近日

永春縣多所學(xué)校迎來(lái)教育布局調(diào)整

部分學(xué)校轉(zhuǎn)型為“九年一貫制學(xué)?！?/p>

其中

永春仙夾中學(xué)與永春仙夾中心小學(xué)

整合為永春縣仙夾學(xué)校

永春第四中學(xué)與永春縣湖洋中心小學(xué)

整合為永春縣力行學(xué)校

什么是“九年一貫制學(xué)校”呢？

一起來(lái)看看！

什么是“九年一貫制學(xué)?！保?/strong>

“九年一貫制學(xué)?！本烤故鞘裁矗亢?jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這類(lèi)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了小學(xué)與初中教育的“一體化”——學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后，可直接升入本校初中部就讀，從小學(xué)到初中的過(guò)渡更平穩(wěn)、銜接更順暢，有效減少了學(xué)生的升學(xué)適應(yīng)壓力。

（圖為永春縣仙夾學(xué)校改造后的籃球場(chǎng)）

推廣“九年一貫制學(xué)?！辈⒎桥R時(shí)舉措。早在2021年6月，教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部就聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善和能力提升工作的意見(jiàn)》，明確提出“鼓勵(lì)各地建設(shè)九年一貫制學(xué)?！?；同年9月，永春縣將夾際中學(xué)與夾際小學(xué)整合為九年一貫制的“永春縣夾際學(xué)?！薄Ｄ壳?，永春共有烏石學(xué)校、橫口學(xué)校、延清學(xué)校、夾際學(xué)校、仙夾學(xué)校、力行學(xué)校六所九年一貫制學(xué)校。

在其他地市，廈門(mén)市官宣今年將有五所九年一貫制學(xué)?？⒐?，福建師范大學(xué)也宣布將與福州高新區(qū)合作新建九年一貫制學(xué)?！案＝◣煼洞髮W(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄Ｍ茝V九年一貫制學(xué)校，是推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。

調(diào)整后意味著什么？

本次整合后，兩所新學(xué)校均實(shí)行“一校一址”集中辦學(xué)：永春縣仙夾學(xué)校沿用永春仙夾中學(xué)原校址，永春縣力行學(xué)校以永春縣湖洋中心小學(xué)原校址為辦學(xué)地。

（圖為永春縣仙夾學(xué)校溫馨的班級(jí)環(huán)境）

調(diào)整為九年一貫制學(xué)校后，學(xué)校的教育資源更集中，能更好實(shí)現(xiàn)小學(xué)與初中教育的銜接。一方面，整合后，學(xué)校通過(guò)統(tǒng)籌教師資源，能把更多資源投入教學(xué)一線，讓優(yōu)質(zhì)教育資源能普惠更多學(xué)生；另一方面，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，統(tǒng)一規(guī)劃9年的課程體系、教學(xué)進(jìn)度與培養(yǎng)目標(biāo)，克服以往初小銜接不足的問(wèn)題，讓孩子在熟悉的校園環(huán)境中穩(wěn)步成長(zhǎng)，更利于全面發(fā)展。

新學(xué)校環(huán)境怎么樣？

暑假期間，永春縣仙夾學(xué)校對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了全面美化與改造：可升降課桌椅適配不同身高學(xué)生需求，護(hù)眼燈光守護(hù)視力健康，多媒體教學(xué)設(shè)備助力高效課堂；教師辦公區(qū)域規(guī)劃合理，方便日常教學(xué)交流；新改造的籃球場(chǎng)鋪設(shè)專(zhuān)業(yè)塑膠材質(zhì)，課余時(shí)間里，學(xué)生們可在此奔跑跳躍，盡情享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

“整合后，學(xué)生人數(shù)從原來(lái)的近百人增加到近三百人，各類(lèi)文體活動(dòng)更容易開(kāi)展，學(xué)生的校園生活也變得更加豐富?！庇来嚎h仙夾學(xué)校校長(zhǎng)鄭章木介紹，隨著兩校整合，教師隊(duì)伍也進(jìn)一步壯大，初中部的優(yōu)質(zhì)教育資源可直接輻射至小學(xué)部——例如初中的音樂(lè)、美術(shù)教師能將更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與教學(xué)方法帶入小學(xué)課堂，讓小學(xué)階段的藝術(shù)教育更具專(zhuān)業(yè)性，切實(shí)提升整體教育效果。

（圖為永春縣力行學(xué)校升級(jí)后的校園環(huán)境）

永春縣力行學(xué)校的校名，沿用了永春四中前身“力行中學(xué)”的“力行”二字，承載著學(xué)校的歷史淵源與文化傳承。整合后，該?，F(xiàn)有在校生481人，教職員工74人。

“近年來(lái)，上級(jí)主管部門(mén)及鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)本地教育發(fā)展高度重視，已積極投入大量資金支持學(xué)校建設(shè)?！庇来嚎h力行學(xué)校校長(zhǎng)林彬煌介紹，學(xué)校前后投資2000萬(wàn)元，推進(jìn)一系列校園升級(jí)工程，具體包括：新建學(xué)生宿舍食堂大樓；對(duì)教學(xué)樓、綜合樓進(jìn)行修繕及外立面改造；完成200米環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地提升及場(chǎng)地硬化、綠化工程，并進(jìn)一步完善校內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，全面提升辦學(xué)條件與校園環(huán)境?！凹修k學(xué)后，實(shí)現(xiàn)了教育資源優(yōu)化配置，所有學(xué)生都能享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源?！绷直蚧驼f(shuō)。

原校址怎么安排？

學(xué)校整合后，原有的校址該如何利用？記者從永春縣教育局了解到，目前相關(guān)校址的規(guī)劃已基本確定。

原永春四中校舍已成為泉州技師學(xué)院永春校區(qū)。該校區(qū)將聚焦職業(yè)技能教育，開(kāi)設(shè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相匹配的專(zhuān)業(yè)課程，為永春培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才——既盤(pán)活了原有教育資源，又為永春職業(yè)教育的發(fā)展注入新動(dòng)力。而原仙夾中心小學(xué)校址將交由當(dāng)?shù)匕才盘幹谩?/p>

（圖為泉州技師學(xué)院永春校區(qū)效果圖）

永春縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次調(diào)整，通過(guò)整合升級(jí)，原本分散的教育資源得到集中利用，能有效緩解區(qū)域內(nèi)教育資源不均衡的問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化永春區(qū)域教育資源布局，讓更多的孩子享受到更優(yōu)質(zhì)、更均衡的義務(wù)教育。

來(lái)源：海峽教育報(bào)泉州在線

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