VOL 3621

頻繁的走失，正越來(lái)越成為危害自閉癥兒童人身安全的危險(xiǎn)因素。

僅2025年，國(guó)內(nèi)就發(fā)生多起自閉癥兒童走失的事件。

其中既有引起廣泛關(guān)注、最終走失男童仍不幸遇難的；也有、等地，在社會(huì)搜救力量和專(zhuān)業(yè)救援手段介入后，成功找回的案例。

如何有效的防范自閉癥兒童走失？走失后正確的搜救方法是什么？家庭、學(xué)校和社會(huì)，針對(duì)自閉癥孩子的這一特質(zhì)，怎樣才能為他們構(gòu)筑一道安全防護(hù)網(wǎng)？

2025年10月13日，美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》報(bào)道了馬里蘭州的5歲自閉癥男童邁爾斯·麥克馬洪 (Miles McMahon) 的故事，他于2024年10月從家里走失，并最終溺亡在家附近的一個(gè)水塘。

邁爾斯的去世，最終推動(dòng)了他所在學(xué)區(qū)推行了數(shù)項(xiàng)變革，包括制定防止學(xué)生“擅自離開(kāi)”（eloping）的計(jì)劃、在操場(chǎng)周?chē)ㄆ饑鷻诤烷T(mén)、在部分門(mén)上安裝警報(bào)器等。

同時(shí)，還催生了馬里蘭州一項(xiàng)新的州法律出臺(tái)，該法律要求學(xué)校在孩子走失時(shí)必須通知家長(zhǎng)，記錄走失次數(shù)，并制定相應(yīng)的干預(yù)計(jì)劃。

這個(gè)案例里的共性，以及案例發(fā)生后催生的變化，對(duì)于我們構(gòu)建自閉癥孩子防走失系統(tǒng)，可能也有一定的借鑒意義。

編譯 | Jarvis

圖 | Dominique McMahon, Pexels

邁爾斯在哪里？

5歲的邁爾斯最后一次走失，跟往常一樣，來(lái)得毫無(wú)征兆。

2024年10月13日，在他走失的那個(gè)早上，邁爾斯在他們位于南馬里蘭州家里的廚房中，在父母的陪伴下，聽(tīng)著他喜歡的迪斯尼曲調(diào)，高興地跳著舞。父母擁抱、親吻著邁爾斯，帶他在房間里轉(zhuǎn)圈。

沒(méi)有人意識(shí)到悲劇會(huì)發(fā)生。

當(dāng)他們結(jié)束這個(gè)美好的早晨，準(zhǔn)備上樓洗澡、出門(mén)散步時(shí)，門(mén)鈴響了。

邁爾斯的母親，32歲的多米尼克·麥克馬洪 (Dominique McMahon)，匆忙穿上衣服沖出門(mén)去，她只記得自己喊出的那句話(huà)：“邁爾斯在哪里？”

這個(gè)問(wèn)題，也困擾著邁爾斯在查爾斯縣學(xué)校的老師們。

5歲的邁爾斯是一名幼兒園學(xué)生，患有自閉癥譜系障礙(ASD)，還不會(huì)說(shuō)話(huà)。

邁爾斯于2024年10月13日從家中走失后，不幸在一個(gè)池塘中溺亡，年僅5歲

但從他會(huì)走路的那天起，他就成了一個(gè)小小的“走失者”。根據(jù)《華盛頓郵報(bào)》獲得的學(xué)校記錄，邁爾斯曾從他的學(xué)前班溜走超過(guò)700次。

他也喜歡從父母身邊跑開(kāi)。

麥克馬洪夫婦知道，家里的門(mén)只要開(kāi)得稍寬一些，他們的小兒子就可能會(huì)伺機(jī)而動(dòng)。為了保護(hù)他，家里安裝了一套由門(mén)鎖和插銷(xiāo)組成的防護(hù)系統(tǒng)，希望能阻止他頻繁的出走。

但10月13日這一天，結(jié)束了早晨的歡樂(lè)時(shí)光后，邁爾斯突破了這套系統(tǒng)，他撕破了客廳敞開(kāi)窗戶(hù)的紗窗后跳了出去。

