當(dāng)硬核的理科知識(shí)，遇見前沿的AI技術(shù)，會(huì)碰撞出怎樣的火花？當(dāng)抽象的物理公式、奇妙的化學(xué)反應(yīng)、微觀的生命律動(dòng)，與現(xiàn)代科技深度融合，又將綻放何等的光彩？10月17日至22日，遂寧四中（二中濱江校區(qū)）物理、化學(xué)、生物三組教師聯(lián)合開展了賽課活動(dòng)，老師們各展所長，將AI技術(shù)巧妙融入教學(xué)，打造出一節(jié)節(jié)既嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)又生動(dòng)有趣的“未來課堂”。

一、物理篇

探尋萬物運(yùn)轉(zhuǎn)的“源代碼”物理組的課堂，是探索世界本質(zhì)的旅程。老師們深入淺出，帶領(lǐng)學(xué)生叩響電、聲、光世界的大門。從驅(qū)動(dòng)電荷的電壓 ，到川流不息的電流 ；從簡單電路的電流規(guī)律，到豐富多彩聲的世界 ，再到穿越時(shí)空的光的傳播。老師們利用AI仿真實(shí)驗(yàn)，將無形的物理規(guī)律化為一道道清晰可見的軌跡，讓學(xué)生仿佛手握解碼萬物運(yùn)轉(zhuǎn)的鑰匙，直抵自然規(guī)律的核心。

二、化學(xué)篇

穿越時(shí)空的“溫度魔法”“太空艙里的溫度調(diào)節(jié)師”——化學(xué)組陳迎春老師用一個(gè)充滿想象力的課題，瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生的好奇心。在《物質(zhì)溶解的吸熱、放熱現(xiàn)象》這堂課中，陳老師引領(lǐng)學(xué)生將視野投向浩瀚宇宙，探索如何利用物質(zhì)溶解的能量變化為航天器保駕護(hù)航。這不再是一堂簡單的實(shí)驗(yàn)課，而是一場科學(xué)與工程思維的啟蒙。讓抽象的能量轉(zhuǎn)換變得可視、可感，引人入勝。

三、生物篇

解碼生命奧秘的生物課堂，則是一場微觀世界的探險(xiǎn)。從宏觀的觀察人體和植物體的四大組織，到微觀洞察動(dòng)植物細(xì)胞的精巧結(jié)構(gòu)；從生命起點(diǎn)的“性別決定” 之謎，到生命延續(xù)的“細(xì)胞分裂與增殖” 之力……老師們通過AI圖像識(shí)別和高清動(dòng)態(tài)模擬，將細(xì)微的細(xì)胞世界展現(xiàn)在學(xué)生眼前。復(fù)雜的生命過程如一幅壯麗的畫卷緩緩展開，讓同學(xué)們在驚嘆中，深刻理解生命的統(tǒng)一性與多樣性。

四、聽課現(xiàn)場

理化生老師們細(xì)致觀察、認(rèn)真記錄，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧思、微觀現(xiàn)象的呈現(xiàn)，到原理模型的構(gòu)建，全方位評估課堂的創(chuàng)新性與學(xué)生思維的參與度。

五、賽后總結(jié)

本次賽課活動(dòng)圓滿落幕，以賽促教成效顯著。老師們巧妙融合AI技術(shù)，將抽象知識(shí)生動(dòng)呈現(xiàn)，充分展現(xiàn)了智慧課堂的魅力?；顒?dòng)不僅提升了教師的信息化教學(xué)水平，更激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。我們期待未來繼續(xù)深化課堂改革，讓科技更好地為教育賦能！

以賽促教，以技促學(xué)。本次賽課活動(dòng)，不僅是教學(xué)技藝的切磋，更是教育理念與科技融合的一次成功探索。未來已來，期待老師們繼續(xù)探索，用科技與智慧，點(diǎn)亮更多學(xué)生的科學(xué)夢想！(來源遂寧四中 圖 文/劉群瑤)