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當(dāng)國慶的紅旗與中秋的明月在金秋相遇，當(dāng)家國情懷與傳統(tǒng)溫情在假期交融，如何讓孩子在8天的小長假中既感受雙節(jié)的獨特魅力，又實現(xiàn)知識的鞏固、能力的提升與情感的滋養(yǎng)？一份精心設(shè)計的創(chuàng)意作業(yè)，無疑是連接課堂與生活、學(xué)習(xí)與實踐的最佳橋梁。

1

國慶愛國教育：

在時代變遷中厚植家國情懷

國慶是紀念新中國成立、感受國家發(fā)展成就的重要節(jié)日。通過紅色閱讀、實踐觀察、創(chuàng)意表達等方式，讓孩子了解祖國的歷史與成就，增強民族自豪感和愛國責(zé)任感。

（一）低年級：認國旗、唱國歌，做愛國小衛(wèi)士

1.國旗國徽認知任務(wù)

一、二年級孩子通過圖片、視頻等方式認識國旗、國徽的樣子，了解它們的含義。例如，國旗上的五顆星代表什么，國徽上的天安門、谷穗、齒輪等元素象征著什么。同時，學(xué)習(xí)正確演唱《中華人民共和國國歌》，家長可陪伴孩子觀看國慶升旗儀式視頻，感受莊嚴的氛圍。

2.愛國繪畫任務(wù)

以“我愛我的祖國”為主題，讓孩子畫一幅A4大小的美術(shù)作品?？梢援嬏彀查T、五星紅旗、長城等標志性建筑，也可以畫自己參加國慶活動的場景。通過繪畫表達對祖國的熱愛，優(yōu)秀作品可在學(xué)校宣傳欄展出。

（二）中年級：讀紅色故事、觀紅色影片，做紅色傳承者

1.紅色閱讀分享任務(wù)

三、四年級孩子選擇一本紅色經(jīng)典書籍，如《小英雄雨來》《小兵張嘎》《閃閃的紅星》等，進行閱讀。閱讀后，和家人分享書中的兩個小故事，或在班級群發(fā)布簡短的閱讀心得。同時，可參加學(xué)校組織的“我是故事大王”比賽，講述紅色故事。

2.紅色觀影記錄任務(wù)

觀看一部適合兒童的紅色電影，如《長津湖》（節(jié)選）、《建國大業(yè)》（節(jié)選）、《我和我的祖國》（片段）等。觀看后，完成一張“電影觀后感卡”，記錄電影的主要內(nèi)容、印象最深刻的人物和情節(jié)，以及自己的感受。例如，通過觀看《長津湖》，了解志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡，懂得珍惜今天的幸福生活。

（三）高年級：探家鄉(xiāng)變化、贊國家成就，做時代觀察員

1.家鄉(xiāng)變化探尋任務(wù)

五、六年級孩子通過詢問長輩、查閱老照片、實地考察等方式，了解家鄉(xiāng)（或社區(qū)）近十年來的一處顯著變化，如新修的公園、橋梁、學(xué)校、商場等。制作“家鄉(xiāng)變化對比圖”，采用“過去”（畫或貼老照片復(fù)印件）與“現(xiàn)在”（拍照打?。Ρ鹊男问?，并附上簡要說明。例如，對比家鄉(xiāng)某條街道過去的破舊與現(xiàn)在的繁華，感受祖國的發(fā)展。

2.國家成就整理任務(wù)

查閱資料，了解新中國成立以來的一項重大成就，如航天（神舟飛船、嫦娥探月）、高鐵（“復(fù)興號”）、橋梁建設(shè)（港珠澳大橋）、脫貧攻堅等。制作一張“國家成就名片”，內(nèi)容包括：成就名稱、標志性圖片、關(guān)鍵數(shù)據(jù)（如高鐵運營里程、航天發(fā)射次數(shù)等）、重要意義。將所有“成就名片”整理成“新中國成就百科全書”，在學(xué)校展出，進行愛國主義教育。

2

中秋文化傳承：

在傳統(tǒng)習(xí)俗中感受團圓溫情

中秋是承載著“團圓”“思念”等文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)佳節(jié)，通過動手實踐、觀察記錄等方式，讓孩子深入了解中秋習(xí)俗，是傳承中華文化的重要途徑。

（一）低年級：做團圓小畫家、巧手小工匠

1.團圓小畫家任務(wù)

鼓勵一年級孩子用畫筆描繪家庭中秋團圓的場景，如一家人圍坐賞月、分享月餅、猜燈謎等。可以使用蠟筆、水彩筆等材料，在A4紙上自由創(chuàng)作。完成后，家長可引導(dǎo)孩子講述畫中的故事，鍛煉語言表達能力。優(yōu)秀作品可在班級墻展示，評選“最美團圓畫”。

