(fā)育好壞，直接決定著：

孩子能否專注學(xué)習(xí)，能否控制“想玩”的沖動(dòng)，能否穩(wěn)定住情緒，能否執(zhí)行好計(jì)劃的一切.......

保護(hù)好孩子的前額葉，才是幫助孩子成才最基礎(chǔ)、最必要的投資。

前額葉的發(fā)育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程：

約2歲開(kāi)始萌芽，青春期經(jīng)歷劇烈重塑，直到25歲左右才真正成熟。

這意味著，整個(gè)童年與青少年階段，孩子的前額葉都處于重要且脆弱的“建設(shè)期”——

這也是父母和環(huán)境能夠?qū)ζ浒l(fā)育產(chǎn)生關(guān)鍵影響的窗口期。

它的發(fā)育水平，直接左右著孩子這幾項(xiàng)核心能力：

1.注意力

前額葉負(fù)責(zé)過(guò)濾干擾，將寶貴的認(rèn)知資源聚焦在目標(biāo)上。

孩子課堂上神游、作業(yè)時(shí)分心，背后就是前額葉這位“舵手”的力量還不夠。

2.自控力

強(qiáng)大的前額葉能抑制原始沖動(dòng)，啟動(dòng)“延遲滿足”的理性決策。

孩子面對(duì)游戲的誘惑、零食的吸引，是立刻滿足，還是先完成任務(wù)，直接反映前額葉的發(fā)展水平。

3.計(jì)劃與決策

如何安排作業(yè)順序？如何復(fù)習(xí)備考？

前額葉就像一個(gè)信息樞紐，負(fù)責(zé)整合信息、權(quán)衡利弊、規(guī)劃步驟和預(yù)測(cè)結(jié)果。

4.穩(wěn)定情緒性

前額葉還負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)杏仁核（情緒中心），避免情緒失控。

孩子一點(diǎn)小事就崩潰大哭/暴怒、陷入災(zāi)難化想象，往往是前額葉發(fā)育不完善，“理性滅火”能力不足。

5.認(rèn)知水平

很多“學(xué)霸”能反思自己不足，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)策略......

這些都依賴前額葉對(duì)思維過(guò)程的監(jiān)控與管理。

可以說(shuō)，發(fā)達(dá)的前額葉，是孩子成為“學(xué)霸”最核心的“硬件基礎(chǔ)”。

那些讓我們頭疼的情緒化、注意力渙散、計(jì)劃能力弱，執(zhí)行力不足......

往往不是態(tài)度問(wèn)題，而是前額葉這座“指揮中心”尚未發(fā)育成熟。

了解了前額葉的功能與發(fā)展特點(diǎn)，我們才能更準(zhǔn)確地判斷孩子當(dāng)前的發(fā)育水平。

才能把力氣使在真正能幫助孩子進(jìn)步的地方。

除了個(gè)體發(fā)育差異，現(xiàn)代生活中的許多因素，也在悄悄損害孩子的前額葉健康：

1、“短視頻腦”：難以專注和深度思考

最近，國(guó)外有一個(gè)新詞“TikTok Brain”。

形容的是，一種大腦因沉迷短視頻而出現(xiàn)的退化狀態(tài)：

灰質(zhì)體積減少，前額葉變薄、活躍度下降。

神經(jīng)科學(xué)研究表明，長(zhǎng)期高頻接觸短視頻，會(huì)讓孩子習(xí)慣被動(dòng)接收、快速切換，難以專注和深度思考。

孩子一旦沉迷于此，再回到書(shū)本、課堂等需要持續(xù)投入的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，就會(huì)顯得格外困難。

2、多巴胺陷阱：讓孩子失去努力動(dòng)力

高糖食物、快節(jié)奏游戲、即時(shí)滿足類娛樂(lè)......

這些強(qiáng)烈且輕易的刺激，會(huì)使大腦持續(xù)過(guò)量釋放多巴胺。

長(zhǎng)期處于這種“快感轟炸”中，孩子會(huì)對(duì)需要付出努力,才能獲得的成就感（如解一道難題、讀一本好書(shū)）變得不敏感。

前額葉原本負(fù)責(zé)的“抑制沖動(dòng)、追求長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)”功能也會(huì)被削弱。

3、信息轟炸和睡眠剝奪：悄悄拖垮大腦機(jī)能

手機(jī)等電子產(chǎn)品的頻繁使用，會(huì)帶來(lái)信息轟炸和藍(lán)光傷害，影響孩子作息規(guī)律和睡眠質(zhì)量。

大腦長(zhǎng)期缺覺(jué)和超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，會(huì)直接損害前額葉功能，導(dǎo)致記憶力下降、注意力渙散、情緒不穩(wěn)定等。

孩子即便“想學(xué)好”，也“做不到”。

5、慢性壓力：潛伏的神經(jīng)性毒素

過(guò)高的學(xué)業(yè)壓力、父母的催促吼叫、緊張的家庭氛圍......

