人格頻率學(xué)苑創(chuàng)始人今心，以十余年九型人格研究為基礎(chǔ)，敏銳發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)人格分類模型的局限——無(wú)法精準(zhǔn)界定群體特質(zhì)，且難以解釋同型號(hào)個(gè)體的差異化生命狀態(tài)。在此背景下，今心融合中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方哲學(xué)、心理學(xué)、物理學(xué)、腦科學(xué)等多學(xué)科精髓，結(jié)合自身生命經(jīng)歷所觸達(dá)的智慧與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，歷經(jīng)十六年打磨創(chuàng)立的人格頻率學(xué)，為“全民人格成長(zhǎng)”這一時(shí)代命題提供了創(chuàng)新性解決方案。

動(dòng)態(tài)“人格頻率”理論打破靜態(tài)人格分類桎梏

與MBTI等傳統(tǒng)靜態(tài)人格分類模型不同，人格頻率學(xué)的核心創(chuàng)新在于提出“人格頻率”動(dòng)態(tài)理論。該理論認(rèn)為，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，都擁有著自己獨(dú)特的人格頻率。個(gè)體的思維模式、情緒反應(yīng)與行為特質(zhì)共同構(gòu)成獨(dú)特的“人格頻率”——它雖有固有基礎(chǔ)特征，卻可通過(guò)意識(shí)提升、情緒管理等方法實(shí)現(xiàn)主動(dòng)調(diào)整。比如，當(dāng)我們的人格處于高頻狀態(tài)時(shí)，我們更加積極、樂(lè)觀、自信，能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)與困難；而當(dāng)人格處于低頻狀態(tài)時(shí)，我們則容易陷入消極、悲觀、焦慮的情緒中，無(wú)法自拔。

“人格的高階狀態(tài)并非固定不變，而是可通過(guò)意識(shí)提升與行為校準(zhǔn)不斷進(jìn)化，如同音樂(lè)中不同頻率創(chuàng)造出多樣旋律，人格頻率的多樣性成就了人際的豐富性。”今心的這一觀點(diǎn)，不僅為個(gè)體成長(zhǎng)提供了科學(xué)依據(jù)，更重構(gòu)了大眾對(duì)“人格”的認(rèn)知，從“被動(dòng)接受分類”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)優(yōu)化頻率”。因此，提升人格頻率，成為了實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

多場(chǎng)景賦能，破解家庭與事業(yè)成長(zhǎng)困境

與傳統(tǒng)九型人格和其他人格、性格分類不同，人格頻率學(xué)以中國(guó)傳統(tǒng)文化為根基，兼具西方心理學(xué)、物理學(xué)等交叉學(xué)科的理論精髓，形成了一套符合中國(guó)文化背景且綜合實(shí)用的應(yīng)用型性格心理學(xué)，是東方心學(xué)的基礎(chǔ)。它能幫助人們更好地認(rèn)識(shí)自我、理解他人、通達(dá)規(guī)律，從而健全人格，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人格進(jìn)化，達(dá)成物質(zhì)與精神世界雙豐收，可以應(yīng)用在個(gè)人成長(zhǎng)、人際交往、兩性關(guān)系、家庭教育、事業(yè)發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域。

人格頻率學(xué)自誕生以來(lái)，憑借普適性與實(shí)用性，已深度滲透家庭、職場(chǎng)、社交、事業(yè)等核心場(chǎng)景，切實(shí)解決個(gè)體成長(zhǎng)痛點(diǎn)。在家庭領(lǐng)域，曾有一對(duì)“3號(hào)目標(biāo)型妻子”與“6號(hào)懷疑型丈夫”因頻率錯(cuò)位陷入沖突，妻子的激進(jìn)與丈夫的保守甚至引發(fā)肢體矛盾。通過(guò)學(xué)習(xí)人格頻率學(xué)，二人意識(shí)到彼此低頻狀態(tài)的局限，學(xué)會(huì)用對(duì)方的高頻能量彌補(bǔ)自身不足，最終實(shí)現(xiàn)關(guān)系和解，重建家庭和睦。在親子關(guān)系中，“完美型”母親與“快樂(lè)型”孩子產(chǎn)生的溝通沖突也可以通過(guò)人格頻率調(diào)整達(dá)到溝通和諧一致。在職場(chǎng)場(chǎng)景中，實(shí)踐者通過(guò)識(shí)別“領(lǐng)袖型”“思考型”等不同頻率特質(zhì)，將過(guò)往“單向輸出”的溝通模式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向調(diào)頻”的協(xié)作方式，有效減少跨部門(mén)溝通內(nèi)耗，顯著提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

