“本以為統(tǒng)一款式能買到放心校服，沒想到孩子穿的校服是從煙酒店買的。”9月，贛州家長劉女士的吐槽，道出了多地“一市一款”校服政策落地后的亂象。這項初衷為“規(guī)范市場、保障質量”的政策探索，在江西、黑龍江等地的執(zhí)行中逐漸走樣，從深圳模式的盲目跟風，到銷售渠道混亂、產(chǎn)品質量滑坡，“統(tǒng)一”反而成了“失序”的推手。

上半年，四川、廣東、遼寧、江西等省市相繼采用“深圳模式”開展“一市一款”校服招標，引發(fā)諸多爭議。據(jù)梳理，目前已有8省市在相關管理辦法中提及該政策或啟動款式征集，覆蓋30余座城市——既包括遼寧、江西全省推行，也涵蓋廣東深圳、河源、佛山、江門，以及黑龍江哈爾濱、四川綿陽、湖北荊州、廣西南寧、柳州等重點城市。然而，政策“擴容”的背后，是執(zhí)行層面的普遍跑偏，江西的亂象尤為典型。

9月上旬，贛州網(wǎng)友“桃之夭夭”在抖音爆料，其在拼多多購買的“校園達人”牌夏裝校服，僅穿一天褲裝就嚴重起球，粗糙的面料讓孩子皮膚不適。大江新聞記者介入后核實，涉事企業(yè)雖辦理了退貨，但類似吐槽在社交平臺屢見不鮮：贛州家長劉女士表示“給孩子買的夏季校服看著輕薄，實則悶熱，到處都是線頭”，還有家長反映不同商家售賣的“同款校服”色差明顯、反光標識樣式不一。

南昌的校服質量投訴同樣集中爆發(fā)。家長群、短視頻平臺里，“洗兩次縫線就崩開”“校徽粘貼不牢，洗幾次就脫落”“面料不透氣，孩子出汗后渾身黏膩不適”的聲音此起彼伏。按照政策要求，家長可自行在市場選購符合標準的校服，也可通過“江西省中小學生校服展示平臺”獲取正規(guī)信息，但現(xiàn)實中家長仍面臨“選購難”困境——不少家長缺乏服裝專業(yè)知識，面對線上線下繁雜的銷售渠道，容易被低價仿冒品吸引。

“這給了仿冒品可乘之機，一些無資質廠商趁機仿制，導致劣質產(chǎn)品和我們的正規(guī)產(chǎn)品魚龍混雜，家長們光看外觀難以區(qū)分。”江西省中小學生校服展示平臺的入駐廠商代表李先生有些無奈地說，“（無資質廠商生產(chǎn)的校服）是便宜幾塊錢，質量卻有不小差別。甚至有無良企業(yè)為了降低成本，使用不合規(guī)的面料，會影響孩子的健康?！?/p>

多地統(tǒng)一校服款式雖強調自愿選購，但易形成隱性強制，“政府入圍零售”模式可能導致壟斷，架空學校選擇權，邊緣化家長與學生聲音；部分地區(qū)舉措與省級管理辦法沖突，架空學校自主決策權，缺失全市家長意見征詢機制；未明確現(xiàn)有校服處理方式，給家庭帶來經(jīng)濟壓力，還可能引發(fā)合同履約風險；7天設計征集周期違背行業(yè)規(guī)律，“小學與高中共用設計方案”忽視學生生長發(fā)育規(guī)律，且知識產(chǎn)權條款與國家導向相悖。

與這些亂象形成鮮明對比的是，廈門的校服管理實踐提供了“規(guī)范與溫度并存”的樣本。2023年，廈門出臺《關于進一步加強中小學校服管理工作意見》，明確校服采購權下放至學校，打破“一區(qū)一款”的限制，允許“一校一款”。以雙十中學為例，該校通過舉辦校服設計大賽，邀請師生、校友共同參與創(chuàng)作，最終入選的制服搭配?；沾汤C，被學生稱為“想焊在身上的校服”。新規(guī)還規(guī)定，更換校服需半數(shù)以上家長同意，采購需三分之二家長表決，將決策權交還教育共同體。

如今，當“深圳模式”仍被部分地區(qū)視為范本時，一個核心問題亟需厘清：這種模式是否真的具備普適性？事實上，深圳推行全市統(tǒng)一校服，源于其亞熱帶氣候、移民城市文化空白等獨特條件，并非可復制的“標準模板”。唯有摒棄對“特殊模式”的盲目崇拜，尊重治理規(guī)律，貼合地方實際，才能使校服真正成為承載美育、守護健康的“第二層皮膚”，而非新的民生困擾。