2.巧手小工匠任務(wù)

二年級孩子可利用環(huán)保材料制作中秋燈籠。準備紅包紙、吸管、繩子、蠟燭等材料，家長協(xié)助孩子完成裁剪、粘貼、組裝等步驟。在制作過程中，孩子不僅能鍛煉動手能力，還能感受傳統(tǒng)手工藝的樂趣。制作完成后，可在燈籠上繪制中秋元素圖案，如月亮、玉兔、桂花等，并在班級舉行“彩燈展”，評選“最佳創(chuàng)意燈籠”。

（二）中年級：當(dāng)月餅美食家、習(xí)俗探秘員

1.月餅美食家任務(wù)

三年級孩子選擇一種自己最喜歡的月餅，從口味、外形、寓意等方面進行觀察記錄，制作月餅觀察記錄卡。記錄卡內(nèi)容可包括：月餅的品牌、口味（如豆沙、蓮蓉、五仁等）、外形圖案（如圓形、方形、花形等）、品嘗后的感受（如香甜、軟糯等），以及月餅所象征的“團圓”寓意。同時，可為月餅畫一張“肖像”，提升審美能力。優(yōu)秀記錄卡可制作成“月餅品鑒圖鑒”展板，供全校師生欣賞。

2.習(xí)俗探秘員任務(wù)

四年級孩子可通過查閱繪本、觀看短視頻、詢問長輩等方式，了解中秋的傳統(tǒng)習(xí)俗，如祭月、賞月、吃月餅、猜燈謎、飲桂花酒等。選擇1-2個最感興趣的習(xí)俗，用文字或圖畫記錄下來，整理成“中秋習(xí)俗小檔案”。例如，記錄“猜燈謎”的起源、玩法，以及自己收集的幾個經(jīng)典燈謎。

（三）高年級：做中秋文化研究員、詩詞朗誦者

1.中秋文化研究員任務(wù)

五年級孩子可圍繞“中秋的歷史演變”“不同地區(qū)的中秋習(xí)俗差異”等主題進行小調(diào)研。通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式收集資料，整理成一份簡短的“中秋文化調(diào)研報告”。例如，對比南方與北方在中秋飲食、活動上的不同，分析其背后的地域文化原因。

2.詩詞朗誦者任務(wù)

六年級孩子收集與中秋相關(guān)的古詩詞，如李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、王建的《十五夜望月》等，選擇一首自己最喜歡的進行朗誦練習(xí)?？射浿评收b視頻，配上中秋背景畫面和音樂，在班級群分享。同時，嘗試理解詩詞的意境和情感，撰寫一段簡短的詩詞賞析，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3

親子協(xié)同實踐：

在互動合作中增進情感聯(lián)結(jié)

假期是親子互動的黃金時期，通過共同完成家務(wù)勞動、創(chuàng)意手工、戶外實踐等任務(wù)，不僅能提升孩子的動手能力和生活技能，還能增進親子之間的情感。

（一）家務(wù)勞動：做家庭小幫手

1.低年級：獨立整理自己的房間、書架和書包，將書本、玩具、衣物等分類擺放整齊。拍照分享整理成果，家長可給予鼓勵和表揚。同時，學(xué)習(xí)洗襪子、擦桌子等簡單的家務(wù)勞動。

2.中年級：每天在家做一些力所能及的家務(wù)，如拖地、洗碗、晾衣服、擇菜等?？芍贫ā凹覄?wù)勞動計劃表”，記錄每天的勞動內(nèi)容和時長。同時，可積極參加社區(qū)公益勞動，如打掃社區(qū)衛(wèi)生、看望孤寡老人等。

3.高年級：學(xué)習(xí)烹飪一道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、炒青菜、涼拌黃瓜等。從選購食材、清洗、切菜到烹飪，全程參與。用圖片和文字記錄烹飪過程，制作“我的拿手菜”食譜。和家人分享自己做的菜，體會勞動的快樂。

（二）創(chuàng)意手工：做親子設(shè)計師

1.中秋主題手工：家長和孩子一起用彩紙、卡紙、廢舊材料等制作中秋主題手工，如玉兔、桂花、月餅禮盒等。例如，用白色卡紙剪出玉兔的形狀，用彩筆繪制眼睛、耳朵等細節(jié)；用紅色彩紙制作月餅禮盒，貼上絲帶裝飾。