會(huì)讓孩子長(zhǎng)期處于壓力狀態(tài)，皮質(zhì)醇水平持續(xù)偏高。

高濃度的皮質(zhì)醇具有神經(jīng)毒性，會(huì)損害前額葉神經(jīng)元的連接，甚至導(dǎo)致細(xì)胞死亡，嚴(yán)重影響孩子的情緒調(diào)節(jié)能力與執(zhí)行功能。

我們?cè)撟龅?，不是?zé)怪孩子“不爭(zhēng)氣”，也不是一味逼他們“努力”；

而是得先為他們掃清，這些認(rèn)知環(huán)境中的“障礙”。

盡管環(huán)境挑戰(zhàn)重重，我們也并非無(wú)能為力。

重要的是認(rèn)識(shí)到：前額葉擁有強(qiáng)大的可塑性。

我們可以通過(guò)科學(xué)、持續(xù)的“鍛煉”與“養(yǎng)護(hù)”，促進(jìn)孩子前額葉的健康發(fā)育。

1、構(gòu)建“低刺激”環(huán)境

警惕“垃圾快樂(lè)”——

適當(dāng)控制高糖飲食，減少?zèng)_動(dòng)購(gòu)物等；

減少屏幕使用時(shí)間，尤其避免無(wú)目的刷短視頻和快節(jié)奏游戲；

（可與孩子商定明確規(guī)則，如“作業(yè)完成后可玩30分鐘”“短視頻僅用于主動(dòng)搜索信息”等。）

學(xué)習(xí)空間也盡量簡(jiǎn)潔，避免電視、平板等誘惑源，少使用多功能文具和繁復(fù)布置等。

2、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)和戶外

每天30-60分鐘的中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)（跑步、跳繩、球類、騎行等），能顯著提升大腦中的BDNF水平；

——這是神經(jīng)元生長(zhǎng)的“超級(jí)肥料”，尤其有益前額葉。

周末，可安排家庭徒步或公園散步；

接觸自然，能有效降低壓力激素，恢復(fù)注意力。

3、保障充足睡眠

小學(xué)生每天需睡足9-11小時(shí)，中學(xué)生需睡足8-10小時(shí)。

營(yíng)造適宜的睡眠環(huán)境，如，保持黑暗、安靜、涼爽；

建立穩(wěn)定的睡眠儀式，如，固定時(shí)間睡覺(jué)和起床，睡前一小時(shí)遠(yuǎn)離電子屏幕，改成閱讀、聽(tīng)音樂(lè)或親子聊天等；

都有助于幫孩子建立好的睡眠習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)新的技能

學(xué)一門新語(yǔ)言、練一種樂(lè)器、嘗試編程、繪畫(huà)、下棋......

“新”和“適度挑戰(zhàn)”是關(guān)鍵。

這些有難度的嘗試，可以定期升級(jí)大腦的“操作系統(tǒng)”：

促使前額葉建立新的神經(jīng)連接，增強(qiáng)信息整合與多任務(wù)協(xié)調(diào)能力；

讓孩子告別“easy fun”，體驗(yàn)更有難度，更高級(jí)的“快樂(lè)”。

5、解決真實(shí)問(wèn)題

小到安排周末時(shí)間、策劃家庭活動(dòng)，大到解決同伴沖突、完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目......

放手讓孩子自己去體驗(yàn)、去嘗試：

餐桌上，多和孩子聊天、討論，引導(dǎo)他們思考、表達(dá)、辯論、傾聽(tīng)。

任務(wù)完成后，帶孩子回顧總結(jié)：

哪些做得好？遇到了什么困難？下次如何改進(jìn)？

在真實(shí)環(huán)境中去鍛煉思辨、解決問(wèn)題；

這正是前額葉進(jìn)行自我優(yōu)化的核心過(guò)程。

6.專注力訓(xùn)練

每天用5-15分鐘，專注于當(dāng)下正在做的事：

刷牙時(shí)，認(rèn)真感受牙膏充滿口腔的味道；

吃飯時(shí)，放下手機(jī)，認(rèn)真咀嚼品嘗；

走路時(shí)，認(rèn)真感受腳步和呼吸；

通過(guò)“正念”練習(xí)，能有效提升專注力；

避免“過(guò)度碎片化”，對(duì)孩子精力的消耗。

7、在玩耍中升級(jí)大腦

樂(lè)高、模型、實(shí)驗(yàn)、烘焙、種植、繪畫(huà)、樂(lè)器......

這些需要手眼協(xié)調(diào)、分步執(zhí)行的活動(dòng)，都能直接激活前額葉的計(jì)劃、執(zhí)行和調(diào)整功能；

一些經(jīng)典的桌游（如卡坦島、大富翁）或者棋類游戲（圍棋、國(guó)際象棋），也能鍛煉孩子預(yù)判、規(guī)劃和抑制沖動(dòng)的能力。

電子游戲，盡量選擇策略、空間規(guī)劃類（如，文明、我的世界），并控制好時(shí)間。

孩子愛(ài)“玩”，那就玩得高級(jí)一點(diǎn)；

這也是強(qiáng)化認(rèn)知最好的方式之一。

教育不是一場(chǎng)需要蠻力的較量，而是一場(chǎng)認(rèn)知科學(xué)的博弈。

當(dāng)我們理解了前額葉的發(fā)展規(guī)律，就不會(huì)再輕易把孩子的問(wèn)題，歸咎于“懶”或“笨”；

而是看得見(jiàn)背后的生理基礎(chǔ)和發(fā)育邏輯。

保護(hù)好孩子的前額葉，是在為他們鋪設(shè)一條通往專注、自律、高效與情緒穩(wěn)定的高速公路；

這遠(yuǎn)比刷題、補(bǔ)課更重要，也更根本。

愿我們都能用理解代替催促，用科學(xué)的方法代替盲目的焦慮。

從今天起，做孩子前額葉的守護(hù)者——

幫他打造一副理性、專注、堅(jiān)韌、充滿可能性的“學(xué)霸腦”！

作者 | 豬媽媽，自由撰稿人，學(xué)習(xí)型媽媽，中國(guó)青少年研究會(huì)高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，另有網(wǎng)名，寶藏豬媽媽。

主播 | 安東尼，朝鮮冷面下藏著一顆韓國(guó)燒烤的心。

圖片 | 視覺(jué)中國(guó)，網(wǎng)絡(luò)（如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）

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