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高考紅包：祝福與焦慮交織，一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)與人情的社會(huì)觀察

每年 6 月高考季落幕，7 月錄取通知書紛至沓來，“高考紅包” 便會(huì)成為社交場(chǎng)上的熱門話題。從親戚間的 “升學(xué)賀禮” 到家長(zhǎng)群里的 “祝福紅包”，從企業(yè)推出的 “狀元專屬紅包” 到社區(qū)發(fā)放的 “助學(xué)紅包”，高考紅包以多樣形式滲透在社會(huì)生活中。然而，這一承載美好祝愿的習(xí)俗，近年來卻因金額攀比、人情負(fù)擔(dān)、價(jià)值導(dǎo)向爭(zhēng)議引發(fā)廣泛討論。有人將其視為 “金榜題名的儀式感”，也有人直言 “變了味的紅包成了甜蜜負(fù)擔(dān)”，一場(chǎng)圍繞高考紅包的社會(huì)觀察，折射出當(dāng)代人對(duì)教育、人情與成長(zhǎng)的復(fù)雜態(tài)度。

現(xiàn)象：高考紅包花樣翻新，從 “心意” 到 “盛宴” 的演變

“孩子考上重點(diǎn)大學(xué)，親戚們發(fā)的紅包加起來有 2 萬多，實(shí)在推不掉。” 家住江蘇蘇州的李女士最近剛為兒子辦了升學(xué)宴，她向記者展示手機(jī)里的紅包記錄：舅舅轉(zhuǎn)賬 5000 元附言 “前程似錦”，姨媽發(fā)了 2000 元微信紅包，就連遠(yuǎn)在外地的表哥也寄來 1000 元現(xiàn)金紅包。李女士坦言，自己此前也給親戚家考上大學(xué)的孩子送過紅包，“一來一回成了默認(rèn)規(guī)矩，不給怕失禮，給少了又怕沒面子”。

如今的高考紅包早已突破傳統(tǒng)現(xiàn)金形式，呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。在電商平臺(tái)搜索 “高考紅包”，各類定制紅包封面銷量火爆，印有 “金榜題名”“前程似錦” 等字樣的紅包袋月銷量超 10 萬件；部分銀行推出 “升學(xué)紅包儲(chǔ)蓄罐”，家長(zhǎng)可將紅包金額存入專屬賬戶，約定孩子大學(xué)畢業(yè)時(shí)支??；一些企業(yè)則將高考紅包與品牌營(yíng)銷結(jié)合，某教育機(jī)構(gòu)針對(duì)當(dāng)?shù)馗呖紶钤瞥?“1 萬元助學(xué)紅包”，某地產(chǎn)公司為業(yè)主子女提供 “考上 985 院校獎(jiǎng)勵(lì) 5000 元” 的福利，引發(fā)不少家長(zhǎng)關(guān)注。

社交平臺(tái)上，高考紅包的 “曬單” 更是形成獨(dú)特景觀。在小紅書、抖音等平臺(tái)，# 高考紅包 #升學(xué)宴紅包 等話題累計(jì)播放量超 5 億次，有家長(zhǎng)曬出 “親戚集體湊錢給孩子買電腦當(dāng)紅包” 的視頻，也有學(xué)生分享 “收到外婆手工縫制的‘狀元紅’香囊紅包” 的溫情故事。但也有網(wǎng)友吐槽 “被迫參與家長(zhǎng)群發(fā)紅包” 的經(jīng)歷：“孩子班主任在群里發(fā)起‘高考祝福紅包’，要求家長(zhǎng)每人至少發(fā) 200 元，說是給全班同學(xué)買畢業(yè)禮物，不發(fā)感覺格格不入?！?/p>

據(jù)某社交平臺(tái) 2025 年高考季調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，超過 62% 的受訪者表示 “參與過高考紅包相關(guān)往來”，其中 45% 的人認(rèn)為 “紅包金額在 500-2000 元較合適”，18% 的人曾收到或送出超過 5000 元的高考紅包。值得注意的是，不同地區(qū)的紅包習(xí)俗差異明顯：南方地區(qū)更傾向于 “辦升學(xué)宴時(shí)當(dāng)面送紅包”，北方部分地區(qū)則流行 “錄取通知書到家后直接轉(zhuǎn)賬”，而一線城市家長(zhǎng)更青睞 “送書籍、旅行套餐等非現(xiàn)金紅包”。

根源：教育焦慮與人情文化的雙重驅(qū)動(dòng)

