你好，陌生人

愿你生活有光，向陽(yáng)生長(zhǎng)。

過(guò)滿則溢，親子當(dāng)忌。

假期第一天，陽(yáng)光正好，你看著孩子熟睡的臉龐，心里滿是溫柔：“這個(gè)假期，一定要好好陪他?！?/p>

假期第七天，你看著癱在沙發(fā)上刷手機(jī)的他，血壓飆升：“你到底什么時(shí)候才能去寫作業(yè)？！”

從“母慈子孝”到“雞飛狗跳”，中間只隔了一個(gè)假期。

這種畫面是不是很熟悉??？

有時(shí)候我總是想不明白，假期本該是最放松的時(shí)光，為何卻成了親子關(guān)系的“修羅場(chǎng)”？

教育專家李玫瑾一針見血：

“假期是親子關(guān)系的試金石。父母管得太多，反而會(huì)讓孩子喘不過(guò)氣?！?/strong>

想要假期成為親子關(guān)系的“加分項(xiàng)”而非“減分項(xiàng)”，破解之道，其實(shí)就藏在“三七定律”里。

1

三分催促，七分等待

假期才剛剛開始，我身邊不少父母就為孩子制定了嚴(yán)密的計(jì)劃表：

七點(diǎn)起床、八點(diǎn)讀書、九點(diǎn)練字...甚至還有一些吉他班、籃球班之類的輔導(dǎo)班。

聽著就壓力山大。

其實(shí)，孩子們?cè)诩倨诘某B(tài)往往是：

晚上不睡，早上不起，做事磨蹭，計(jì)劃表形同虛設(shè)。

于是，催促成了假期里最多的聲音：

“快起床！”“快寫作業(yè)！”“快點(diǎn)出門！”

心理學(xué)者帕特里夏·埃文斯在《控制欲父母》中指出：

“過(guò)度催促會(huì)讓孩子感到自己的節(jié)奏不被尊重，進(jìn)而產(chǎn)生反抗或自我懷疑?！?/strong>

時(shí)常聽到隔壁家大聲訓(xùn)斥孩子的聲音，我想這大概就是無(wú)能狂怒吧。

因?yàn)樵趺凑f(shuō)都不聽，便開始吼罵，無(wú)可奈何又不想置之不理。

其實(shí)，真正聰明的父母，是懂得在假期里放慢腳步的，無(wú)能狂怒多半是因?yàn)槲覀兲绷恕?/p>

網(wǎng)友@樂天媽媽分享：

“這個(gè)暑假，我不再催兒子寫作業(yè)。第一天他玩到深夜，第二天依然如此。第三天，他主動(dòng)問(wèn)我：‘媽媽，我是不是該寫點(diǎn)作業(yè)了？’那一刻我明白，等待比催促更有力量?！?/p>

假期是孩子難得可以自主安排的時(shí)間。

允許孩子偶爾睡個(gè)懶覺，允許他們發(fā)會(huì)兒呆，允許他們按自己的節(jié)奏完成作業(yè)。

給孩子留白的時(shí)間，恰恰是他們學(xué)會(huì)自我管理的開始。

2

三分安排，七分自主

每到假期，各種興趣班、夏令營(yíng)、旅行計(jì)劃便接踵而至。

父母?jìng)兠χ顫M孩子的每一天，生怕浪費(fèi)了這段“黃金時(shí)期”。

然而，被安排過(guò)滿的假期，反而會(huì)讓孩子失去假期的意義——放松和探索。

平時(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓孩子時(shí)常處于緊繃狀態(tài)了，假期是孩子好不容易的放松時(shí)間，一下子被安排得滿滿的，孩子又回到了緊繃狀態(tài)。

北京師范大學(xué)一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)70%的孩子希望假期能夠“自己決定做什么”，而非完全聽從父母安排。

紀(jì)錄片《成長(zhǎng)的秘密》中，有個(gè)令人深思的片段：

一個(gè)男孩在父母的安排下，假期被各種課程填滿。當(dāng)被問(wèn)及“你喜歡假期嗎”，他搖搖頭：“和上學(xué)沒什么區(qū)別，只是換了個(gè)地方上課?！?/p>

