阿慧是一個(gè)高中女孩，18歲的年紀(jì)，正在花季?？墒?，近來(lái)不知怎么卻出現(xiàn)了異常行為，她經(jīng)常劃傷自己的手腕。手腕上已經(jīng)劃出了十幾道新舊不同的傷痕，一道新的傷痕還沒(méi)有完全愈合。傷痕雖然不重，卻也歷歷在目，讓人心驚。父母嚇壞了，問(wèn)阿慧是怎么回事，阿慧卻一句話也不說(shuō)。父母以為女兒精神失常，帶女兒去進(jìn)行了檢查，可是沒(méi)有檢查出女孩有什么精神障礙，這讓阿慧的父母更是心中沒(méi)底了。于是，輾轉(zhuǎn)找到了我，預(yù)約后母親和她一起來(lái)到了咨詢室。

既然沒(méi)有精神障礙，阿慧為什么在手腕上留下道道傷痕？

在阿慧母親回避后，坐在我面前的阿慧，面帶微笑，談吐清新，神情非常正常，的確沒(méi)有一點(diǎn)精神障礙的表現(xiàn)。她說(shuō)，近來(lái)兩個(gè)月來(lái)，自己也說(shuō)不清是怎么回事，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，沒(méi)有動(dòng)力，覺(jué)得什么也沒(méi)有意思，心里特悶，特?zé)?，特亂，坐立不安，心煩意亂，胡思亂想，精神恍惚。上課的時(shí)候，勉強(qiáng)可以聽(tīng)課，自習(xí)課的時(shí)候，根本不能學(xué)習(xí)，總是心不得安寧。自己采取了許多措施想控制自己的心態(tài)，都不管用。一次，煩亂得不知如何是好的時(shí)候，就在手腕上亂劃，雖然很輕，可還是滲出了血珠。眼見(jiàn)滴滴鮮紅的血珠，突然心里一下子靜了下來(lái)。煩躁不安沒(méi)有了。這是一個(gè)無(wú)意的發(fā)現(xiàn)。從此，每當(dāng)煩躁不安難以忍受的時(shí)候，就開(kāi)始有意地劃自己的手腕，直到劃破出血。

根據(jù)心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)，可以判斷阿慧的問(wèn)題是心結(jié)。而大凡這樣的心結(jié)，都是某種心理壓力的表現(xiàn)。

既然阿慧自己似乎也說(shuō)不清緣由，我便采用了場(chǎng)景重建干預(yù)。阿慧說(shuō)現(xiàn)在心情很好，從來(lái)沒(méi)有這么輕松過(guò)。

我已經(jīng)可以判斷阿慧面臨較深的感情困擾的壓力。

“如果猜得不錯(cuò)，你一定有關(guān)于男女之間的故事讓自己感到有壓力，是嗎？”

“我的同桌是一個(gè)男生。我們只是學(xué)業(yè)上的朋友，他學(xué)習(xí)很努力，也很棒，學(xué)業(yè)上誰(shuí)有問(wèn)題都會(huì)去找他，簡(jiǎn)直成了公眾人物。他也給我很多學(xué)業(yè)上的幫助。我很羨慕他，但是，他學(xué)業(yè)太棒了，讓我很有壓力?！?/p>

“人家學(xué)業(yè)太棒了，又幫助了你，卻讓你感到壓力，是什么意思呢？”

“雖然以自己的成績(jī)考個(gè)本科沒(méi)問(wèn)題。但是，他卻肯定可以考一個(gè)更好的大學(xué)?！?/p>

“那又怎樣呢？”

“那樣，我就不能和他在一所學(xué)校了。我曾經(jīng)想過(guò)，和這樣一個(gè)學(xué)業(yè)很棒的同學(xué)考入一所大學(xué)永遠(yuǎn)在一起，該有多幸運(yùn)。但是，現(xiàn)在看越來(lái)越不可能了。”

“你喜歡過(guò)男孩嗎？”

“喜歡過(guò)，但是，我不太相信感情可以永遠(yuǎn)，都是不長(zhǎng)時(shí)間就過(guò)去了，有點(diǎn)游戲的樣子?！?/p>

“如果理解得不錯(cuò)，你的意思是說(shuō)，只有現(xiàn)在這個(gè)男孩讓你認(rèn)真了？”

阿慧停住了，看著我，臉紅了：“我們只是學(xué)業(yè)上的好朋友，我只是學(xué)業(yè)上羨慕他。所以，才想和他考入一所大學(xué)?！?/p>

喜歡一個(gè)男孩，甚至到了期望永遠(yuǎn)在一起的地步，即使是始于學(xué)業(yè)，也已經(jīng)演變成了戀情。初戀之情沒(méi)有錯(cuò)，但是，阿慧對(duì)心靈深處的初戀之情，不敢面對(duì)，不愿承認(rèn)，而采取了壓抑和否認(rèn)的態(tài)度，試圖把這種情思掩蓋起來(lái)，蒙蔽自己的心。

在前面的交流中，我們非常鮮明地看到了這一點(diǎn)。但是，這樣的情感涌動(dòng)，是一股非常強(qiáng)烈的力量，怎么可能壓抑下去，怎么可能消失？相反，會(huì)強(qiáng)烈地沖擊著人的心靈。而且，還會(huì)轉(zhuǎn)移，改頭換面，讓人難于看清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

阿慧體驗(yàn)到的心煩意亂，心神不寧，躁動(dòng)不安，就是這樣的一種心靈沖擊。阿慧知道這樣的心態(tài)是要壞事的。于是，采取各種措施，偶然發(fā)現(xiàn)劃破手腕的方法，對(duì)心靈暫時(shí)起到了平靜作用，于是，手腕上留下了道道傷痕?？墒牵@到底不是解決問(wèn)題的根本辦法。

什么是解決問(wèn)題的根本辦法呢？

通過(guò)記憶重組干預(yù)，阿慧領(lǐng)悟得很好，她能夠坦然面對(duì)自己的感情故事了。

阿慧好奇地問(wèn)我，怎么知道她有這樣的感情故事的？我只告訴阿慧，潛意識(shí)中反映了她心中有明顯的關(guān)于感情的情結(jié)。而在潛意識(shí)中我所做的一切引導(dǎo)，都是為了促使她內(nèi)心的接受和面對(duì)。離開(kāi)咨詢室的時(shí)候，從阿慧的快捷輕盈的步伐，看出她恢復(fù)了青春的活力。

為了尊重阿慧的意見(jiàn)，我沒(méi)有把阿慧的感情故事轉(zhuǎn)達(dá)給阿慧的母親。但是，我提醒阿慧的母親，這里也提醒更多的為人父母者，不要只是盯住孩子的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注孩子的心靈，關(guān)注孩子的感情，關(guān)注孩子的青春期。阿慧的母親反饋說(shuō)，她的問(wèn)題真的沒(méi)有了，再也沒(méi)有劃傷手腕。