你發(fā)現(xiàn)沒有？老師是突發(fā)疾病去世的高發(fā)群體。

進(jìn)入2025年以來(lái)，有不少的老師都已經(jīng)年紀(jì)輕輕突發(fā)疾病去世了。

這里邊包括不限于北京大學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)，安徽大學(xué)等，這些老師都是40歲左右的年紀(jì)，都是突發(fā)疾病去世。

評(píng)論區(qū)很多人認(rèn)為跟口罩有關(guān)系，其實(shí)這也不是絕對(duì)的，但是我們來(lái)看，整個(gè)社會(huì)的職業(yè)群體來(lái)講，老師群體是非常容易發(fā)病的群體。

這其中的原因，我們還真得好好的研究一下。

第一，老師的工作確實(shí)比較重。

社會(huì)上一談到老師都會(huì)提到有寒暑假什么的，其實(shí)老師的工作不僅僅體現(xiàn)在寒暑假。

寒暑假很多都是給孩子放的，并非給老師放的，而且很多老師在寒暑假里邊也會(huì)有另外的工作，要做比如參加培訓(xùn)，比如執(zhí)行安排的其他任務(wù)等等。

在平時(shí)上課的時(shí)候，因?yàn)槔蠋熕粌H僅是腦力工作者，同時(shí)是體力工作者。體力和腦力共同勞作，再加上工作任務(wù)比較繁重，就導(dǎo)致老師可能會(huì)出現(xiàn)這種情況。

第二個(gè)原因，就是老師對(duì)自己的要求普遍比較高。

你發(fā)現(xiàn)沒有，很多老師真的很較真，包括對(duì)學(xué)生也好，包括對(duì)自己的孩子也罷，包括跟別人打交道都是這樣。

你可以說是這一個(gè)老師的職業(yè)使然，但是大多數(shù)老師對(duì)自己的要求都是很高的。

在所有群體里邊，老師是最能相信勤能補(bǔ)拙，天道酬勤的。所以也會(huì)把這樣的話積極地印在自己的腦海里，積極的刻在自己的基因里。

督促著自己一路向前，敦促著自己能做出更好的事情，力爭(zhēng)達(dá)到更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。這樣就使得老師這個(gè)群體普遍感到很勞累。

第三，你也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)老師這個(gè)群體很較真。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師這個(gè)群體很較真，無(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)學(xué)生，還是跟社會(huì)上其他人群打交道都是如此。

長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)生批改作業(yè)，批改試卷形成的一種思維定勢(shì)，做任何事情都力爭(zhēng)追求完美。而對(duì)于其中的一些細(xì)節(jié)也是非常較真的控制。

在這種情況下形成了一種思維定勢(shì)，而且長(zhǎng)期在高強(qiáng)度的工作壓力下得不到釋放，積勞成疾。

很有可能就跟這位安徽大學(xué)的教授一樣，到最后生命戛然而止。

今年的教師節(jié)已經(jīng)過去了，希望更多的老師能保守自己的身體健康