隨后展開(kāi)的緊急搜救，并沒(méi)有及時(shí)找到邁爾斯。直到12個(gè)小時(shí)后的午夜，搜救人員在附近一個(gè)池塘發(fā)現(xiàn)了邁爾斯的尸體。

麥克馬洪夫婦曾以為，家里的門(mén)鎖，以及他們親手搭建并用防水布覆蓋以防攀爬的后院圍欄，已經(jīng)足以讓邁爾斯遠(yuǎn)離馬路和那片危險(xiǎn)的水域。

危險(xiǎn)的水域

和大理走失的自閉癥男童最后在山澗的小溪中發(fā)現(xiàn)一樣，邁爾斯最后也是在家附近的池塘里被發(fā)現(xiàn)——整整12個(gè)小時(shí)以后。

物理障礙并不能完全阻止邁爾斯頻繁的逃跑（圖：多米尼克·麥克馬洪）

類(lèi)似的案例，美國(guó)也發(fā)生過(guò)多起：

在愛(ài)達(dá)荷州博伊西，馬修·格林 (Matthew Glynn) 在他5歲生日派對(duì)上走失，溺亡于一條運(yùn)河中；

在俄亥俄州西切斯特鎮(zhèn)，6歲的約書(shū)亞·阿爾-拉蒂夫二世 (Joshua Al-Lateef Jr.) 在被報(bào)失蹤后，被發(fā)現(xiàn)死于公寓樓附近的一個(gè)池塘里；

在明尼蘇達(dá)州霍普金斯，4歲的韋斯·穆罕默德 (Waeys Mohamed) 在一條小溪中溺亡。

美國(guó)國(guó)家自閉癥協(xié)會(huì)的聯(lián)合創(chuàng)始人洛里·麥克爾韋恩 (Lori McIlwain) 表示，2024年，因走失而死亡的自閉癥譜系障礙兒童數(shù)量達(dá)到了82人，是該協(xié)會(huì)20多年前開(kāi)始追蹤案例以來(lái)的最高紀(jì)錄。

而今年到目前為止，至少已有75名兒童因此喪生。

類(lèi)似的走失行為，在英文中有兩個(gè)單詞，一個(gè)是wandering，另一個(gè)是eloping。

自閉癥領(lǐng)域里的專(zhuān)家更傾向于用后一個(gè)詞，用來(lái)描述自閉癥兒童在家庭、學(xué)?；蛘呒w活動(dòng)中，無(wú)征兆、無(wú)告知、忽然就自己往某個(gè)明確目的地跑開(kāi)的“擅自離開(kāi)”行為。

“這是一個(gè)大眾覺(jué)得憑直覺(jué)就能理解的話(huà)題，但實(shí)際上它相當(dāng)復(fù)雜，”總部位于華盛頓特區(qū)的自閉癥自倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)(Autistic Self Advocacy Network, ASAN)宣傳總監(jiān)佐伊·格羅斯 (Zoe Gross) 說(shuō)。

ASAN的一位成年自倡導(dǎo)者表示，“擅自離開(kāi)”通常是一種溝通方式，表達(dá)了某種未被滿(mǎn)足的需求。這可能源于個(gè)體想要接近某個(gè)吸引他的事物，或是逃離某種令他感到威脅的環(huán)境——而這一點(diǎn)，往往很難被父母和監(jiān)護(hù)人所理解。

根據(jù)美國(guó)國(guó)家自閉癥協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)，因“擅自離開(kāi)”導(dǎo)致的死亡人數(shù)在2023至2024年間幾乎翻了一番。大多數(shù)遇難兒童的年齡與邁爾斯相仿，且溺亡地點(diǎn)離他們失蹤的地方都不遠(yuǎn)。

“水對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，就像一個(gè)能隔絕一切的‘靜音按鈕’，”麥克爾韋恩說(shuō)，“如果附近有水，那往往就是他們會(huì)去的地方?！?/p>

但是，溺水對(duì)救援及時(shí)性的要求，以及溺水事件發(fā)生后一段時(shí)間內(nèi)的隱蔽性，使得搜救難度大幅增加。

可以避免的悲劇

多米尼克和湯姆都是空軍退伍軍人，在服役期間相識(shí)，于2016年結(jié)婚，并很快在馬里蘭州安家。大兒子艾登 (Aiden) 于2017年出生，兩年后，邁爾斯降臨。

