課室里，橫琴、澳門學(xué)生圍坐成組，手握彩筆與蠔殼模型共繪“琴澳濠情”；研討中，粵港澳三地教師圍繞“紅樹林保護”碰撞教學(xué)思路；展示區(qū)，學(xué)生設(shè)計的“蠔殼環(huán)保手工藝品”讓生態(tài)理念落地生根……

9月28日，由廣東省教育廳指導(dǎo)、廣東省教育研究院主辦、橫琴粵澳深度合作區(qū)民生事務(wù)局支持的“粵港澳同一堂課·生態(tài)文明教育（小學(xué)）”交流活動在橫琴粵澳深度合作區(qū)（以下簡稱“合作區(qū)”）頌琴小學(xué)順利舉行。

作為本年度“粵港澳同一堂課”聚焦“生態(tài)文明教育”的專場實踐，這場持續(xù)一天的交流以“課例觀摩+經(jīng)驗分享+主題沙龍”為載體，讓粵港澳三地師生在協(xié)作中深化生態(tài)認知，在互動中凝聚文化認同，更為灣區(qū)基礎(chǔ)教育融合注入了鮮活動能。

“粵港澳同一堂課·生態(tài)文明教育（小學(xué)）”交流活動在橫琴粵澳深度合作區(qū)頌琴小學(xué)舉行。圖受訪者供

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同堂“特色課”，巧破“融合題”

當(dāng)天，《琴澳濠情》《灣區(qū)生態(tài)》《可持續(xù)發(fā)展》三堂特色課例依次開展，成為活動最吸睛的“教學(xué)樣本”。不同于傳統(tǒng)課堂的單向講授，三堂課均以“生態(tài)文明”為核心，巧妙嫁接跨學(xué)科思維與琴澳地域特色，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科視角分析生態(tài)問題，讓抽象的環(huán)保知識變成可觸摸、可參與的實踐。

橫琴、澳門學(xué)生合作課題。圖受訪者供

“這是我們第三次參與橫琴的活動，每次都能看到新突破！” 澳門廣大中學(xué)校長陳建邦的感慨中滿是欣慰。他回憶，首次參與時，兩地師生還只是通過“AI智慧體育跳繩”初識；如今，雙方已能深度協(xié)作，從共同設(shè)計生態(tài)課例到共享校本教學(xué)資源，“澳門的歷史文化積淀與橫琴的年輕活力碰撞，就像‘長者與青年’共探智慧，這種互補是灣區(qū)教育的寶貴財富?！?/p>

一線教師的分享，更讓“融合實踐”變得具體可感。澳門勞校中學(xué)教師關(guān)家寶提到，本月中旬，他曾組織內(nèi)地師生走進澳門海事博物館，“大家一起了解澳門蠔文化歷史，親手體驗蠔殼制窗工藝，當(dāng)學(xué)生們捧著自己做的蠔殼工藝品時，都忍不住感嘆‘原來琴澳的文化根脈這么近、這么像’?！焙献鲄^(qū)頌琴小學(xué)教師廖麗雯也表示，學(xué)校已與澳門多所學(xué)校建立穩(wěn)定的資源共享機制，“我們借鑒澳門的跨學(xué)科課程設(shè)計，他們參考我們的本地生態(tài)教學(xué)案例，雙方教師的專業(yè)能力都在成長?！?/p>

北京教育科學(xué)研究院終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展教育研究所副所長王巧玲認為，“粵港澳同一堂課”已從最初的“文化溯源”走向“教育一體化”，“這場活動不僅破解了跨學(xué)科育人的難點，更為京津冀、長三角等城市群提供了可復(fù)制的經(jīng)驗。未來，通過生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展的議題，粵港澳教育融合必將成為教育強國背景下，我國面向國際舞臺的優(yōu)質(zhì)實踐樣本?！?/p>

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共建“公益臺”，共探“融合路”

“我和澳門同學(xué)聊得特別投機，我覺得他們想法特別有創(chuàng)意！”合作區(qū)頌琴小學(xué)萬業(yè)騰興奮地分享道，課堂上，澳門同學(xué)提議“用蠔殼做環(huán)?；ㄅ琛钡南敕ㄗ屗苁軉l(fā)；而在澳門學(xué)生眼中，橫琴同學(xué)的“自信開放”同樣令人印象深刻。“他們敢主動分享調(diào)研成果，還幫我補充提案細節(jié)，這種合作特別棒?！?澳門勞校中學(xué)學(xué)生何雨澄說。

橫琴、澳門學(xué)生合作課題。圖受訪者供

更珍貴的是，交流活動讓“生態(tài)理念”悄悄住進了學(xué)生心里?！耙郧坝X得‘可持續(xù)發(fā)展’是大人的事，現(xiàn)在知道，我們畫一張環(huán)保海報、提一個小提案，都是在保護我們的家園?！焙献鲄^(qū)頌琴小學(xué)學(xué)生張芷源說。還有澳門學(xué)生提到，兩地教師的教學(xué)風(fēng)格各有特色，“內(nèi)地老師講課快但清晰，澳門老師講得詳細，兩種風(fēng)格我都喜歡，能學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏?！?/p>

據(jù)了解，“粵港澳同一堂課”是廣東省教育研究院打造的非營利性公益教研平臺，旨在為粵港澳三地中小學(xué)教師建立對教育教學(xué)理論和實踐展開對話交流的教研平臺，目的是促進三地中小學(xué)教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展。2025年“粵港澳同一堂課”計劃舉辦6場，其中2場聚焦“生態(tài)文明教育”，本次橫琴活動便是其中的重要一站。

“這場活動不是一次性熱鬧，而是灣區(qū)教育融合的新起點。” 合作區(qū)民生事務(wù)局相關(guān)負責(zé)人表示，未來將持續(xù)支持粵港澳教育交流，推動橫琴成為粵澳教育融合的“試驗田”，讓更多師生在互動中受益。

來源：羊城晚報·羊城派

編輯：廣東君