中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃星）日前，記者從福建省福州市教育局了解到，作為該市創(chuàng)新推出“234”工作機(jī)制，構(gòu)建規(guī)范化、透明化、數(shù)智化校服管理新生態(tài)中的一項(xiàng)重要舉措，福州中小學(xué)生校服管理服務(wù)數(shù)字應(yīng)用模塊正式上線，助力解決校服管理中可能存在的款式選擇“一言堂”、采購過程不透明、質(zhì)量保障存隱患等問題。

何為“234”工作機(jī)制？福州市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“2”即制度規(guī)范+模塊應(yīng)用，福州市教育局及福州市市場監(jiān)督管理局建立常態(tài)化聯(lián)動機(jī)制，共同制定《福州市中小學(xué)生校服管理辦法（試行）》，同步推出福州市中小學(xué)生校服管理服務(wù)數(shù)字應(yīng)用模塊，雙管齊下立規(guī)矩、搭模塊?！?”即學(xué)校擔(dān)當(dāng)、家長參與、部門守護(hù)，一起把好“合規(guī)關(guān)”?！?”即選購流程、信息公開、采購文件、質(zhì)量要求標(biāo)準(zhǔn)化，讓流程更明晰、信息更透明、監(jiān)管更到位。

新的工作機(jī)制保障了家長在校服選用、采購全過程的高參與度。福州市要求，校服選用組織中家長和學(xué)生占比不得低于80%，學(xué)校啟動校服選用需經(jīng)三分之二以上家長同意，學(xué)生、家長對供貨企業(yè)的滿意度達(dá)到80%及以上，企業(yè)方能獲得續(xù)簽資格。為了確保透明度，數(shù)字應(yīng)用模塊將意愿征集、陽光采購、質(zhì)量抽測、閉環(huán)監(jiān)督等校服全鏈條追溯體系搬至線上，家長綁定有關(guān)身份識別信息即可實(shí)現(xiàn)一人一票，杜絕代投票、亂投票。值得一提的是，數(shù)字應(yīng)用模塊中還設(shè)置了滿意度調(diào)查子模塊，學(xué)生和家長可以直接在線上反饋校服穿著體驗(yàn)，若企業(yè)滿意度不達(dá)標(biāo)將失去續(xù)簽資格。各個學(xué)校也設(shè)立了公開投訴電話與郵箱，讓意見反饋渠道更暢通。

在質(zhì)量把控上，福州市教育局借助數(shù)字應(yīng)用模塊，將采購意向、方案、招標(biāo)公告等關(guān)鍵信息實(shí)時公示，消除了信息不對稱導(dǎo)致的參與障礙，以開放的市場環(huán)境、透明的制度保障，持續(xù)優(yōu)化校服采購生態(tài)；建立“到貨檢驗(yàn)+雙送檢+留樣封存”三重關(guān)卡，校服到貨后先由學(xué)校初查同批次校服成衣質(zhì)量檢驗(yàn)報告，再以隨機(jī)抽樣的方式，將校服送至專業(yè)機(jī)構(gòu)雙重檢測，檢測樣本留存?zhèn)洳椤?/p>

據(jù)悉，福州市采用的是“同校同款+款式穩(wěn)定”策略，既保留校園文化特色，又支持校服循環(huán)利用。這樣，一方面可以固定校服基本款式周期，為企業(yè)提供穩(wěn)定的生產(chǎn)預(yù)期，另一方面以質(zhì)量優(yōu)先為導(dǎo)向構(gòu)建評價體系，引導(dǎo)企業(yè)聚焦面料升級與成本控制。同時，各校也可以結(jié)合自身校園文化確定款式，款式一旦確定就保持穩(wěn)定，校服可以在兄弟姐妹之間傳遞，既環(huán)保又省錢，還可以避免仿冒及審美固化等問題。

作者：黃星