當(dāng)邁爾斯1歲半時(shí)，他遲遲不說(shuō)話(huà)、也很少用手指物，這讓父母開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)。盡管大兒子艾登小時(shí)候也曾有過(guò)類(lèi)似表現(xiàn)，但后來(lái)自然而然地趕上了。

邁爾斯到了2歲依然無(wú)法與人溝通，多米尼克一度懷疑兒子是不是聽(tīng)力有問(wèn)題，但聽(tīng)力專(zhuān)家的檢查排除了這個(gè)可能。

他們想為邁爾斯尋求言語(yǔ)和社交技能治療，但在新冠疫情期間，所有機(jī)構(gòu)都大門(mén)緊閉。

邁爾斯喜歡拆東西——也喜歡搭建東西 (圖：多米尼克·麥克馬洪)

直到有一天，在一家早教中心，另一位同樣有自閉癥譜系障礙孩子的母親問(wèn)她：“你兒子是不是有自閉癥？”

接下來(lái)，他們花了一年多時(shí)間，才讓他見(jiàn)到能夠確診自閉癥譜系障礙并開(kāi)啟家庭治療大門(mén)的醫(yī)生。

麥克馬洪夫婦說(shuō)，在2023年最終獲得診斷之前，邁爾斯在三個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的等待名單上耗費(fèi)了近兩年的時(shí)間。

湯姆說(shuō)，即使在邁爾斯確診后，他們也從未在他最令人恐懼的行為——持續(xù)不斷的逃跑企圖——上獲得任何幫助。

盡管麥克馬洪夫婦苦苦哀求，老師也多次建議，學(xué)區(qū)卻始終沒(méi)有將他安排進(jìn)為自閉癥譜系障礙學(xué)生設(shè)立的專(zhuān)門(mén)項(xiàng)目 (SOAR項(xiàng)目)，在那里，訓(xùn)練有素的老師或許能幫助他改善行為。

考慮到水的危險(xiǎn)，麥克馬洪夫婦為兩個(gè)兒子報(bào)名參加了游泳課，但課程并非為像邁爾斯這樣有特殊需求的孩子設(shè)計(jì)的。他們也在等待獲得應(yīng)用行為分析(Applied Behavior Analysis, ABA)療法的機(jī)會(huì)，但面前是又一個(gè)漫長(zhǎng)的等待名單。

除了持續(xù)的、令人困擾的“擅自離開(kāi)”行為，多米尼克認(rèn)為邁爾斯是“你所見(jiàn)過(guò)最快樂(lè)的小男孩”。

他熱愛(ài)拆解一切，從玩具到臺(tái)燈，也喜歡用彩泥捏出恐龍、鯨魚(yú)和鯊魚(yú)。確診后，他開(kāi)始使用一個(gè)輔助溝通設(shè)備，通過(guò)按鍵來(lái)表達(dá)信息。但更多時(shí)候，微笑就是邁爾斯與世界溝通的方式。

現(xiàn)在，麥克馬洪家曾經(jīng)充滿(mǎn)活力的房子，大部分時(shí)間里都靜悄悄的。

“我們悲悼的是，那份我們?cè)僖矡o(wú)法給予他的愛(ài)，”多米尼克說(shuō)。“每過(guò)去一天，我都感覺(jué)離邁爾斯越來(lái)越遠(yuǎn)。我害怕自己會(huì)忘記那些我拼命想要留住的、關(guān)于他的一切?！?/p>

一個(gè)無(wú)法回答的問(wèn)題始終縈繞在他們心頭：如果當(dāng)初能有更多的幫助，邁爾斯今天是否還在這里？

遲來(lái)的改變

邁爾斯的悲劇發(fā)生后，教育系統(tǒng)在學(xué)生防走失問(wèn)題上的不足，引發(fā)很多家長(zhǎng)、老師和專(zhuān)家的重視。

邁爾斯去世幾天后，一位自稱(chēng)代表伊娃·特納小學(xué)同事的老師，向查爾斯縣公立學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層發(fā)出了一封電子郵件。