（人格頻率學(xué)苑創(chuàng)始人、人格頻率學(xué)開(kāi)創(chuàng)者今心）

在應(yīng)用領(lǐng)域，今心將人格頻率學(xué)的實(shí)踐重點(diǎn)向青少年群體傾斜，推出“未來(lái)領(lǐng)袖特訓(xùn)營(yíng)”特色項(xiàng)目——以“健全人格、獨(dú)立生存”為核心，通過(guò)專業(yè)知識(shí)、文武雙訓(xùn)、任務(wù)挑戰(zhàn)等沉浸式形式，培養(yǎng)青少年的十大優(yōu)秀品質(zhì)，涵蓋三商、生命力、自信力、溝通力等方面。同時(shí)，他積極推動(dòng)人格教育進(jìn)校園，通過(guò)專題課程、公益講座等形式，為青少年普及人格成長(zhǎng)知識(shí)，幫助其建立自我認(rèn)同，抵御成長(zhǎng)中的心理困惑。這一系列舉措，為青少年筑牢人格成長(zhǎng)根基，助力其成長(zhǎng)為身心健康的“未來(lái)力量”。

體系化傳播，讓健全人格教育走進(jìn)尋常百姓家

為打破專業(yè)知識(shí)壁壘，讓人格頻率學(xué)真正“飛入尋常百姓家”，今心所創(chuàng)立的人格頻率學(xué)苑構(gòu)建了系統(tǒng)化的傳播與落地體系。

在內(nèi)容層面，推出《關(guān)系大師》《財(cái)富頻率》《幸福頻率》等系列課程，覆蓋人生五大關(guān)系、財(cái)富認(rèn)知、親子教育、個(gè)人成長(zhǎng)等核心需求，為個(gè)體提供從自我認(rèn)知到精神豐盈的完整成長(zhǎng)路徑；在傳播形式上，創(chuàng)新采用“電影解析”等大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式——如在《天行者》電影解析活動(dòng)中，以主人公從黑幫老大到慈善家的蛻變?yōu)槔?，解析“人格頻率從生存主導(dǎo)到意義驅(qū)動(dòng)的躍遷”，讓大眾在光影體驗(yàn)中輕松理解人格重塑邏輯。此外，人格頻率學(xué)苑還通過(guò)線上社群、線下沙龍、公益項(xiàng)目等形式，讓更多群體認(rèn)識(shí)健全人格的重要性，真正將理論轉(zhuǎn)化為可操作的生活智慧。正如大眾反饋：“這套理論像安裝了思維程序，遇到?jīng)_突時(shí)會(huì)自動(dòng)提醒我們尊重頻率差異?！?/p>

（人格頻率學(xué)苑創(chuàng)始人、人格頻率學(xué)開(kāi)創(chuàng)者今心授課現(xiàn)場(chǎng)）

“眾多個(gè)體的人格力量，構(gòu)成一個(gè)民族的力量?！痹谌烁耦l率學(xué)苑創(chuàng)始人今心看來(lái)，全民人格成長(zhǎng)并非單一領(lǐng)域的努力，而是需要政府、學(xué)校、家庭、企業(yè)協(xié)同發(fā)力的系統(tǒng)工程。目前，今心創(chuàng)立的人格頻率學(xué)已獲得不少媒體、業(yè)內(nèi)外專家等關(guān)注，其“愿天下人擁有健全人格”的愿景正影響著越來(lái)越多的人。

從理論創(chuàng)新到實(shí)踐落地，從個(gè)體成長(zhǎng)賦能到社會(huì)協(xié)同共建，今心與人格頻率學(xué)正以兼具東方智慧與科學(xué)精神的獨(dú)特路徑，推動(dòng)人格教育從“精英培訓(xùn)”走向“全民普及”。在充滿不確定性的當(dāng)下，這一理論體系如同一束光，既照亮個(gè)體內(nèi)在和諧的成長(zhǎng)之路，也為社會(huì)的和諧發(fā)展注入持久動(dòng)力，真正開(kāi)啟了全民人格成長(zhǎng)的新時(shí)代。

責(zé)任編輯：韓璐(EN053)