▎人民醬說(shuō)：

父母的規(guī)則引導(dǎo)和習(xí)慣制約，給孩子明確清晰的行為邊界，在邊界以內(nèi)，給到孩子足夠的自主權(quán)和做事空間！

全文3734字丨閱讀共需4分鐘

編輯丨人民醬

作 者：暖爸老白 暖頤 來(lái) 源 ：青春期父母成長(zhǎng)學(xué)堂 （ ID : fumuxue199 ）

女兒今年14歲，讀初二。進(jìn)入青春期的她，讓我真正感受到了青春期的威力。

仿佛一夜之間，原先那個(gè)乖乖女，就變成了個(gè)“火藥桶”。

不管說(shuō)話做事，還是學(xué)習(xí)態(tài)度，都愿意跟你爭(zhēng)個(gè)高低，十足是個(gè)“打仗精”。

明明是她自己沒(méi)做好的事情，我指出來(lái)，她卻不知悔改，還理直氣壯的跟你頂嘴。

放學(xué)回家，2個(gè)小時(shí)的作業(yè)，她非得磨磨唧唧的開(kāi)始。

等到 完成 時(shí)，常常過(guò)了11點(diǎn)，熬夜又困，本身就影響學(xué)習(xí)效率，女兒困了還得寫作業(yè)，又會(huì)亂發(fā)脾氣，第二天早上起床也是費(fèi)勁。

我很看不慣，那你就每天別磨蹭，早點(diǎn)寫完，不就完事了嗎？

但我不能說(shuō)，說(shuō)幾次，就爆發(fā)幾次的爭(zhēng)吵，惹一肚子氣。

她數(shù)學(xué)成績(jī)不好，說(shuō)好每天額外多做一張卷子。

可堅(jiān)持不了幾天，她就又推三阻四，給自己找各種理由，不是今天困了，就是作業(yè)太多，總之每天都有完不成的借口。

我督促她：

你要是有心想提高，就能克服困難；要是有心不寫，那天天都能找到懶散的理由。 要是學(xué)習(xí)這點(diǎn)事你都堅(jiān)持不下來(lái)，將來(lái)更白搭。

沒(méi)等我說(shuō)完，女兒就粗暴的打斷，開(kāi)始懟我：

你能不能別嘮叨了！煩不煩??！ 行了行了，天天就這一套，你嘴沒(méi)長(zhǎng)繭子，我耳朵都長(zhǎng)繭子了！

那副叛逆的嘴臉，無(wú)理也要辯三分，活活能把人氣死。

管多了，女兒怨氣沖天，我也生氣上火。

最后，母女倆的關(guān)系幾乎到了水火不相容的地步，一說(shuō)話就有火藥味，根本沒(méi)辦法好好溝通。

我愁的不行，講給同事聽(tīng)。

她們都建議我少管孩子，說(shuō)青春期孩子需要自己的空間。

上網(wǎng)一搜，也發(fā)現(xiàn)了好多媽媽分享的真實(shí)經(jīng)歷，通過(guò)靜待花開(kāi)的方式，給孩子包容度和成長(zhǎng)的空間。

最終，孩子的逆反心理減輕，親子關(guān)系變好。

我決定試試，對(duì)女兒學(xué)會(huì)放手，靜待花開(kāi)，給她自由。

一開(kāi)始，女兒非常高興，覺(jué)得自己終于不被嘮叨監(jiān)督了。

對(duì)我的態(tài)度也緩和了很多，愿意主動(dòng)跟我說(shuō)話了，一度顯得非?！澳复扰ⅰ?。

我也很高興，終于不用打仗了，對(duì)待青春期的孩子，還是要學(xué)會(huì)放手。

但很快，我就笑不出來(lái)了。

脫離了我的管教，女兒逐漸放飛自我，變得極其不自覺(jué)、不自律。

每天晚上，都要先玩手機(jī)，再?zèng)_刺一樣的寫作業(yè)。

心思不在學(xué)習(xí)上，成績(jī)也直線下滑，考試分?jǐn)?shù)一次比一次低。

我真是不知道該怎么教孩子了！

管吧，孩子對(duì)抗叛逆，鬧不完的情緒；

可放手不管，孩子又墮落懶散，影響學(xué)業(yè)。

為什么大家推崇的靜待花開(kāi)，到我這里就不好用了？

01

為了弄清楚原因，也幫女兒找回學(xué)習(xí)狀態(tài)，我開(kāi)始積極學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我終于意識(shí)到——最愚蠢的教育方式，就是把放任不管，當(dāng)作靜待花開(kāi)。

