剛把孩子的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)辦完，濟(jì)南這位付女士心里懸著的大石頭算是落了一半，盼望著新學(xué)校能抹去這段陰影。但“老師到底打沒打孩子臉”這樁懸案，就像掉進(jìn)鞋里的小石子，時不時硌得人難受。

9月26號濟(jì)南市聯(lián)合調(diào)查組公布的“結(jié)案陳詞”揭開。他們查了整整364小時的監(jiān)控錄像，又前前后后問了71個知情的人，最后白紙黑字寫著：田老師確實(shí)沒管住手，拍了學(xué)生胳膊，但“扇耳光”這檔子事，純屬子虛烏有。

結(jié)果呢，倆小時都不到，家長那邊就炸了鍋。付女士在短視頻平臺上現(xiàn)身說法，說她可是仔仔細(xì)細(xì)把監(jiān)控慢放了八遍又八遍，錄像模模糊糊，雖然手是揚(yáng)起來了，可具體打沒打臉上，實(shí)在瞅不準(zhǔn)，但她心里跟明鏡似的，認(rèn)準(zhǔn)了就是打了臉。

孩子犯了錯，老師急了動了手腳，肯定犯忌諱，可家長這邊一發(fā)現(xiàn)點(diǎn)苗頭就上綱上線，把事情往大里描，搞得人盡皆知，老師們往后還怎么管孩子？誰還敢管？

這位濟(jì)南的付女士，眼下在網(wǎng)上可算個不大不小的“名角兒”，憑著這場風(fēng)波，聚攏了快二十萬的粉絲。

這個維權(quán)的新路子，也算是玩出了“花樣”。9月初，新學(xué)期剛開張沒幾天。付女士看著自家剛上初一的兒子回家不對勁，眼珠子紅得跟小白兔似的，耷拉著腦袋蔫了吧唧。

當(dāng)媽的心里一緊，追著問了好半天，孩子才支支吾吾擠出幾個字，說是讓班主任田某某在學(xué)校給“教訓(xùn)”了。

付女士心口那火啊，噌一下就竄上來了，二話不說直奔學(xué)校，非要親眼看看當(dāng)時的錄像。后來她跟網(wǎng)友描述監(jiān)控畫面時，用詞那個激烈：田老師掄起一只胳膊，“啪啪啪”連扇了孩子好幾個響亮的耳光（后來她就死死咬住這點(diǎn)不放了），這還不算完，又一把將孩子從座位上硬生生揪起來罰站，孩子桌上擺的名牌也給狠狠地摔在地上。

這番描述配上畫面想象，捅到網(wǎng)上立馬炸了營，網(wǎng)民們?nèi)呵榧?，那唾沫星子簡直要把田老師給淹了。

教育部門也坐不住了。9月18號，濟(jì)南市市中區(qū)教育體育局先出了個初步處理意見。文件上認(rèn)定了田老師這行為確實(shí)出格，沒守住師德的底線，當(dāng)即拍板給了個記過處分，又把他調(diào)離了原來的教學(xué)崗位，暫時冷處理起來。

當(dāng)時好多人拍手稱快，覺得這么處理挺好，算是給受委屈的孩子撐了腰?？筛杜窟@頭卻不依不饒，她覺著處罰太輕，根本不解氣，放話要找律師，要一爭到底。巨大的壓力砸過來，她自己情緒也沒繃住，鬧了幾回出格的事，反倒又博得一片同情。

正因如此，才有了后來聯(lián)合調(diào)查組的深入調(diào)查。9月26號那份分量十足的通報，就是要為前面這段公案做個最終結(jié)論。

調(diào)查組確確實(shí)實(shí)花了大工夫，把事發(fā)前后沾邊的監(jiān)控都翻了個底朝天，光看錄像就花了三百六十四個小時，談話對象多達(dá)七十一人。

報告寫得很細(xì)，說明了開學(xué)頭十天，那個學(xué)生就接連犯了不少課堂和班級的規(guī)矩，田老師反反復(fù)復(fù)地批評教育他，足有十六回之多！

說到體罰的焦點(diǎn)，報告承認(rèn)田老師有兩回沒管住自己：一次是揚(yáng)起右手拍在了孩子左上臂那塊兒，另一次是拽著孩子左小臂下方揮了一下。

另外兩次罰站的時間也超出了規(guī)定。但報告斬釘截鐵地表示：孩子蹲地上撿名牌？壓根沒影兒！打耳光？絕對不可能！他們認(rèn)為田老師就是管紀(jì)律的時候方法有點(diǎn)糙，但問題不算特別嚴(yán)重，之前給的記過加上調(diào)崗的處分，分量足夠了！

這份通報顯然沒能讓付女士滿意。她壓根不買賬，通報發(fā)布倆鐘頭都沒等夠，就麻利地錄了視頻回?fù)暨^去。

視頻里她說得清清楚楚，自己把那幾秒的關(guān)鍵錄像用慢動作一格一格地扒拉了老半天，眼都不舍得眨一下，老師的手絕對是揚(yáng)起來了，至于落點(diǎn)是胳膊還是臉？

錄像質(zhì)量差，糊里糊涂，確實(shí)瞅不明白?？伤睦锬莻€聲音告訴她，就是打在了孩子稚嫩的臉上。有趣的是，她提的這段做了技術(shù)分析的關(guān)鍵視頻片段，在網(wǎng)上露了露面，轉(zhuǎn)眼就沒了蹤影。

到底是她自己覺得不妥刪掉了，還是被人勸退了，或者平臺覺得不合適給下了架，成了一個謎。這下網(wǎng)上評論區(qū)熱鬧大了，付女士發(fā)的其他帖子下面，不少人開始站出來說話：“慢放八遍都看不清打哪了，怎么就非得說成打臉呢？”有人更是直白地說她太能“作妖”了。

現(xiàn)在家長在網(wǎng)絡(luò)上嗓門大，一呼百應(yīng)力量大?？梢敲總€娃出點(diǎn)事，家長都這么拍桌子瞪眼地鬧，老師還敢對孩子說句重話嗎？

課堂紀(jì)律還管不管了？”鐵律就是，老師動手碰娃一根手指頭，無論輕重，都該受罰，沒二話；但反過來，家長也不能為了把事情搞大，就把一丁點(diǎn)事兒說得跟天塌了似的。

其實(shí)刨根問底，這整場風(fēng)波，早在田老師和付女士那通不愉快的電話里就有征兆。付女士說過，9月11號那天，她就接到了田老師的電話。電話那頭，田老師語氣挺沖地數(shù)落她家孩子學(xué)習(xí)拉垮，字寫得跟鬼畫符似的，末了還撂下狠話：“要是這作業(yè)還弄不好好，干脆別交！

交了我也懶得看！”聽聽這話，這哪是心平氣和地溝通，簡直是往火堆里又潑了一盆油！

孩子最終是轉(zhuǎn)學(xué)走了，父母想著眼不見心不煩，希望新環(huán)境能沖散以前的陰霾。但這一出圍繞著“那一巴掌到底扇沒扇下去”的事情，留給大伙兒琢磨的東西可遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒完。