今天的教育競(jìng)爭(zhēng)不在于誰(shuí)更努力，而是在于誰(shuí)能看清楚這四個(gè)“差”：信息差、認(rèn)知差、執(zhí)行差和競(jìng)爭(zhēng)差。如果家長(zhǎng)不明白這四個(gè)差，再努力也可能南轅北轍；如果彌補(bǔ)這四個(gè)差，那么孩子就能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

一、信息差。有價(jià)值的信息永遠(yuǎn)掌握在少數(shù)人手里。我知道這個(gè)亞洲競(jìng)賽，你不知道；我知道這個(gè)名師，你不知道；我知道這個(gè)競(jìng)賽，你不知道；我知道清華十八種路徑，你只知道高考一條路。家長(zhǎng)的信息差決定孩子的起跑線。

第二，認(rèn)知差。你看到的，我能看透。得到信息只是開始，人和人之間最大的鴻溝在于如何加工信息、處理信息，形成高級(jí)認(rèn)知。把別人的經(jīng)驗(yàn)變成你的理解，把別人的道理變成你的智慧，才是永恒的破局之道。

我能認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在拼的是自主學(xué)習(xí)，你只知道給孩子刷題、上補(bǔ)習(xí)班；我認(rèn)識(shí)到唯一有效的練習(xí)是針對(duì)錯(cuò)題刻意練習(xí)，你只知道讓孩子盲目刷題；我認(rèn)識(shí)到尖子生都是夸出來(lái)的，你只知道挑毛病、打壓孩子。高手給孩子定的目標(biāo)能完成，因?yàn)樗O(shè)計(jì)的都是學(xué)習(xí)區(qū)任務(wù)，把大目標(biāo)拆分成小目標(biāo)，并且持續(xù)提供情緒價(jià)值；你給孩子定的目標(biāo)永遠(yuǎn)完成不了，都是空喊口號(hào)。家長(zhǎng)的認(rèn)知天花板就是孩子的成績(jī)起點(diǎn)。

第三，執(zhí)行差。你我都懂，但你不做，我做了。所有的信息、認(rèn)知、資源，只有在執(zhí)行中才能體現(xiàn)價(jià)值。我們把大目標(biāo)拆分成小目標(biāo)，永遠(yuǎn)處于學(xué)習(xí)區(qū)；我們把學(xué)習(xí)規(guī)劃落地到每天打卡、錯(cuò)題整理、階段性總結(jié)。也許你知道這些方法，但永遠(yuǎn)停留在嘴上，從未真正落地。執(zhí)行力差的人，機(jī)會(huì)總是眼睜睜溜走。當(dāng)你還在拖延，別人已經(jīng)行動(dòng)，并且搶占了紅利。執(zhí)行差決定孩子能不能把潛力變成結(jié)果。

第四個(gè)，競(jìng)爭(zhēng)差。前三個(gè)差別構(gòu)成了競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，最后形成了競(jìng)爭(zhēng)的差別。我們都做了，但我做的比你更好。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，靠的不是跟隨，而是持續(xù)的精進(jìn)，反復(fù)迭代自己，保持敏銳、保持好奇、保持競(jìng)爭(zhēng)力，孩子才不會(huì)被淘汰。當(dāng)孩子有了前三個(gè)差距的時(shí)候，普通孩子只能被動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)，而高手的孩子已經(jīng)在主動(dòng)超越自我。所以，教育的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)就是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。

大家記住：信息差，決定孩子能不能知道路；認(rèn)知差，決定孩子能不能走對(duì)路；執(zhí)行差，決定孩子能不能走到底；競(jìng)爭(zhēng)差，決定孩子能不能拿第一。家長(zhǎng)強(qiáng)大，孩子才能強(qiáng)大；家長(zhǎng)領(lǐng)先，孩子才有未來(lái)。