斯坦福大學(xué)發(fā)布了2025年全球前2%頂尖科學(xué)家榜單，這個(gè)榜單在國(guó)際上很有權(quán)威性，能上榜說明科學(xué)家的學(xué)術(shù)水平和影響力都很厲害。

咱們國(guó)內(nèi)這次表現(xiàn)不錯(cuò)，總共有一萬兩千多人進(jìn)入了“終身科學(xué)影響力排行榜”，三萬一千多人進(jìn)入了“年度影響力榜單”，比去年人數(shù)又增加了。

這說明咱們國(guó)家的科研實(shí)力確實(shí)在穩(wěn)步提升，是件值得高興的事。不過仔細(xì)看國(guó)內(nèi)高校的排名情況，倒是有些出人意料的變化。

25年全球頂尖學(xué)科家國(guó)內(nèi)榜單，清華第一，北大不敵浙大僅排第五

傳統(tǒng)的清北和華五格局被打破了，一些新興高校表現(xiàn)很搶眼。清華大學(xué)確實(shí)厲害，在兩個(gè)榜單上都遙遙領(lǐng)先，穩(wěn)坐國(guó)內(nèi)理工科第一的寶座，這個(gè)沒人能質(zhì)疑。

讓人意外的是第二名居然不是北京大學(xué)，而是浙江大學(xué)，浙大這次不僅超過了第三名的國(guó)科大，還把北大甩在了后面。

看來以后再也不能說浙大是“拼多多大學(xué)”了，人家的科研實(shí)力是實(shí)打?qū)嵉膹?qiáng)。北京大學(xué)作為頂尖名校，這次只排到了第五名，連上海交大都沒比過。

看來北大強(qiáng)在文理學(xué)科，工科方面確實(shí)不如浙大和上交。華五高校這次有喜有憂，浙大拿了第二，上交大排第三，復(fù)旦第九，都算不錯(cuò)的表現(xiàn)。

但中科大和南大就比較靠后了，尤其是南京大學(xué)只排到第16名，成了華五中的守門員，這也是南大連續(xù)幾年在C9高校中墊底了。

說明他們的人才建設(shè)確實(shí)有些問題，需要加把勁才行。好在南大已經(jīng)開始采取措施，一方面加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院建設(shè)。

一方面在蘇州建新校區(qū)重點(diǎn)發(fā)展新工科，只要資金到位，假以時(shí)日應(yīng)該能見到成效。從這次榜單來看，C9高校中北大和南大的隱憂比較大。

如果不大力度發(fā)展新工科，未來的地位真的很難說，畢竟現(xiàn)在的大環(huán)境更看重理工醫(yī)學(xué)科，文科再?gòu)?qiáng)也不占優(yōu)勢(shì)。

高校排名的審核制度

排名靠前的高?；径际抢砉めt(yī)科強(qiáng)的學(xué)校，單科強(qiáng)校排名普遍一般。比如北航的工科很強(qiáng)，但排名不如華中科大，主要是輸在理學(xué)和醫(yī)學(xué)上。

中南大學(xué)比北航排名高，湘雅醫(yī)學(xué)院貢獻(xiàn)很大。哈工大和西交大能贏北航，一方面是歷史積累深厚，另一方面是辦學(xué)規(guī)模大且理學(xué)強(qiáng)勢(shì)，西交大的醫(yī)學(xué)也有一定貢獻(xiàn)。

985大學(xué)中，蘭州大學(xué)、東北大學(xué)和中國(guó)海洋大學(xué)排名已經(jīng)相當(dāng)靠后了，國(guó)防科大特殊情況另算，排在它們前面的不僅有211高校，還有很多雙非院校。

這次榜單中一個(gè)可喜的現(xiàn)象是四非高校表現(xiàn)突出，深圳大學(xué)、江蘇大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)等校的入選人數(shù)超過了很多雙一流高校。

這說明部分雙一流學(xué)校的整體質(zhì)量確實(shí)一般，所謂的“照顧性入選”說法不是空穴來風(fēng)。民辦大學(xué)中西湖大學(xué)一枝獨(dú)秀，有30人入選終身榜單，60人進(jìn)入年度榜單，可見施一公在引進(jìn)人才方面非常注重質(zhì)量和水準(zhǔn)。

諾丁漢大學(xué)表現(xiàn)也不錯(cuò)，成為寧波高等教育的亮點(diǎn)。從2025年全球前2%頂尖科學(xué)家國(guó)內(nèi)分布情況來看，已經(jīng)呈現(xiàn)出百花齊放的局面。

東部地區(qū)高校不僅雙一流強(qiáng)，連四非高校也未來可期，這說明經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)人才聚集起到了決定性作用。

筆者寄語：

總的來說，這份榜單既反映了我國(guó)科研實(shí)力的整體提升，也揭示了高校發(fā)展中存在的一些問題，比如學(xué)科布局不平衡、地域發(fā)展差異大等。各高?？梢該?jù)此找準(zhǔn)自己的定位和發(fā)展方向，進(jìn)一步提升科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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