凡是相信“玩弄女性”是侮辱女性的用戶，多半有希望在女博主的直播間里下單。

文 | 沈 彬

有家長在網(wǎng)上曬出自家二年級孩子的考題：3個盤子，每盤8個水果，求一共有多少個水果，列式計是3×8，結(jié)果被批了叉，答案是8×3。這個事成為最近的輿論熱點(diǎn)。

很多人不明白：乘法有交換律的，為什么3×8和8×3有對錯之分？還有“大聰明”出來解釋：3只8兩的大閘蟹和8只3兩的大閘蟹是不同的，明白不？

出現(xiàn)這個爭議：一是因?yàn)樗?個8，而不是8個3，是孩子剛接觸乘法時，弄明白乘數(shù)和被乘數(shù)的基礎(chǔ)概念；二是老師為了強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)概念，批卷子的確太機(jī)械，這是很多小學(xué)老師的通病；三是一些家長自己沒搞明白乘法的定義，就急于在互聯(lián)網(wǎng)上罵老師、罵專家、罵“毒教材”。

結(jié)果就是：當(dāng)偏執(zhí)的老師碰到了互聯(lián)網(wǎng)降智的傳播，就打開了流量新賽道。

吐槽教材的視頻大熱也有些日子了，比如這種視頻：“大家評評理，6除3，孩子寫2，被批錯的！”

還有：“我舉報《新華字典》是本‘毒教材’，居然說‘玩弄婦女’，完全不尊重婦女，居然說‘孩子多是負(fù)擔(dān)’”。

還有：“是不是國家偷偷改掉了‘具’字的寫法？我怎么記得小時候里面是2橫的，現(xiàn)在變成3橫了！”

還有這種：x+4=6，以前老師的解法是x=6-4，多簡單！現(xiàn)在的解法是：x+4-2=6-2，x=2，大家說是不是“脫褲子放屁”？……

就拿最后一個例子來說，解方程不直接教移項(xiàng)，而是從等式左右加減相同的數(shù)字教起，更符合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思考，移項(xiàng)反而是最復(fù)雜的逆運(yùn)算。兩者本沒有對錯之分，甚至后一種方式更能向孩子展現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)。不能因?yàn)楫?dāng)初家長就只學(xué)了移項(xiàng)，用起來方便，就排斥另外一種解法。有沒有一種可能：對這樣的解法意見那么大的，是自己數(shù)學(xué)沒學(xué)明白？

吐槽小學(xué)教材成為一個流量賽道，更關(guān)鍵的原因是方便篩選目標(biāo)用戶，更多的自媒體從中嘗到流量的甜頭，趨之若鶩。刷到一個吐槽《新華字典》里“玩弄女性”的女性生活博主，有動輒幾萬的轉(zhuǎn)發(fā)量和點(diǎn)贊量，再刷到博主直播帶貨的樣子，你大概就明白了，這是用降智的話題“篩選客戶”，起到引流作用：凡是相信“玩弄女性”是侮辱女性的用戶，多半有希望在女博主的直播間里下單。

傳播雖然降智，但真的很“香”，能夠篩選到愿意為自己的認(rèn)知付費(fèi)的用戶。同理，那些相信現(xiàn)在老師不教移項(xiàng)解方程的人，有更大概率會買主播售賣的課程。

想明白這個道理，你就會明白，自媒體喜歡吐槽教材，是因?yàn)橛趾唵斡职踩帜堋昂Y選用戶”。如果在結(jié)合上一些老師教學(xué)理念偏執(zhí)，那就有了公共價值，甚至?xí)幻襟w報道。

本月剛上福布斯榜的北大教授，在巴西墜機(jī)遇難，警方披露詳情

好戲 | 張泉靈自曝，離開央視前她都沒有屬于自己的辦公桌

韓國核電站發(fā)生泄漏事故，今年第二次！曾因核電腐敗導(dǎo)致事故頻發(fā)、聲譽(yù)下降

版權(quán)說明

新民周刊所有平臺稿件， 未經(jīng)正式授權(quán)一律不得轉(zhuǎn)載、出版、改編，或進(jìn)行與新民周刊版權(quán)相關(guān)的其他行為，違者必究！