2.國慶主題手工：制作小紅旗、國慶燈籠、“我愛中國”手抄報等。例如，用吸管和紅色彩紙制作小紅旗，在旗面上繪制五顆星；用紅色卡紙制作國慶燈籠，寫上“歡度國慶”字樣。通過手工制作，感受節(jié)日氛圍。

（三）戶外實踐：做自然探索家

1.低年級：家長帶孩子到附近的公園、廣場等地方游玩，觀察秋天的景色，如落葉的顏色和形狀、盛開的菊花等。收集幾片不同形狀的落葉，制作“落葉貼畫”。同時，觀察國慶期間的節(jié)日裝飾，如國旗、燈籠、花壇等，用畫筆描繪出來。

2.中年級：進行一次“1千米體驗”活動，選擇走路、跑步、騎自行車等方式，感受1千米的距離。記錄體驗的時間和感受，制作“1千米體驗卡”。同時，可參觀家鄉(xiāng)的博物館、紀念館等，了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

3.高年級：制定一份“家庭出游規(guī)劃”，和父母一起選擇旅游目的地、出行方式、食宿地點等。包含路線圖、預(yù)算、天氣、時間規(guī)劃、景點游覽等內(nèi)容，分享到學(xué)習(xí)小組。在出游過程中，觀察當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、地理風(fēng)貌，撰寫一篇旅行日記。

4

跨學(xué)科綜合探究：

在知識整合中提升綜合能力

假期作業(yè)不應(yīng)局限于單一學(xué)科，而是要打破學(xué)科界限，通過跨學(xué)科的探究任務(wù)，讓孩子將語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識融會貫通，提升綜合運用能力。

（一）語文學(xué)科：在閱讀與表達中提升語言素養(yǎng)

1.秋日積累任務(wù)

品讀描寫秋天的古詩、優(yōu)美片段，用筆記錄下文字之妙，用畫描繪出秋日之美。例如，閱讀杜牧的《山行》，畫出“霜葉紅于二月花”的景象，并背誦古詩。

2.創(chuàng)意寫作任務(wù)

結(jié)合秋天的景色和國慶的氛圍，寫一篇短文，如《國慶里的秋天》《我的中秋假期》等。低年級可寫幾句話，中高年級可寫一篇完整的作文，注重語言的生動性和情感的真實性。

3.少年講書人任務(wù)

選擇一本自己喜歡的書籍，在假期結(jié)束后，在班級開展演講活動，分享自己的閱讀感受和收獲。鍛煉語言表達能力和自信心。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科：在實踐與應(yīng)用中提升邏輯思維

1.時間小主人任務(wù)

低年級孩子為自己的假期制定一份每日作息安排表，運用繪畫工具進行美化。通過制定作息表，復(fù)習(xí)有關(guān)時間的知識，懂得珍惜時間。

2.數(shù)學(xué)小報任務(wù)

中高年級孩子構(gòu)建思維導(dǎo)圖或數(shù)學(xué)小報，復(fù)習(xí)新學(xué)期已學(xué)知識。例如，三年級復(fù)習(xí)“分數(shù)的初步認識”，四年級復(fù)習(xí)“大數(shù)的認識”，五年級復(fù)習(xí)“圖形的面積”等。通過思維導(dǎo)圖或小報，梳理知識脈絡(luò)，提升邏輯思維能力。

3.家庭理財師任務(wù)

幫助家長制定假期超市購物的預(yù)算計劃，記錄物品的價格，并計算總價。在購物過程中，學(xué)習(xí)識別商品價格標簽，運用加減法計算金額，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（三）科學(xué)學(xué)科：在觀察與實驗中提升探究能力

1.天氣觀察員任務(wù)

觀察國慶七天的天氣變化，在紙上記錄觀察日期、時間和地點，用繪畫和文字的方式描繪天氣情況，如晴天、陰天、雨天、溫度等。通過觀察，了解天氣變化的規(guī)律，學(xué)習(xí)簡單的氣象知識。

2.環(huán)保小制作任務(wù)

利用家中的廢舊物品進行一次小創(chuàng)作，如用易拉罐制作筆筒、用塑料瓶制作花盆、用舊報紙制作收納盒等。在制作過程中，學(xué)習(xí)變廢為寶，培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。

這個國慶中秋雙節(jié)，讓我們以創(chuàng)意作業(yè)為紐帶，讓孩子在傳統(tǒng)文化的浸潤中感受溫情，在愛國教育的熏陶中堅定信念，在親子互動的陪伴中收獲成長，在跨學(xué)科的探究中提升能力。愿這份創(chuàng)意作業(yè)指南，能為孩子們的假期增添一抹亮色，讓他們度過一個充實、快樂、有意義的假期！

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來源｜綜合自網(wǎng)絡(luò)

編輯｜智庫君

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