2024年

部屬師范大學(xué)啟動實施

本研銜接師范生公費教育

這是國家優(yōu)化師范生公費教育制度

的重大改革

是促進教育公平與質(zhì)量提升的重大戰(zhàn)略

金秋九月

華中師范大學(xué)迎來了1600余名

第二批公費師范生

他們來自天南海北

帶著“我要當(dāng)老師”的夢想

從桂子山啟程！

他們當(dāng)中

有的，曾被老師的鼓勵溫暖

有的，敬仰老師的扎實學(xué)識

有的，見過長輩們的默默耕耘

有的，期待被知識點亮的眼神

吳佳芩

-2025級教育學(xué)院公費師范生-

我渴望成為孩子們的“好朋友”老師！

選擇公費師范，對我而言是一場始于溫暖的奔赴。高中時，我的語文老師深刻影響著我。她的課堂總能讓課本“活”起來，更常說“教育不是只看分數(shù)，而是幫人找到發(fā)光的方向”。高三“一模”，很不理想的語文成績讓我焦慮不已。語文老師陪我逐步分析錯題，沒有指責(zé)半句，反而夸贊我的文言文翻譯精準，還安慰我“高考是幫你找到能做好的事，穩(wěn)住節(jié)奏就好”。那份鼓勵驅(qū)散了我的慌亂，也讓我明白，老師不僅傳授知識，還能在你慌亂的時候，幫你把耷拉下來的肩膀重新?lián)纹饋怼?/strong>

雖然我讀的專業(yè)是學(xué)前教育，但教書育人的初心跟我的語文老師如出一轍。我渴望成為孩子們的“好朋友”老師。就像我曾期待被溫柔對待那樣，我想耐心傾聽每一個孩子的心聲，陪他們在成長中尋找快樂。我會始終記得要“常蹲下來，跟孩子一起看世界”，永遠做自己曾經(jīng)期待的、能給孩子帶來溫暖與指引的老師。

吳張明軒

-2025級文學(xué)院公費師范生-

跟學(xué)生打成一片，教趣味語文！

我的爺爺和媽媽都是教師，自記事起，家里的書架上總是堆滿了書籍，每逢年節(jié)，他們的學(xué)生都會紛紛發(fā)來祝福。而他們的談話常常與“如何讓講課生動起來”“如何引導(dǎo)學(xué)生在課程體驗中思考”等有關(guān)。這種氛圍讓我潛移默化地感受到，教師不僅僅是一份職業(yè)，更是一份需要傾注心血、承載著責(zé)任與使命的事業(yè)：深夜挑燈伏案備課的認真和專注、與學(xué)生交流談心時的真誠與親切，看見學(xué)生在各行各業(yè)閃閃發(fā)光時眼里閃爍的驕傲與喜悅……

我希望通過四年的學(xué)習(xí)，自己能夠成為一名負責(zé)任且風(fēng)趣的語文老師，跟學(xué)生打成一片，教趣味語文，讓學(xué)生在課堂上感受到中國語言文學(xué)的魅力和中華文化的博大精深。

鄒子浩

-2025級歷史文化學(xué)院公費師范生-

讓學(xué)生從中讀懂責(zé)任、愛上歷史！

我與歷史專業(yè)的結(jié)緣，始于高中。潛藏在歷史課本文字下的文明底蘊深厚而動人，幫助我擘畫出自己的教育初心——我想通過“教歷史”，傳遞家國情懷，讓學(xué)生從中讀懂責(zé)任、愛上歷史。選擇來到華師，主要是受到身邊人的影響。華師畢業(yè)的初中班主任對母校的熱情宣傳，在我心中種下向往的種子；高中老師也有不少是畢業(yè)回鄉(xiāng)的公費師范生。他們扎實的教學(xué)功底和溫暖的教育情懷，都是我成長學(xué)習(xí)的榜樣。收到華師“歷史學(xué)（國家公費師范）”的錄取短信時，我感到格外自豪。專業(yè)名稱中的“國家”二字，讓我真切感受到自己是為國家所培養(yǎng)，肩負著國家的托付。

今后，我想去鎮(zhèn)上的中學(xué)教書，因為那里的學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育資源更加渴望。我希望在大學(xué)通過專業(yè)學(xué)習(xí)，擴展人文視野，掌握師范技能，讓更多學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史的魅力，以更積極的態(tài)度投身學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)教育添一抹亮色。

