2025年9月28日，清華大學(xué)多部門聯(lián)合發(fā)布警示通報，曝光多起校內(nèi)人員參與“黑導(dǎo)”“黃?！被顒幽怖陌咐瑑擅搪毠け恍姓辛?，多名學(xué)生因違規(guī)報備校外人員入校受到紀律處分，其中一人甚至錯失保研資格。這起事件再次引發(fā)公眾對頂尖高校旅游管理與校園安全平衡問題的關(guān)注。

清華大學(xué)成為旅游熱點并非偶然，其背后有著多重深層原因。作為中國頂尖高等學(xué)府，清華在學(xué)子和家長心中具有“朝圣”般的象征意義，許多家庭將參觀校園視為激勵孩子奮進的重要方式。

從歷史文化維度看，清華園承載著近現(xiàn)代化進程的厚重記憶，校園內(nèi)的風物建筑既蘊含學(xué)術(shù)底蘊，又兼具自然風光，形成了獨特的文化吸引力。

加之清華大學(xué)每日僅開放4000個免費參觀名額，而節(jié)假日期間的參觀需求遠超供給，供需失衡使得“黃?！庇辛丝沙酥畽C。這種稀缺性與公眾的參觀熱情相互作用，共同造就了校園游客絡(luò)繹不絕的景象。

多名學(xué)生卷入“黃牛”事件受到處分，本質(zhì)上是個人貪欲、管理漏洞與監(jiān)管滯后共同作用的結(jié)果。從個人層面看，部分學(xué)生價值觀出現(xiàn)偏差，將學(xué)校賦予的親友預(yù)約權(quán)限異化為牟利工具。

清華師生每月?lián)碛?5個親友預(yù)約名額，“黃?！币悦咳?00元以上的價格利誘師生幫帶游客，節(jié)假日價格更高，高額回報讓一些學(xué)生突破了規(guī)則底線。

案例中，有學(xué)生為20余名校外人員違規(guī)報備，甚至招募“下線”形成利益鏈條，牟利數(shù)額巨大；另有學(xué)生為10余名無直接關(guān)聯(lián)人員報備，最終付出失去保研資格的代價。

從機制層面分析，預(yù)約系統(tǒng)的局限性為違規(guī)操作提供了空間。單個賬號的預(yù)約數(shù)量限制本是為了保障公平，卻被學(xué)生利用匿名交流平臺串聯(lián)規(guī)避，暴露出系統(tǒng)對批量異常預(yù)約的識別能力不足。

此外，初期對報備人與訪客關(guān)系的核查不夠嚴格，使得“有償報備”成為可能，直到違規(guī)行為規(guī)?；乓l(fā)關(guān)注，反映出日常監(jiān)管存在滯后性。

清華此次事件并非個例，作為同樣面臨旅游壓力的頂尖高校，清華與北大如何處理好旅游文化傳播與校園安全的關(guān)系，具有典型示范意義。

構(gòu)建動態(tài)調(diào)控的預(yù)約機制是基礎(chǔ)保障。兩所高?？山梃b成熟的預(yù)約管理經(jīng)驗，結(jié)合實時人流數(shù)據(jù)動態(tài)調(diào)整放號數(shù)量與時段，避免固定配額導(dǎo)致的供需失衡。

同時升級預(yù)約系統(tǒng)，通過人臉識別、關(guān)系核驗等技術(shù)手段，強化對報備真實性的審核，從源頭遏制“黃?！辈僮骺臻g。如廣西大學(xué)要求參觀需提前24小時預(yù)約，且對研學(xué)人數(shù)設(shè)限，這類精細化管理方式值得參考。

實施分區(qū)管理與精準引導(dǎo)能實現(xiàn)多元需求的平衡?？蓜澏ê诵慕虒W(xué)科研區(qū)與對外開放區(qū)，對實驗室、教學(xué)樓等區(qū)域?qū)嵭袊栏駵嗜耄陂_放區(qū)域設(shè)置標準化參觀路線。

清華大學(xué)在節(jié)假日推出的“銘史承志·強國復(fù)興”紅色主題志愿講解活動，既滿足了公眾的文化需求，又避免了無序參觀帶來的干擾，這種模式可與北大的課堂開放傳統(tǒng)相結(jié)合，打造規(guī)范化的校園參觀體系。

強化內(nèi)外協(xié)同監(jiān)管是遏制違規(guī)行為的關(guān)鍵。校內(nèi)需落實“誰報備、誰負責”的責任制，將違規(guī)行為與評獎評優(yōu)、職務(wù)晉升等直接掛鉤，形成有效震懾。

同時建立常態(tài)化巡查機制，聯(lián)合公安機關(guān)打擊“黑導(dǎo)”“黃?！眻F伙，如清華此次對涉案人員的行政拘留與紀律處分相結(jié)合的處理方式，就起到了警示作用。對外則需通過官方渠道清晰告知參觀規(guī)則與舉報方式，提醒公眾切勿輕信有償入校信息，從需求端壓縮“黃?！鄙婵臻g。

頂尖高校的開放與安全并非對立關(guān)系。清華大學(xué)的“黃?！笔录樗兄咝Ｇ庙懥司?。校園開放既要堅守文化傳播的初心，讓公眾感受學(xué)術(shù)氛圍與歷史底蘊；更要守住安全底線，通過制度完善、技術(shù)賦能與監(jiān)管強化，構(gòu)建“開放有序、安全可控”的管理體系。

唯有如此，才能讓高校真正成為學(xué)術(shù)高地與文化窗口，在傳播知識魅力的同時，守護好教書育人的核心環(huán)境。