假期應(yīng)該是孩子暫時(shí)逃離規(guī)訓(xùn)、探索興趣的窗口。

不妨把假期的七分時(shí)間交給孩子自主安排：

他們可以讀一本“無(wú)用”的閑書，嘗試一道黑暗料理，觀察螞蟻搬家一小時(shí)，或者只是躺在草地上看白云變幻。

這些看似浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng)，恰恰是滋養(yǎng)孩子心靈的養(yǎng)分。

3

三分說(shuō)教，七分體驗(yàn)

假期里，父母有更多時(shí)間與孩子相處，也更容易陷入“說(shuō)教模式”：

看到孩子玩手機(jī)，就大聲呵斥并開始講網(wǎng)絡(luò)的危害；孩子作業(yè)沒完成，就不斷催促甚至謾罵；就連一起看場(chǎng)電影，也要喋喋不休地總結(jié)出幾個(gè)人生大道理。

教育家尹建莉曾提醒父母：“美好的教育往往在‘不說(shuō)’的時(shí)候發(fā)生?！?/strong>

假期并不是課堂的延伸，而是對(duì)生活的補(bǔ)充時(shí)間。

與其喋喋不休地說(shuō)教，不如和孩子一起創(chuàng)造更多共同的生活體驗(yàn)。

不妨和孩子一起：

· 在廚房里試驗(yàn)新學(xué)的菜式，哪怕最后要一起收拾爛攤子；

· 傍晚去公園散步，聊聊彼此最近的小煩惱；

· 共同完成一件手工作品或者折紙游戲，享受創(chuàng)造的樂趣；

· 看一部都喜歡的電影，然后分享各自的感受。

這些共同經(jīng)歷的體驗(yàn)，會(huì)比任何說(shuō)教都更能拉近親子關(guān)系。

正如一位青少年在采訪中所說(shuō)：“我記得的不是爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)什么，而是我們一起做過(guò)什么?！?/p>

可見，和孩子一起體驗(yàn)生活比說(shuō)教有用的多。

4

三分關(guān)注，七分界限

假期親子關(guān)系緊張的另一個(gè)原因，是過(guò)度的關(guān)注。

平時(shí)孩子上學(xué)，父母上班，各自有獨(dú)立空間。

假期時(shí)的朝夕相處，很多父母的眼睛就像監(jiān)控?cái)z像頭，時(shí)刻關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng)：

吃什么、玩什么、做什么...

這種密不透風(fēng)的關(guān)注，會(huì)讓孩子感到窒息。

心理咨詢師發(fā)現(xiàn)，每逢假期，因?yàn)橛H子關(guān)系緊張而前來(lái)咨詢的家庭就會(huì)明顯增多。

很多孩子的主訴都是：

“爸媽管得太多了，我一點(diǎn)自己的空間都沒有?！?/p>

健康的親子關(guān)系，需要保持適當(dāng)?shù)慕缦蕖?/strong>

假期里，請(qǐng)給孩子留出獨(dú)處的空間和時(shí)間：

· 允許孩子關(guān)上門做自己的事；

· 進(jìn)孩子房間前先敲門；

· 不查看孩子的日記和聊天記錄；

· 尊重孩子與朋友相處的私人時(shí)間。

同時(shí)，父母也要保留自己的空間和生活：

與朋友聚會(huì)、發(fā)展自己的興趣愛好、享受獨(dú)處時(shí)光。

一個(gè)既能親密相處，又能保持適當(dāng)距離的假期，才是高質(zhì)量的假期。

家庭教育專家蘭海說(shuō)過(guò)：

“假期不是親子關(guān)系的考驗(yàn)，而是禮物。它給了我們一段完整的時(shí)間，去重建平日里被忙碌沖淡的連接。”

最后啰嗦幾句

這個(gè)假期，不妨少做“管理者”，多做“同行者”。

用三分引導(dǎo)，七分陪伴；三分管教，七分理解，共同營(yíng)造一段讓彼此都回味無(wú)窮的假期時(shí)光。

畢竟，最好的親子關(guān)系，不是時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督與指導(dǎo)，而是即使在一起什么都不做，也能感受到彼此的溫暖與安心。

??愿你兜里有錢，生活有錢。

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