這些年，靜待花開(kāi)的教育理念非常盛行。它的意思在于：

把每個(gè)孩子看成未開(kāi)花的種子，花期不同，成長(zhǎng)的節(jié)奏也不同。 對(duì)待孩子，家長(zhǎng)要保持耐心，包容等待。相信孩子有他自己的節(jié)奏，因材施教，給他適合的引導(dǎo)和自由。

而我的錯(cuò)誤在于，以為靜待花開(kāi)就是放手不管。

以為給孩子自由和空間，就能減少矛盾，緩和親子關(guān)系。

但我卻忽視了，花開(kāi)的背后，需要耕耘！孩子的成長(zhǎng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育！

好逸惡勞是人的天性，失去了外界的約束和引導(dǎo)，孩子只會(huì)越來(lái)越放縱，變得不自覺(jué)、不自律。

女兒就是如此。

所以，真正的靜待花開(kāi)，絕不是放手不管，讓孩子徹底放飛自我。

明白了靜待花開(kāi)的真正意義，我也知道該怎么做了。

靜待花開(kāi)，不光是等待。

對(duì)于青春期孩子而言，自由和尊重是好的養(yǎng)分，但不是全部。

同樣需要的，還有父母的規(guī)則引導(dǎo)和習(xí)慣制約，給孩子明確清晰的行為邊界，在邊界以內(nèi)，給到孩子足夠的自主權(quán)和做事空間！

具體做法如下：

02

1、一定要搞明白：靜待花開(kāi)，不是放任不管，更不是指望孩子自己自覺(jué)

好的養(yǎng)育，不是對(duì)結(jié)果的急功近利，而是盡到灌溉施肥的責(zé)任。

靜待花開(kāi)的本意，是讓家長(zhǎng)了解孩子的心理發(fā)展和成長(zhǎng)規(guī)律，不要不顧現(xiàn)實(shí)，逼迫孩子去做力所不及的事情。

比如，要求他在青春期心智成熟，情緒穩(wěn)定；

期望他一直保持學(xué)習(xí)的熱情，如同機(jī)器一樣不知疲倦、充滿動(dòng)力，等等。

孩子總有一天會(huì)長(zhǎng)成情緒穩(wěn)定的大人，被生活告知努力的重要性。

但在這個(gè)階段，他們就是很難做到。

所以，靜待花開(kāi)是對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)節(jié)奏的不強(qiáng)求，但不是對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程的不作為。

懶散是人的天性，很多孩子面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)，都會(huì)有逃避拖延心理。

在教育路上，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)別期望孩子能夠無(wú)條件的自覺(jué)。

這就需要家長(zhǎng)做好監(jiān)督，幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

等良性的循環(huán)和反饋建立起來(lái)，后續(xù)的行動(dòng)才可能持續(xù)。

放手不管，寄希望于孩子在無(wú)約束的環(huán)境下自覺(jué)自律，是不現(xiàn)實(shí)的。

我就是這樣，以為放手能減少爭(zhēng)吵，修復(fù)親子關(guān)系，卻親手把女兒推向了放縱的境地。

2、在“抓大放小”的原則下，學(xué)會(huì)放手，對(duì)待孩子要“多聽(tīng)少說(shuō)”，給足孩子自主做事空間

面對(duì)青春期的孩子，即使再叛逆，家長(zhǎng)也必須要管。

只是這種管教，需要采用科學(xué)的教育方法。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我仔細(xì)反省了一下，發(fā)現(xiàn)女兒之所以不服管教，頂嘴對(duì)抗，跟我的管教方式有關(guān)。

首先，我不了解青春期孩子的心理特征，還是像對(duì)小孩一樣指揮命令，激起了女兒的逆反情緒。

其次，我對(duì)孩子講話，不注意態(tài)度和言辭，習(xí)慣了隨意批評(píng)，說(shuō)教，沒(méi)有考慮孩子的感受。

所以，錯(cuò)的不是父母的管教，而是之前管教的方式。

在后續(xù)的溝通中，我不再把女兒當(dāng)成無(wú)知的孩子看待，有意識(shí)的尊重她的感受。

第一，是少說(shuō)，多聽(tīng)。

少單方面的輸出大道理，不停嘮叨正確的廢話，而是用心聆聽(tīng)孩子的心聲，引導(dǎo)她多說(shuō)。這樣，孩子才能放下戒備心理，建立真正有效的雙向溝通。

第二，是注意交流的態(tài)度。

不要帶著情緒，去跟孩子相處。尤其當(dāng)孩子沒(méi)考好，表現(xiàn)不佳時(shí)，也別急著批評(píng)指責(zé)。家長(zhǎng)的情緒穩(wěn)定平和，孩子才能收起自我防衛(wèi)的尖刺，坦承錯(cuò)誤，反思自我。

