林尚立

中國人民大學(xué)校長

國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院院長

“離開中國場景，任何關(guān)于中國的敘事都有可能變成隔岸觀景。”10月14日，第二節(jié)世界中國學(xué)大會在上海舉辦。在上午的主論壇上，中國人民大學(xué)校長林尚立分享了自己對于世界中國學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的觀點。

林尚立表示，中國學(xué)是一門研究中國的綜合性學(xué)科，涵蓋歷史、文化、社會、經(jīng)濟等諸多領(lǐng)域，是了解中國、認識中國、理解中國的重要窗口。

他在發(fā)言中分享了自己的觀察與思考：“當(dāng)中國學(xué)日益成為國際顯學(xué)，我們在實踐中愈發(fā)感到——離開中國場景，任何關(guān)于中國的敘事都有可能變成隔岸觀景。拓展中國學(xué)研究，治學(xué)之道在于立足中國大地、深入中國場景。”

在他看來，唯有把關(guān)于中國的研究嵌入五千年連續(xù)文明、超大規(guī)模社會以及中國特色社會主義這三重場景，才能產(chǎn)出真正讀懂中國、解釋中國、造福人類的中國知識。

林尚立舉例說，當(dāng)今“中國奇跡”是一個系統(tǒng)性、整體性的偉大成就，我認為這種現(xiàn)象有三個方面的突出體現(xiàn)，一是經(jīng)濟的高速發(fā)展，二是超大規(guī)模社會的長期和諧穩(wěn)定，三是國家治理的卓越有效。這三重視野共同構(gòu)成了中國學(xué)的可觀察、可驗證、可比較的“空間場景”。

具體而言，經(jīng)濟維度提供了最大規(guī)模的連續(xù)數(shù)據(jù)：14億人口、130萬億元GDP，使任何一項產(chǎn)業(yè)政策的微觀效應(yīng)都能被迅速放大并量化呈現(xiàn)，為發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)貢獻了罕見的“大樣本實驗室”。

社會維度呈現(xiàn)出差異中的有序：從沿海特大城市到西部邊疆村寨，66萬個城鄉(xiāng)社區(qū)在同一法律框架下運行，人口流動、信息流動和物流在統(tǒng)一市場內(nèi)高頻互動，卻保持了總體的安全與秩序。

治理維度重大決策“中央-省-市-縣-鄉(xiāng)”的五級鏈條，使政治學(xué)與政策科學(xué)有機會在“大國尺度”上檢驗治理效能。

經(jīng)濟之巨、社會之大、治理之細，同時并存且互為支撐，正是中國作為超大規(guī)模國家向世界中國學(xué)研究提供的獨特空間場景。

“中國學(xué)為人類文明的發(fā)展開辟新的道路，提供新的選擇，貢獻新的智慧，讓世界看到中國不僅是歷史上的文明古國，更是當(dāng)今時代文明發(fā)展的積極參與者、推動者、引領(lǐng)者?！绷稚辛⒄f道。

文章來源：《人民日報》

微信編輯：張菁菁

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