高考紅包的盛行，并非單純的 “祝福表達(dá)”，而是背后教育焦慮與傳統(tǒng)人情文化交織的結(jié)果。在 “高考改變命運(yùn)” 的社會(huì)共識(shí)下，高考成績(jī)被視為家庭教育成果的重要標(biāo)尺，紅包則成為這種 “成果” 的具象化認(rèn)可。

“我們那輩人沒考上好大學(xué)，總希望孩子能彌補(bǔ)遺憾，他考上重點(diǎn)大學(xué)，發(fā)紅包既是慶祝也是向親戚證明‘孩子有出息’?！?家住河南鄭州的張先生的想法頗具代表性。他回憶，自己當(dāng)年高考失利后，親戚間的議論讓父母抬不起頭，如今兒子考上 985 院校，他主動(dòng)辦了升學(xué)宴，“親戚們來送紅包，父母臉上才有了笑容”。這種 “以紅包印證價(jià)值” 的心態(tài)，折射出部分家庭將高考成績(jī)與家庭尊嚴(yán)綁定的焦慮。

傳統(tǒng)人情社會(huì)的 “禮尚往來” 規(guī)則，進(jìn)一步推動(dòng)高考紅包成為社交剛需。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所研究員李煒指出，高考紅包本質(zhì)上是 “人情往來的一種特殊形式”，與春節(jié)紅包、婚禮紅包一脈相承，“在熟人社會(huì)中，紅包不僅是物質(zhì)饋贈(zèng)，更是維系人際關(guān)系的紐帶。參與高考紅包往來，意味著認(rèn)可對(duì)方在自己社交圈中的位置，反之則可能被視為‘不合群’”。

部分學(xué)校和社區(qū)的 “正向引導(dǎo)” 也讓高考紅包逐漸規(guī)范化。在浙江杭州某社區(qū)，居委會(huì)連續(xù) 5 年組織 “助學(xué)紅包” 發(fā)放活動(dòng)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)考上大學(xué)的困難家庭子女，每戶發(fā)放 2000-5000 元不等的紅包，資金來源于社區(qū)公益基金；北京某重點(diǎn)高中則鼓勵(lì)學(xué)生互送 “手寫祝福紅包”，紅包內(nèi)裝的不是現(xiàn)金，而是同學(xué)間的備考筆記、勵(lì)志話語，這種 “精神紅包” 既避免了攀比，又傳遞了真摯情誼，在學(xué)生群體中廣受歡迎。

爭(zhēng)議：金額攀比、價(jià)值扭曲與隱形負(fù)擔(dān)

隨著高考紅包的普及，一系列問題也隨之凸顯。金額攀比成為最受詬病的痛點(diǎn)，部分地區(qū)甚至出現(xiàn) “按院校層次定紅包金額” 的潛規(guī)則：考上清北復(fù)交發(fā) 1 萬元，985 院校 5000 元，211 院校 2000 元，普通本科 1000 元，專科 500 元。這種 “分級(jí)紅包” 讓不少家庭倍感壓力。

“孩子考上?？疲H戚們都按‘最低標(biāo)準(zhǔn)’發(fā)紅包，有的甚至只發(fā) 200 元，孩子覺得被看不起，躲在房間哭了好幾天?！?廣東東莞的陳女士的遭遇引發(fā)不少家長(zhǎng)共鳴。她坦言，原本想通過紅包傳遞祝福，沒想到卻成了 “傷害孩子自尊的利器”。更有家長(zhǎng)吐槽，部分親戚借高考紅包 “變相催債”：“之前給親戚家孩子送了 5000 元紅包，這次我家孩子高考，對(duì)方只回了 2000 元，還說‘你家孩子考的學(xué)校不如我家的，少給點(diǎn)合理’，讓人心里很不舒服。”

高考紅包的價(jià)值導(dǎo)向爭(zhēng)議也從未停止。有教育專家指出，過度強(qiáng)調(diào) “紅包與成績(jī)掛鉤”，容易讓孩子形成 “學(xué)習(xí)為了賺錢” 的功利化認(rèn)知，忽視高考背后的成長(zhǎng)意義。北京某中學(xué)班主任王老師曾遇到這樣的案例：一名學(xué)生因沒收到預(yù)期金額的紅包，抱怨父母 “親戚看不起我，都怪我沒考上更好的大學(xué)”，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒?！斑@背離了高考紅包的初衷，祝福變成了壓力，鼓勵(lì)變成了指責(zé)?！?王老師擔(dān)憂地說。

