歷史上有著許多

傳誦至今的科學(xué)教育故事

它們?cè)蔀樵S多青少年勵(lì)志的“精神引擎”

法拉第：用教育傳遞電磁的奧秘

1831年，法拉第在電磁學(xué)領(lǐng)域取得了一系列開(kāi)創(chuàng)性的突破，進(jìn)而蜚聲世界。他成功研制了世界上第一個(gè)變壓器；一個(gè)月之后，他又研制出世界上第一臺(tái)電動(dòng)發(fā)電機(jī)。

法拉第向大眾講授電磁學(xué)

除了研究和發(fā)明，法拉第還熱心于科學(xué)教育事業(yè)。他曾在皇家研究所發(fā)起了兩個(gè)系列的公眾演講活動(dòng)。在電磁學(xué)領(lǐng)域的研究中，法拉第是最先創(chuàng)立“力場(chǎng)”概念的科學(xué)家，但由于他本人青少年時(shí)期家境窮困、正規(guī)教育缺失而無(wú)法做到用數(shù)學(xué)方法精確地闡釋自己的發(fā)現(xiàn)?？赡苷?yàn)槿绱?，他?duì)科學(xué)教育才更加熱衷，最終成為了一名熱情洋溢的科學(xué)演講者。

笛卡兒：宮廷授課與科學(xué)堅(jiān)守

法國(guó)著名哲學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家笛卡兒，因?qū)缀巫鴺?biāo)體系公式化而被稱(chēng)為“解析幾何之父”，同時(shí)他也被譽(yù)為“近代科學(xué)的旗手”。笛卡兒不僅是一位大科學(xué)家和大哲學(xué)家，還履行了科學(xué)教育的義務(wù)。

笛卡兒正在教授女王科學(xué)知識(shí)的油畫(huà)

1649年，他應(yīng)瑞典女王克里斯蒂娜的邀請(qǐng)成為了宮廷自然哲學(xué)家（即現(xiàn)在的自然科學(xué)家），承擔(dān)起教授女王科學(xué)知識(shí)的任務(wù)。1649年9月笛卡兒來(lái)到斯德哥爾摩為其講課，由于每天時(shí)間定在清晨5點(diǎn)，打亂了他多年來(lái)晚起的習(xí)慣，再加上身體孱弱，不適應(yīng)高緯度寒冷氣候，幾個(gè)月后就因肺炎辭世了。笛卡兒是法國(guó)人的驕傲，法國(guó)以各種方式紀(jì)念他。

吳大猷：歸國(guó)育人之路

吳大猷是著名華人物理學(xué)家、教育家，被譽(yù)為“中國(guó)物理學(xué)之父”。20世紀(jì)初，作為最早從美國(guó)獲得博士學(xué)位并學(xué)成歸國(guó)人員中的一員，吳大猷將量子力學(xué)等最先進(jìn)的物理觀念介紹到了國(guó)內(nèi)，以教育中國(guó)渴望現(xiàn)代科學(xué)的年輕人朝著世界科學(xué)水平邁進(jìn)。吳大猷把畢生奉獻(xiàn)給了科學(xué)研究和教育事業(yè)，為中國(guó)科學(xué)發(fā)展、尤其是中國(guó)近代物理學(xué)做出了重大貢獻(xiàn)。

回望法拉第、笛卡兒、吳大猷這些科學(xué)大家的教育故事，我們看到教育的意義從不止于知識(shí)傳遞，更是精神火種的傳承。他們以科學(xué)為基、以教育為橋，成為一代代青少年的“精神引擎”，也讓我們深知：好的教育者，是照亮科學(xué)之路的星辰，更是推動(dòng)文明進(jìn)步的中堅(jiān)力量。向所有以教育為業(yè)、以傳承為志的“擺渡人”致敬！

責(zé)任編輯｜李雅欣

運(yùn)營(yíng)編輯｜李雅欣

質(zhì)量審核 | 王維嘉 趙青云

圖文來(lái)源 | 《知識(shí)就是力量》雜志《當(dāng)繪畫(huà)反映科學(xué)教育》，撰文 / 劉夕慶，原文有刪改，原創(chuàng)作品轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源。

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