張嶼寧

-2025級馬克思主義學(xué)院公費師范生-

成為一個老師能收獲滿滿的成就感！

我認為相較其他職業(yè)，成為一個老師能收獲滿滿的成就感。與學(xué)生朝夕相處，可能幾句鼓勵，就會改變一個學(xué)生的心境，甚至一生的抉擇。而讓我踏上“成為一名思政教師”這條道路的引路人，是我的高中政治老師——她也是從華師畢業(yè)的研究生。剛開始，我對政治學(xué)科的確有“枯燥乏味”“死記硬背”等刻板印象，但她讓我明白，思政并不是理論層面的“紙上談兵”，而是教會學(xué)生“不在人云亦云中成為烏合之眾”，能夠擁有自己的獨立思考與判斷。漸漸地，我也愛上了思想政治這門學(xué)科，并且在這個夏天堅定選擇了思政公費師范。

“教育就是一朵云推動另一朵云”。我希望能夠像她那樣，在教學(xué)中將理論滲透到學(xué)生的日常生活，讓思想政治真正實現(xiàn)“內(nèi)化于心、外化于行”。

陸光美

-2025級外國語學(xué)院公費師范生-

我期待在這里，在華師，扎根成長！

來自云南的我，深知優(yōu)質(zhì)教育資源的珍貴。我曾見過群山阻隔下的沉默，也見過知識點亮命運后的眼神。小時候，被課堂上熱情洋溢的老師所感染，第一次體會到教師的力量；長大后，又遇見一位英語老師——公費師范生出身的她，帶我們探索語言的魅力，分享支教故事。那些平凡卻真摯的點滴，讓我暗暗立下心愿：有一天，也要站上講臺。

或許，選擇公費師范，不只是因為故鄉(xiāng)的呼喊，更是源于想傳遞溫暖、搭建橋梁的渴望。英語是一門國際化的語言，我希望未來能借此為學(xué)生打開更廣闊的視野。在AI沖擊傳統(tǒng)教育的當(dāng)下，我一直相信，有溫度的表達者和有深度的思考者，才是時代的需要。我期待在這里，在華師，扎根成長，未來走上講臺時，不僅傳授語言知識，也能帶去勇氣與希望，更堅信“好的教育可以改變一生”。

柏浩宇

-2025級體育學(xué)院公費師范生-

期待給家鄉(xiāng)的體育教育帶去一點點改變！

我的老家是延安下屬的一個小縣城，我是我們縣第一個考到華師的體育公費師范生。這條路并不好走。備戰(zhàn)高考期間，我每天“扎根”訓(xùn)練場，酸痛的四肢和淋漓的汗水常伴左右。最終，憑借這份堅持與努力，我如愿考上了華中師范大學(xué)。作為體育生，以前我練習(xí)鉛球、跳遠、100米、800米四項時，都是一味“蠻練”。我期待通過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，給家鄉(xiāng)的體育教育帶去一點點改變。

對我而言，讀公費師范是最好的選擇，不僅可以減輕家里的負擔(dān)，還能讓我在畢業(yè)后返鄉(xiāng)從教。今后我計劃拿下足球教練證、裁判證和百米二級證，攜著一身本領(lǐng)回到家鄉(xiāng)，讓更多優(yōu)秀的體育生有機會走向更廣闊的天地。

黃子妍

-2025級數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院公費師范生-

我期待能成為“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的數(shù)學(xué)老師！

讀公費師范生，于我而言是一場被溫暖與向往牽引的選擇。我的伯母是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，看著她用知識點亮學(xué)生的眼睛，那份教書育人的成就感，早在我心里埋下了教師夢的種子。高中時，許多畢業(yè)于華中師范大學(xué)的老師，更是用他們的教育情懷讓我漸漸感知到“教育”二字的意義與重量，也讓我深深認同華師的師范底蘊與人文關(guān)懷。

報考公費師范不僅是選擇一個專業(yè)，更是選擇了一條盡己之力，幫助更多學(xué)生奔赴理想的成長之路。我期待能成為“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的數(shù)學(xué)老師——課堂上用嚴謹?shù)膶I(yè)態(tài)度，幫學(xué)生搭建系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維；課后做能傾聽、可信賴的朋友，陪他們在成長里探索。我一直堅信的，教育不只是傳授知識，更是用溫度傳遞力量，未來我想帶著這份初心，引導(dǎo)學(xué)生“用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達世界”，做他們成長路上的引路人。

瞿子傲

-2025級物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院公費師范生-

我也想去成為這樣的幸福給予者！

我選擇讀物理公費師范生，與我的兩位“校友”老師密切相關(guān)。敖老師是我高一的物理老師，她溫柔善良，循循善誘，幫助我順利渡過初升高的物理銜接期，走進這個復(fù)雜但迷人的物理世界。高三物理老師高老師雖然只帶過我一年，但他嚴肅且幽默的教書風(fēng)格、獨樹一幟的“抽背”教學(xué)法，讓我物理沖刺的這一年有掙扎，也有歡笑，有挫折，也有成長。

