在大學(xué)里，學(xué)習(xí)成果展往往是一扇窗。透過它，你不僅能看到學(xué)生學(xué)到了什么，更能看出一所學(xué)校的教育理念和教學(xué)實力是否“真如傳說中那樣”。最近，廣東以色列理工學(xué)院接連幾場高質(zhì)量的海報展，正好給我們提供了一個觀察窗口。

走在近期的廣以校園里，學(xué)術(shù)氛圍幾乎“肉眼可見”。機械工程、材料科學(xué)與工程、生物技術(shù)與食品工程三個系分別推出的主題海報展，一共展出了上百個項目。這可不是普通的學(xué)生作業(yè)陳列，而更像是一場小型的國際學(xué)術(shù)研討會：中英文講解、外籍導(dǎo)師點評、前沿課題密集“輸出”……

從機器人設(shè)計、高壓材料分析，到食品工程創(chuàng)新甚至癌癥治療初探，覆蓋之廣、內(nèi)容之深，讓人很難相信這些成果出自本科階段的學(xué)生之手。

比如在機械工程系的首屆海報展上，有團隊拿出了可直接投入實際應(yīng)用的設(shè)備發(fā)明；材料系學(xué)生的課題已經(jīng)深入到極端條件下材料的性能分析；而剛步入大二的生物技術(shù)與食品工程系學(xué)生的項目竟已涉及基因改良和能源環(huán)保，視野之開闊、思維之跳躍，讓老師都不禁贊嘆“實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍”。

這種“起步即跨界、研究接地氣”的現(xiàn)象，恰恰是廣以教學(xué)理念的一個縮影。

如果你以為這只是偶爾一兩場的熱鬧活動，那就小看廣以了。事實上，這類海報展早已是學(xué)校的常態(tài)項目。從2022年生物專業(yè)頂點課程海報展，到2024年材料科學(xué)與工程系的學(xué)生成果展，廣以幾乎每年各系都會推出不同規(guī)模的展覽。其背后，體現(xiàn)出廣以源自以色列理工學(xué)院的“知識三角”（教學(xué)、科研、創(chuàng)新）教育體系，也離不開王牌專業(yè)提供的堅實支撐。

廣以學(xué)生海報展、尖端實驗室吸引學(xué)生家長駐足參觀

作為國內(nèi)第一所也是目前唯一一所具有獨立法人資格的中外合作理工科大學(xué)，廣東以色列理工學(xué)院的建立本身就是中國高等教育國際合作的一個重要里程碑。該校全面引入全球頂尖理工科學(xué)府——以色列理工學(xué)院（Technion）的優(yōu)質(zhì)教育資源（該院被譽為“以色列的麻省理工”），不僅曾誕生多位諾貝爾獎得主，更是全球科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的旗幟。

廣以的專業(yè)設(shè)置高度聚焦國家在能源、環(huán)境、健康等戰(zhàn)略急需領(lǐng)域，目前開設(shè)的六大本科專業(yè)全部精準(zhǔn)對接這些關(guān)鍵方向。尤其是機械工程與機器人、材料科學(xué)與工程、生物技術(shù)與食品工程這三個專業(yè)，更是憑借各類展覽與成果輸出，“刷足存在感”。

機械工程與機器人專業(yè)雖說2021年才獲教育部批準(zhǔn)，卻完全繼承了以色列理工學(xué)院機械系八十多年的課程體系和培養(yǎng)理念。該專業(yè)特色在于打破傳統(tǒng)機械領(lǐng)域的界限，融入機器人、自動化、計算機甚至AI內(nèi)容，強調(diào)“寬口徑+實踐應(yīng)用”。專業(yè)實驗室建設(shè)更是極具前瞻性，覆蓋仿生機電、可持續(xù)能源技術(shù)、流體機器人到高級制造平臺，與當(dāng)前產(chǎn)業(yè)前沿需求高度契合。

廣以機械工程與機器人專業(yè)學(xué)生參與發(fā)表的論文

材料科學(xué)與工程專業(yè)則從2017年設(shè)立以來，已成為廣以的“老牌優(yōu)勢學(xué)科”，不僅被評為廣東省高水平大學(xué)重點學(xué)科和省級一流專業(yè)，更牽頭組建了省級重點實驗室，承擔(dān)了近40項國家級、省部級項目。該專業(yè)整合數(shù)理化與計算機等多學(xué)科知識，聚焦于新材料研發(fā)與尖端應(yīng)用，畢業(yè)生在半導(dǎo)體、電子信息、航空航天、能源等領(lǐng)域都顯示出極強的競爭力。

材料科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生在中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果交易會中介紹廣以的科研成果

同樣成立于2017年的生物技術(shù)與食品工程專業(yè)，則是全球少數(shù)將生物技術(shù)與食品工程深度融合的跨學(xué)科專業(yè)之一。其實驗室配置甚至堪比科研機構(gòu)，學(xué)生從大一起就能在國際標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境中獨立操作微生物學(xué)、分子生物學(xué)、發(fā)酵工藝等實驗?！霸缃佑|、深融合、重實操”的培養(yǎng)模式，使學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)中優(yōu)勢明顯。

可以看出，這些專業(yè)無一例外地突出“交叉融合”“前沿應(yīng)用”和“資源國際化”特色，更有全英文授課、師資來自多個國家、教材和課程與以色列本部完全同步等多重福利。這或許正是廣以學(xué)生能頻頻在海報展上拿出“超越本科生水平”項目的原因。

當(dāng)學(xué)生完成從“學(xué)知識”到“用知識”的轉(zhuǎn)變，展覽中項目的水平便直觀反映出專業(yè)建設(shè)的扎實成效。評價一所高校，不能只看排名與名聲，更要看它是否真正將資源沉淀于教學(xué)與學(xué)生成長中，讓學(xué)生“學(xué)即能用、研有所依”。從這些展覽、學(xué)生作品和王牌專業(yè)的配置來看，廣以無疑展現(xiàn)出一種踏實而自信的底氣。