最后，是尊重孩子的感受。

做決定前，多問(wèn)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，尤其在那些原則問(wèn)題之外的事情上，比如假期是否報(bào)輔導(dǎo)班，選什么樣的衣服鞋子，周末怎么安排等等，都可以放權(quán)給孩子。

這樣，孩子會(huì)在被尊重的自由里，釋放做主的需求，在其他方面主動(dòng)配合家長(zhǎng)。

當(dāng)我做到這些，戒掉了講大道理、嘮叨、隨意批評(píng)指責(zé)后，女兒的態(tài)度變化非常大。

她的情緒起伏變小，整個(gè)人也變得柔軟、溫和。

教育孩子，講究態(tài)度和原則雙管齊下，比缺乏方法的嚴(yán)厲監(jiān)管，要有用的多。

3、最好的教育，是嚴(yán)寬并濟(jì)，一定要給孩子明晰明確的行為邊界，孩子才會(huì)有真正的安全感

青春期的孩子，自我意識(shí)萌發(fā)，他們對(duì)尊重和自由的渴望，空前強(qiáng)烈。

這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，給他們適度的空間和自由。

但這種自由，絕不是無(wú)條件、無(wú)限制的，更不是完全以孩子的喜好為轉(zhuǎn)移。

否則，孩子不想上學(xué)，就不去了；不想寫作業(yè)，就不寫了。

有了這樣的“允許”，誰(shuí)還愿意努力，承受辛苦？

好的教育，應(yīng)該是在寬嚴(yán)并濟(jì)的基礎(chǔ)上，靜待花開(kāi)。

享受自由的同時(shí)，也要清楚的讓他們知道：有些事，可以不做；有些事，是必須要完成的。

這中間的度，就要靠父母的放手和限制來(lái)把握。

女兒回家看手機(jī)，遲遲沒(méi)開(kāi)始寫作業(yè)時(shí)，我沒(méi)有像過(guò)去那樣，要么是急頭白臉的說(shuō)教指責(zé)，要么是為了避免沖突而放手。

而是態(tài)度溫和的告訴女兒：

放學(xué)回家可以看手機(jī)，可以放松，但看久了，看太晚，肯定會(huì)影響你寫作業(yè)，最后作業(yè)沒(méi)來(lái)得及寫，搞到很晚，最終你玩也沒(méi)有玩好，作業(yè)也沒(méi)有寫好，整個(gè)人也不開(kāi)心，你想想是不是？ 你也可以試試，寫完作業(yè)再看再玩，會(huì)不會(huì)讓你玩得時(shí)候，心里沒(méi)有負(fù)擔(dān)，輕輕松松，痛痛快快？你可以試試看，哪種方式會(huì)讓你更舒服。

我給她實(shí)事求是地分析了現(xiàn)實(shí)，讓她自己感受和選擇，沒(méi)有評(píng)判和批評(píng)，只有建議和分享，女兒很容易就接受下來(lái)，并試著去調(diào)整。

之后，每次她控制自己，先寫作業(yè)再看手機(jī)時(shí)，我都會(huì)給她良性的反饋：

真不愧是我女兒，想做就能做到，媽媽真的很佩服你，你的自我管理能力真的越來(lái)越強(qiáng)了！

一次次的強(qiáng)化，讓女兒深刻體驗(yàn)到自制帶來(lái)的后果：學(xué)習(xí)效率提高，成績(jī)提升顯著，家長(zhǎng)尊重鼓勵(lì)，更多的獎(jiǎng)賞....

這種良好的感覺(jué)，讓她建立了行動(dòng)的正向循環(huán)。

現(xiàn)在，女兒又變成了那個(gè)懂事積極的小女孩。她明確的知道，學(xué)習(xí)是自己當(dāng)下的責(zé)任，不管結(jié)果如何，都需要用心完成。母女關(guān)系，也變得更加親密融洽。

曾經(jīng)，我以為教育孩子只有兩個(gè)選擇：要么是粗暴管制，爭(zhēng)吵不斷；要么是放手不管，給她自由。

走過(guò)這段彎路才發(fā)現(xiàn)，想要養(yǎng)出一個(gè)自覺(jué)自律的孩子，適度的監(jiān)督和放手同樣重要。平衡好這兩點(diǎn)，才能讓孩子在繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)之下，呼吸自由的空氣。

確實(shí)，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，突然變得叛逆、厭學(xué)，感覺(jué)完全變了個(gè)人，我們很多家長(zhǎng)都是懵的！

*來(lái)源：青春期父母成長(zhǎng)學(xué)堂（ID: fumuxue199），擅長(zhǎng)處理青春期階段孩子厭學(xué)問(wèn)題；用科學(xué)有效的教育方法幫助家長(zhǎng)和孩子；家有青春期孩子，請(qǐng)關(guān)注我。

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