三年高中，兩位恩師?！拔锢砝蠋煛边@個職業(yè)給予我太多的溫暖與成長，讓我明白了人生亦因“給予幸?！倍袃r值。所以我也想去成為這樣的幸福給予者，讓同學(xué)們能夠在我的物理課堂上，感受這門看似“不近人情”“高度理性”的學(xué)科下的浪漫與溫情。

孫王一

-2025級化學(xué)學(xué)院公費師范生-

以“教師預(yù)備役”標準要求自己！

我選擇化學(xué)公費師范專業(yè)，很大程度上是受我高中化學(xué)老師的影響。他是華師畢業(yè)的，課上思維敏捷，總能把復(fù)雜的內(nèi)容拆解得清晰易懂，課下他常與我們交流，無論是學(xué)習(xí)困惑還是生活瑣事，他都耐心傾聽，給予我們鼓勵與關(guān)懷，是我心目中的“偶像”。我對化學(xué)的熱愛在老師的生動講解下扎根，對教師職業(yè)的向往也在對他的景仰中慢慢生花。

進入華師后，我為自己制定了“成長計劃”：既然決心要回家鄉(xiāng)教書，從現(xiàn)在起，就必須以“教師預(yù)備役”的標準要求自己，毫不松懈地學(xué)習(xí)專業(yè)課程。我愿帶著桂子山給予我的學(xué)識與能力，成為既精通學(xué)科知識、又具備溫柔力量的老師，培養(yǎng)出“堅定相信自己、敢想改變世界”的學(xué)生，不斷向優(yōu)秀老師們看齊，將這份師生間的“傳承”，延續(xù)至更遠的未來。

韓慧敏

-2025級城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院公費師范生-

讓學(xué)生在書本之外觸摸到腳下的土地！

來自內(nèi)蒙古的我，從小在遼闊的土地上長大，在草原上，常常能看到孩子們奔跑玩耍的身影，可我也清楚，在這片遼闊的土地上，優(yōu)質(zhì)教育并不容易觸及每一個角落。求學(xué)時，我遇見過無數(shù)耐心的老師，他們不僅傳授知識，還為學(xué)生們打開一扇看世界的窗。漸漸地，“也要成為一名教師”的想法，如牧歌般響徹我的內(nèi)心。

我比較安靜靦腆，卻也細心耐心。正因為如此，我更愿意傾聽、理解學(xué)生，陪伴他們一步步成長。我來自農(nóng)村，公費師范政策大大減輕了家庭負擔(dān)，讓我能夠更專注學(xué)業(yè)。在華師，我希望自己能成長為一名優(yōu)秀的地理教師——把草原生態(tài)、沙漠治理、氣候變化等真實案例帶入課堂，讓學(xué)生在書本之外觸摸到腳下的土地，也在教學(xué)中成為家鄉(xiāng)文化的守護人，讓他們認同家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)自豪?！坝脙A聽代替喧嘩，用鼓勵喚醒思考，做一個安靜卻可靠的引路人”是我對自己的期待。

就這樣

“教師夢”的種子

在這些公費師范生心底扎根

在桂子山上

他們將朝著“成為好老師”的方向

心懷熱愛，堅定奔赴

六年后

他們將走進另一所校園

圓夢三尺講臺

作為教師教育國家隊

華中師范大學(xué)旗幟鮮明地

把辦好教師教育作為第一職責(zé)、首要任務(wù)

系統(tǒng)謀劃實施師范生公費教育培養(yǎng)提質(zhì)行動

深化公費師范生“3+1+2+X”本研貫通改革

推進教育見習(xí)、教育實習(xí)、教育研習(xí)深度融合

開展“師范生數(shù)智素養(yǎng)提升”系列培訓(xùn)

著力培養(yǎng)一大批堪當(dāng)時代大任的

專家型、研究型、創(chuàng)新型卓越教師

為建設(shè)教育強國貢獻華師力量！

華中師范大學(xué)融媒體中心

編輯：王桂玲 代紫凝 陳佳妮 周萬悅（實習(xí)）

圖片：郭雅君 向雨琴 唐藝榕 羅楊燁 魯雪兒

胡婷婷 田杰聰 羅翊筠 陸光美

制圖：王若婷 梁昕玥 甘雨

文字：郝日虹 王穎 鄒思逸 羅嘉祺 唐其芷若

責(zé)任編輯：毛國樨

內(nèi)容審讀：秦恒 馬俊