近日，第三屆全國技能大賽在鄭州落幕，3420名技能精英齊聚一堂、106個(gè)項(xiàng)目同臺競技，348名選手脫穎而出。這場大賽讓人們看到的不僅是“高手過招”的精彩瞬間，更是“技能強(qiáng)國”的深刻內(nèi)涵，以及技能人才在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要地位。

技能大賽正成為服務(wù)國家戰(zhàn)略的重要平臺，智能制造、高端裝備、數(shù)字技術(shù)、新能源等新興領(lǐng)域的賽項(xiàng)占比超一半，賽場上新意十足的比拼場景，真實(shí)映照出我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)變革的大方向。在工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)運(yùn)維賽項(xiàng)中，新增的“視覺安裝”環(huán)節(jié)，要求選手為機(jī)械臂“裝上眼睛”，實(shí)現(xiàn)自動識別、精準(zhǔn)抓取，提高生產(chǎn)效率；在口腔工藝修復(fù)技術(shù)賽項(xiàng)中，數(shù)字化掃描與三維建模讓義齒制作周期從一周縮短到一天。這些變化體現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高水平技術(shù)工人的迫切需求與“工匠精神”的創(chuàng)新價(jià)值。

技術(shù)的更新推動了賽場標(biāo)準(zhǔn)的升級，選手整體水平顯著提升，進(jìn)而又反哺人才培養(yǎng)體系的完善，使職業(yè)教育的課程改革和實(shí)訓(xùn)條件持續(xù)優(yōu)化。越來越多的職業(yè)院校、技工院校將大賽設(shè)備引入課堂，將賽題標(biāo)準(zhǔn)納入教學(xué)大綱，把比賽經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了“以賽促教”的良性循環(huán)。技能大賽正成為推動技能教育改革、促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接的“加速器”。

本屆大賽還展現(xiàn)出技能人才結(jié)構(gòu)的顯著變化：博士、碩士、本科選手比例大幅提升，本科及以上學(xué)歷選手占比達(dá)到三分之一左右。高學(xué)歷選手的加入，打破了過去“技能等于藍(lán)領(lǐng)”“重學(xué)歷、輕技能”的固有觀念。在智能制造、高端裝備等高新技術(shù)領(lǐng)域，既懂理論又會實(shí)踐的復(fù)合型人才成為主流需求，他們正是推動技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級的重要力量。

當(dāng)前我國技能人才總量已超過2億人，高技能人才超過6000萬人，但在智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域，人才結(jié)構(gòu)性短缺問題依然突出。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)。一方面，要完善制度設(shè)計(jì)，提高技能人才的待遇和社會地位，健全與技能等級相匹配的薪酬體系和榮譽(yù)制度，打通技能、職稱、學(xué)歷貫通認(rèn)定的成長通道。另一方面，要深化產(chǎn)教融合，推動企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)。例如，可以把真實(shí)的產(chǎn)業(yè)任務(wù)引入教學(xué)過程，還可以讓企業(yè)與學(xué)校簽訂定向培養(yǎng)高技能人才的合作協(xié)議。

隨著產(chǎn)業(yè)不斷升級，社會對高水平技能人才的需求度越來越高。只有弘揚(yáng)工匠精神，尊重技能價(jià)值，才能讓更多人愿學(xué)技能、敢練本領(lǐng)、樂當(dāng)工匠，為“技能強(qiáng)國”貢獻(xiàn)力量。（本文來源：經(jīng)濟(jì)日報(bào) 作者：劉沛愷）