隱形的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)讓部分家庭不堪重負(fù)。據(jù)某財(cái)經(jīng)平臺(tái)調(diào)查，2025 年高考季，有 38% 的受訪家長(zhǎng)表示 “高考紅包相關(guān)支出超過 1 萬元”，其中農(nóng)村家庭的壓力尤為明顯。“孩子考上大學(xué)要辦升學(xué)宴，還要給親戚家孩子回紅包，前后花了 3 萬多，相當(dāng)于家里半年的收入?！?安徽阜陽的農(nóng)民劉先生無奈地說，為了湊錢，他不得不向親戚借錢，“別人都送，你不送不行，這是規(guī)矩”。

理性看待：回歸祝福本質(zhì)，重構(gòu)高考紅包價(jià)值

面對(duì)高考紅包的爭(zhēng)議，如何讓其回歸 “傳遞祝福、鼓勵(lì)成長(zhǎng)” 的本質(zhì)，成為社會(huì)各界思考的問題。不少地方和家庭已開始探索更健康的紅包形式，為這一習(xí)俗注入新內(nèi)涵。

在江蘇南京，某高校推出 “學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐紅包” 活動(dòng)，由在校大學(xué)生手寫 “大學(xué)適應(yīng)指南”，裝入定制紅包送給新生，內(nèi)容包括 “如何平衡學(xué)習(xí)與社團(tuán)”“食堂隱藏美食推薦” 等實(shí)用信息，這種 “知識(shí)紅包” 既無金錢壓力，又能幫助新生快速適應(yīng)大學(xué)生活，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)?！笆盏綄W(xué)長(zhǎng)寫的攻略，比收到現(xiàn)金更開心，感覺提前感受到了大學(xué)的溫暖?！?南京某高中畢業(yè)生小林說。

部分家庭則選擇 “簡(jiǎn)化紅包流程”，用低成本卻高情感價(jià)值的方式替代現(xiàn)金。家住上海的周女士，在女兒考上大學(xué)后，給每位親戚送了一本 “成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”，里面收錄了女兒從小學(xué)到高中的照片和獲獎(jiǎng)證書，附上手寫的感謝語，“親戚們都說比發(fā)紅包更有意義，現(xiàn)在這本紀(jì)念冊(cè)還被他們珍藏著”。還有家庭選擇 “公益紅包”，以孩子的名義向貧困地區(qū)捐贈(zèng)圖書、資助失學(xué)兒童，將高考的喜悅轉(zhuǎn)化為社會(huì)責(zé)任，這種方式既避免了攀比，又培養(yǎng)了孩子的公益意識(shí)。

社區(qū)和學(xué)校的引導(dǎo)也至關(guān)重要。浙江寧波某社區(qū)制定《高考紅包文明公約》，倡導(dǎo) “紅包金額自愿、形式多樣、拒絕攀比”，同時(shí)組織 “升學(xué)分享會(huì)”，讓考上大學(xué)的學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的 “紅包宴”；北京某教育局則發(fā)布《高考后家庭教育指南》，提醒家長(zhǎng) “避免用紅包金額衡量孩子價(jià)值，關(guān)注孩子的心理調(diào)適和大學(xué)規(guī)劃”，引導(dǎo)家庭理性看待高考結(jié)果。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，高考紅包的爭(zhēng)議本質(zhì)上是 “教育評(píng)價(jià)體系單一化” 的縮影，“當(dāng)社會(huì)過度關(guān)注高考成績(jī)，紅包就容易成為成績(jī)的‘附屬品’。要讓高考紅包回歸本質(zhì)，首先需要構(gòu)建多元的教育評(píng)價(jià)體系，讓孩子的價(jià)值不局限于高考分?jǐn)?shù)。同時(shí)，公眾也需要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到紅包的核心是情感傳遞，而非物質(zhì)交換”。

高考是人生的重要節(jié)點(diǎn)，但絕非終點(diǎn)。高考紅包本該是對(duì)孩子過往努力的肯定，對(duì)未來人生的祝福，而非攀比的工具、人情的負(fù)擔(dān)。當(dāng)我們放下金額的計(jì)較，回歸真誠(chéng)的心意，無論是一張手寫的賀卡、一本實(shí)用的書籍，還是一次暖心的交流，都能成為比現(xiàn)金更珍貴的 “高考紅包”。畢竟，孩子的成長(zhǎng)需要的是理解與鼓勵(lì)，而非用金錢衡量的 “認(rèn)可”。