為激發(fā)學(xué)生寫作熱情，提升語文綜合素養(yǎng)，9月30日下午，西安市灞橋區(qū)宇航小學(xué)六年級(jí)組隆重舉辦“微語慧心，素養(yǎng)綻放”主題作文比賽。本次活動(dòng)覆蓋六年級(jí)五個(gè)班全體學(xué)生，通過“宣傳動(dòng)員—現(xiàn)場(chǎng)競技—專業(yè)評(píng)審”的完整流程，為同學(xué)們搭建了展示文字才華與思維深度的平臺(tái)。

賽前籌備

多維度動(dòng)員，營造寫作氛圍

活動(dòng)前期，在學(xué)校的組織下，召開六年級(jí)班主任會(huì)議，傳達(dá)活動(dòng)方案，要求班主任在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)宣傳動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享寫作的樂趣與意義。六年級(jí)班主任詳細(xì)解讀比賽方案，分享優(yōu)秀范文片段，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“成長感悟”“校園生活”“自然觀察”等主題積累素材。比賽在階梯教室劃分專屬區(qū)域，配備統(tǒng)一作文紙、確保環(huán)境安靜有序。

30分鐘限時(shí)寫作，展現(xiàn)真實(shí)文風(fēng)

比賽當(dāng)日，隨著計(jì)時(shí)開始，賽場(chǎng)內(nèi)鴉雀無聲。同學(xué)們有的微微前傾著身子，眼睛緊緊盯著作文紙，仿佛整個(gè)世界都只剩下他和眼前的紙張，有的咬著筆頭，眉頭微皺，似乎在腦海中精心挑選著最合適的詞語，還有的奮筆疾書，筆尖在紙上沙沙作響，流暢地書寫著自己的想法，仿佛在與文字進(jìn)行一場(chǎng)親密的對(duì)話。六年級(jí)有學(xué)生在文中寫道：“等待，似一首悠揚(yáng)的旋律，在心底緩緩奏響。月光如水，灑在寂靜的湖面，泛起層層漣漪。我站在湖邊，凝視著那閃爍的波光，思緒隨著湖水飄蕩。每一圈漣漪，都承載著我對(duì)遠(yuǎn)方的思念，等待著與你重逢的那一刻?！闭鎿吹那楦信c細(xì)膩的描寫贏得閱卷老師的肯定。

專業(yè)評(píng)審

四維標(biāo)準(zhǔn)，挖掘素養(yǎng)亮點(diǎn)

賽后，評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)道：“多數(shù)作品能緊扣‘真實(shí)體驗(yàn)’，展現(xiàn)了兒童視角下的情感共鳴，體現(xiàn)了‘微語見慧心’的活動(dòng)主旨。”

獎(jiǎng)項(xiàng)揭曉

以賽促學(xué)，點(diǎn)燃創(chuàng)作激情

經(jīng)過評(píng)審，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)朗讀，與同學(xué)們分享自己的優(yōu)秀習(xí)作。后續(xù)將結(jié)合評(píng)委反饋，開展“獲獎(jiǎng)范文賞析課”，通過“作者分享 +師生互評(píng)”形式，推動(dòng)同學(xué)們寫作技巧的普及與提升。

此次作文比賽不僅是對(duì)六年級(jí)學(xué)生語文能力的階段性檢驗(yàn)，更通過“真實(shí)情境寫作”激發(fā)了同學(xué)們對(duì)生活的觀察力與感悟力。正如王強(qiáng)校長所說：“好的作文是‘用心靈書寫生活’，希望同學(xué)們以此次比賽為起點(diǎn)，讓文字成為記錄成長、表達(dá)思想的永恒載體?！?/p>

（來源 西安市灞橋區(qū)宇航小學(xué)）