她寫(xiě)道：“在伊娃·特納小學(xué)，擅自離開(kāi)的學(xué)生數(shù)量與日俱增，他們每天都在我們搜尋邁爾斯的那幾條路上將自己置于危險(xiǎn)之中?！?/p>

這位老師還提到，為了防止學(xué)生跑出，她不得不用一把塑料尺卡住緊急出口的門(mén)，用兩個(gè)架子擋住門(mén)，并在前門(mén)上加裝兒童安全鎖。

她敦促官員們正視在服務(wù)自閉癥譜系障礙學(xué)生方面的種種不足，包括未能提供“合法的”個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)服務(wù)。

邁爾斯所在學(xué)校的校長(zhǎng)也曾多次向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出警報(bào)，反映人員配備有限，以及為自閉癥譜系障礙學(xué)生設(shè)立的SOAR項(xiàng)目亟需更多支持。

在2024-2025學(xué)年，包括麥克馬洪家在內(nèi)的至少四個(gè)家庭，都曾通過(guò)郵件向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)投訴，稱(chēng)學(xué)區(qū)未能履行聯(lián)邦法律規(guī)定的義務(wù)，為他們有特殊需求的子女執(zhí)行教育計(jì)劃。

其中，“擅自離開(kāi)”是被反復(fù)提及的一個(gè)緊急問(wèn)題。一位家長(zhǎng)在郵件中稱(chēng)，她的孩子去年秋天從校園跑失，“最后光著身子出現(xiàn)在了社區(qū)里?！?br/>

麥克馬洪夫婦說(shuō)，只有當(dāng)邁爾斯跑出校園時(shí)，他們才會(huì)接到電話(huà)，但對(duì)于他那數(shù)百次從教室里跑開(kāi)的行為，他們卻一無(wú)所知。

在學(xué)前班時(shí)，邁爾斯有一次甚至跑到了鄰近社區(qū)的游泳池，如果不是那道圍欄，后果不堪設(shè)想。

一年前，邁爾斯開(kāi)始在馬里蘭州華道夫的伊娃·特納小學(xué)上幼兒園（圖：多米尼克·麥克馬洪）

但是，包括伊娃·特納小學(xué)在內(nèi)，學(xué)區(qū)在該學(xué)年并未全面追蹤特殊教育學(xué)生逃離教室的頻率。麥克馬洪夫婦之所以知道那“700多次”，是因?yàn)檫~爾斯的學(xué)前班老師自己一直在默默記錄。

這些并沒(méi)有成為邁爾斯獲得進(jìn)入SOAR項(xiàng)目的考慮因素，他們?cè)?024年2月首次提出的評(píng)估請(qǐng)求被“忽略”了。學(xué)校最終將邁爾斯安排在一個(gè)“融合”幼兒園班級(jí)，由特殊教育老師提供支持。

邁爾斯的悲劇發(fā)生后，他們?cè)?jīng)努力爭(zhēng)取的這一切，終于得到部分落實(shí)。

自邁爾斯去世一年來(lái)，學(xué)區(qū)已推行了數(shù)項(xiàng)變革，包括制定防止學(xué)生擅自離開(kāi)的計(jì)劃、對(duì)教職員工進(jìn)行培訓(xùn)、在擴(kuò)大的SOAR項(xiàng)目中縮小班級(jí)規(guī)模（每班不超過(guò)10人）。

特納小學(xué)也增聘了一名助教，在操場(chǎng)周?chē)ㄆ鹆藝鷻诤烷T(mén)，并在部分門(mén)上安裝了警報(bào)器。

由邁爾斯的悲劇催生的新州法，則將要求所有學(xué)校追蹤學(xué)生的“擅自離開(kāi)”行為，通知家長(zhǎng)，并制定干預(yù)計(jì)劃。

“邁爾斯的故事是一個(gè)發(fā)人深省的警示，它告訴我們利害攸關(guān)的是什么，”該法案的發(fā)起人、馬里蘭州眾議員伊迪絲·J·帕特森 (Edith J. Patterson) 在一封支持信中寫(xiě)道。“這種行為不僅危險(xiǎn)，而且……可能是致命的?！?/p>

參考資料：

https://www.washingtonpost.com/dc-md-va/2025/10/13/maryland-child-drowning-death-autism-charles-county/

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