備受關(guān)注的2026年泰晤士高等教育世界大學排名（Times Higher Education World University Rankings，簡稱 THE 排名）正式發(fā)布。

在中國留學生中，THE排名的意義早已超越了學術(shù)本身——它直接影響著回國后的學歷認可度、落戶資格、人才引進及選調(diào)生報名等政策導向。

那么，今年的 THE 排名有哪些新變化？英國大學的整體走勢如何？中國香港高校為何集體上揚？接下來，我們帶你系統(tǒng)梳理。

PART.01

排名概覽

2026年的THE世界大學排名覆蓋了115 個國家和地區(qū)，共計2,191所高校上榜，再創(chuàng)歷史新高。

其中，亞洲地區(qū)共有929所高校上榜，分布在36個國家或地區(qū)。整體來看，亞洲高校在數(shù)量和質(zhì)量上繼續(xù)保持強勁增長勢頭，學術(shù)競爭愈發(fā)激烈。

具體來看：

• 牛津大學連續(xù)第十年蟬聯(lián)世界第一，穩(wěn)坐榜首。

• 清華大學位列全球第 12 名，繼續(xù)蟬聯(lián)亞洲第一。

• 美國依舊強勢，前十中占據(jù)七席。

• 中國香港表現(xiàn)突出，是全球唯一一個“上榜高校全體排名提升”的地區(qū)。

• 韓國創(chuàng)紀錄地有四所高校進入全球百強。

• 印度以128所上榜高校成為亞洲上榜數(shù)量最多的國家，僅次于美國，位列全球第二。

可以說，亞洲高校在數(shù)量上的崛起已成事實，而在質(zhì)量上的持續(xù)提升，也正在重塑全球高等教育格局。

PART.02

THE世界百強

PART.03

英國高校表現(xiàn)

在本次THE世界大學排名中，英國共有11所高校進入全球百強，較去年減少一所。

去年重新回歸前百的謝菲爾德大學（University of Sheffield）今年遺憾離開前100行列。值得一提的是，謝菲爾德在2026 QS排名中仍穩(wěn)居前百，畢業(yè)生的回國認可度不會有太多影響。

不同排名體系的差異，正是導致這種名次錯位的主要原因。這也是為什么國內(nèi)的人才引進和落戶政策往往參考多項國際排名，而不是只看一個榜單。

另外，值得特別關(guān)注的是倫敦政治經(jīng)濟學院（LSE）——該校今年從THE前50跌出。目前已公布的 QS 和軟科排名中，LSE 同樣未能躋身前50。雖然它在社會科學領(lǐng)域依舊是頂尖存在，但對于某些“要求世界前50”的崗位或政策項目來說，LSE的排名變化可能會帶來一些現(xiàn)實影響。

不過，從整體看，英國高校的國際影響力依舊穩(wěn)固，牛津、劍橋、帝國理工等傳統(tǒng)強校依然牢牢占據(jù)全球Top10，其他老牌名校如愛丁堡、曼徹斯特、布里斯托等排名也相對穩(wěn)定。

PART.04

中國香港高校表現(xiàn)

相比英國的穩(wěn)中微降，中國香港高校在2026年THE排名中迎來集體上揚

本次共有8所香港高校上榜，其中香港教育大學和嶺南大學是新入榜成員。更令人矚目的是，其余六所高校的排名全部上升，使香港成為全球唯一一個所有上榜高校排名均提升的地區(qū)。

其中，香港大學（HKU）表現(xiàn)最突出，從去年的第35名升至全球第 33 名；香港中文大學（CUHK） 也進入世界前50行列。

香港高校整體上升的背后，主要得益于三方面因素：

1. 教學與科研資源的持續(xù)投入—— 博士培養(yǎng)比例上升、師資力量增強；

2. 科研成果國際影響力擴大—— 論文引用率和國際合作項目顯著提升；

3. 國際化程度提高—— 吸引更多海外學生和研究人員參與。

從長期趨勢看，中國香港各高校正在加速向“研究型大學”轉(zhuǎn)型，國際競爭力持續(xù)增強，這也為內(nèi)地學生提供了更多優(yōu)質(zhì)留學選擇。

PART.05

澳新高校表現(xiàn)

澳大利亞依舊保持強勢，共有6所高校躋身全球前百，其中墨爾本大學（University of Melbourne）是唯一穩(wěn)居全球前50的代表，延續(xù)了多年的穩(wěn)定表現(xiàn)。

新加坡的兩所頂尖高校——新加坡國立大學（NUS）與南洋理工大學（NTU），依然穩(wěn)居全球前50名，排名波動極小，堪稱亞洲教育的定海神針。

港校擁有超高性價比，而澳洲入學要求十分友好。所以，綜合這些地區(qū)院校的排名及各自優(yōu)勢，選擇英港澳多國聯(lián)申，能大大增加同學們進入優(yōu)質(zhì)高校的機會。

PART.06

排名方法

很多同學關(guān)心，THE 世界大學排名到底是如何評出來的？

THE 是目前全球唯一一個全面評估研究型大學核心任務(wù)的排名體系，涵蓋教學、科研、知識轉(zhuǎn)移和國際視野等四大核心領(lǐng)域。

2026 年的排名使用了18 個精心設(shè)計的績效指標，分屬五個主要維度：

教學（Learning Environment，權(quán)重29.5%）

• 教學聲譽、生師比、博士授予數(shù)等

• 反映學校的教學質(zhì)量與學習體驗

研究環(huán)境（Research Environment，權(quán)重29%）

• 研究聲譽、研究收入與科研產(chǎn)出

• 衡量學校的科研實力與資源整合能力

研究質(zhì)量（Research Quality，權(quán)重30%）

• 以論文被引用次數(shù)衡量研究影響力

• 是科研質(zhì)量的重要體現(xiàn)

國際展望（International Outlook，權(quán)重7.5%）

• 包括國際學生比例、國際教職員工比例、國際合作論文比例

• 新增指標“出境交換生”（Outbound Exchange）也被列入框架，雖然目前權(quán)重為 0，但未來可能納入正式計算。這意味著，大學的國際交流能力將越來越被重視。

產(chǎn)業(yè)（Industry，權(quán)重4%）

• 衡量大學與產(chǎn)業(yè)界的合作程度與成果轉(zhuǎn)化能力

• 體現(xiàn)高校對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻度

整體來看，THE的方法論相對平衡，既關(guān)注學術(shù)研究，也兼顧教學與社會影響力，因此在學術(shù)界具有較高公信力。

無論是QS還是THE，任何排名體系都有其偏好和局限。對于準備留學的同學而言，排名是重要參考，但不是唯一標準。

“大學排名或許能反映趨勢，但不能定義價值?！?/p>

真正決定留學體驗與未來發(fā)展的，仍然是你的專業(yè)方向、導師資源、研究環(huán)境以及個人目標。

本文授權(quán)轉(zhuǎn)載自公眾號：英國留學中心，如需轉(zhuǎn)載，請聯(lián)系原作者。

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范主編是定居英國倫敦20多年的英倫通，三個孩子的父親，還是英國頂級貴族公學多位留學生的監(jiān)護人，樂意分享留學英國、擇校、安家、發(fā)展等各類問題。

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