秋風(fēng)輕撫，楓葉漸染，一抹抹金黃鋪滿了希望的田野。教育的沃野上又迎來了一批充滿活力的耕者，以“新”之名，再次啟航。9月28日、29日，高縣翰笙小學(xué)校立足校本教研活動(dòng)，組織開展了2025年秋期新教師亮相課。此次教學(xué)活動(dòng)不僅是新教師教育理想的初次實(shí)踐，也是對(duì)他們教學(xué)技能的首次檢驗(yàn)。

盧曉娟老師執(zhí)教的課文《蟋蟀的住宅》，探索語言之美，感悟萬物有靈。小小的蟋蟀不再只是一個(gè)鳴叫的昆蟲，更是一位“不肯隨遇而安”的卓越建筑師。孩子們用科學(xué)的眼光去觀察，用文學(xué)的心靈去感受，一同揭開這項(xiàng)“偉大工程”的奧秘，體會(huì)了作者對(duì)生命與自然的尊重與熱愛。

郝彬悅老師執(zhí)教的是《語文園地一》，她帶著一年級(jí)的學(xué)生興趣啟蒙，通過謎語競(jìng)猜、多元朗讀與直觀書寫示范，讓語文學(xué)習(xí)充滿樂趣。孩子們?cè)诓轮i、朗讀與書寫中，開啟學(xué)習(xí)語文的精彩序幕。

俗話說“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”。陳文琴老師帶著5.2班孩子們走進(jìn)《古人談讀書》，聆聽先賢智慧，感悟閱讀之美。

楊葵老師執(zhí)教的《四則混合運(yùn)算》，他以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)的過程中提升教學(xué)素養(yǎng)。

閔詩倩老師執(zhí)教《My school things》一課，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生了解在學(xué)校的一天?；顒?dòng)中閔老師充分地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過任務(wù)型教學(xué)法，以男女生競(jìng)爭(zhēng)的形式展開，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

應(yīng)少雙老師執(zhí)教的是《我們的地球模型》，應(yīng)老師的課堂注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與實(shí)踐能力，通過模型制作與小組協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘，孩子們?cè)诳茖W(xué)的世界里，感受到地球的構(gòu)造與宇宙的浩瀚。

朱勇衡老師執(zhí)教的是《聲音的強(qiáng)弱》，朱老師基于課標(biāo)要求與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)重新整合教學(xué)內(nèi)容，既緊扣學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)，又巧妙融入信息化教學(xué)手段，讓知識(shí)呈現(xiàn)更生動(dòng)直觀。

陳華老師將通過層次練習(xí)，逐漸讓學(xué)生掌握小學(xué)體操內(nèi)容《跪跳起》，并通過多樣化的體能練習(xí)方式增加學(xué)生整體身體素質(zhì)。

金秋教壇，新秀展翅。隨著九月的最后一縷陽光溫柔地灑落，新教師亮相課的篇章也緩緩合上了它的扉頁。但這份經(jīng)歷，卻如同秋日里那最絢爛的楓葉，永遠(yuǎn)鐫刻在了每一位參與者的心中。而此次的亮相課，則如同一次心靈的洗禮，讓他們?cè)诮逃牡缆飞细訄?jiān)定與自信。未來，愿老師們能夠繼續(xù)以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，用他們的智慧與熱情，點(diǎn)亮更多孩子的夢(mèng)想之光，共同書寫教育事業(yè)的新篇章。（來源：高縣翰笙小學(xué)校）