提到頂尖高校，很多人首先想到的是那些有著百年歷史、底蘊(yùn)深厚的老牌名校。但今天小優(yōu)要和大家聊的這所大學(xué)，沒有悠久的校史，卻在短短7年時間里，異軍突起，成為全國第一所獲得保研資格的民辦高?！褪俏骱髮W(xué)。

高起點定位

在高等教育領(lǐng)域，許多傳統(tǒng)高校傾向于采用“大而全”的發(fā)展模式，力求覆蓋眾多學(xué)科門類，以彰顯綜合實力。但西湖大學(xué)自創(chuàng)辦之初，就避開了這條常規(guī)路徑，確立了“高起點、小而精、研究型”的辦學(xué)定位。該校不追求學(xué)科門類的全面覆蓋，而是將資源集中于前沿科學(xué)領(lǐng)域。

這種聚焦式發(fā)展策略，使其在科研領(lǐng)域避免了資源分散的問題，圍繞既定目標(biāo)高效推進(jìn)，為后續(xù)科研實力的快速提升奠定了堅實基礎(chǔ)。

頂尖師資隊伍建設(shè)

為打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)科研團(tuán)隊，學(xué)校面向全球廣納賢才，共選聘了261位具備頂尖學(xué)術(shù)水平的領(lǐng)軍人才，以及富有學(xué)術(shù)潛力的青年科學(xué)家。目前，學(xué)校已組建起一支以39位講席教授為核心引領(lǐng)的國際一流師資隊伍，這些教師深諳中外教育的優(yōu)勢與特色，其中176人還榮獲了國家級人才稱號。

在人才培養(yǎng)上，學(xué)校同樣注重全面性，并未只專注于理科和工科領(lǐng)域。而是廣泛吸納國內(nèi)外一流的人文社科領(lǐng)域教授，開展高水平的人文、社科及藝術(shù)類通識教育，幫助學(xué)生實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的全面提升，成長為更具競爭力的復(fù)合型人才。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，該校推出多項創(chuàng)新性舉措，精準(zhǔn)對接科研人才成長需求。

1.定制專屬成長路徑

基于學(xué)生個體興趣與專業(yè)特長的差異性，學(xué)校為每位學(xué)生量身打造個性化學(xué)習(xí)計劃。課程設(shè)置涵蓋通識課程、專業(yè)課程、學(xué)科交叉課程及博士生階段課程，通過精準(zhǔn)匹配學(xué)生發(fā)展需求，為其長遠(yuǎn)學(xué)術(shù)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃筑牢知識基礎(chǔ)。

2.拓展招生覆蓋范圍

2022年，學(xué)校首次在浙江省開展本科“創(chuàng)新班”招生試點，正式開啟本科層次的人才培養(yǎng)工作。

到了2025年，學(xué)校的招生區(qū)域進(jìn)一步擴(kuò)大，延伸至上海、江蘇、河南、廣東、重慶等地，并且依據(jù)不同地區(qū)的教育特點，學(xué)校采用了綜合評價與普通高考兩種招生模式。在浙江省內(nèi)，還新增了綜合評價招生方式，進(jìn)一步拓寬了優(yōu)質(zhì)科研潛力生源的選拔范圍。

3.保障專業(yè)選擇自由

對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，由于對各個專業(yè)缺乏深入了解，很容易出現(xiàn) “盲目選專業(yè)” 的情況，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。學(xué)校實行“前期通識教育、后期專業(yè)教育”的培養(yǎng)模式。

對于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)與工程、電子信息工程、人工智能、生物科學(xué)等專業(yè)，學(xué)生可在大學(xué)二年級第一學(xué)期末確認(rèn)專業(yè)方向；而臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)則在大學(xué)一年級第二學(xué)期末，經(jīng)醫(yī)學(xué)院考核后確認(rèn)。這一機(jī)制讓學(xué)生無需“盲目選專業(yè)”，而是在經(jīng)過半年或一年的通識學(xué)習(xí)、專業(yè)體驗后，再選擇與自身興趣、能力適配的方向，真正實現(xiàn)“選我所愛、學(xué)我所選”。

4.多維度導(dǎo)師體系

西湖大學(xué)為每位本科生構(gòu)建“四位一體”導(dǎo)師體系：學(xué)術(shù)導(dǎo)師由該校博士生導(dǎo)師擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生參與科研課題，培育學(xué)術(shù)興趣與研究能力。學(xué)業(yè)導(dǎo)師專注于學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，解答學(xué)業(yè)疑問，幫助學(xué)生提升獨立學(xué)習(xí)能力。社會導(dǎo)師由校董、榮譽(yù)校董等社會知名人士擔(dān)任，為學(xué)生人生發(fā)展規(guī)劃提供指導(dǎo)。書院學(xué)長由博士研究生擔(dān)任，“一對一”為新生在學(xué)術(shù)適應(yīng)、社交融入及課外活動參與等方面提供建議，幫助新生快速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活。

5.本博貫通培養(yǎng)

對于有深造意愿的學(xué)生，西湖大學(xué)推出本博貫通培養(yǎng)模式，打破本科與博士階段的培養(yǎng)壁壘。優(yōu)秀本科生可通過推薦直接攻讀本校博士研究生，無需經(jīng)歷傳統(tǒng)的考研或申請流程。這種“無縫銜接”的培養(yǎng)模式，不僅為學(xué)生節(jié)省了時間成本，更讓他們能在本科階段就提前融入博士階段的科研項目，實現(xiàn)“學(xué)術(shù)能力的持續(xù)提升”。

6.實現(xiàn)全員海外交流

在全球化背景下，具備國際視野和跨文化交流能力已成為優(yōu)秀人才的重要特質(zhì)。然而，在多數(shù)高校中，海外交流機(jī)會往往局限于少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，大部分學(xué)生難以獲得這樣的機(jī)會。西湖大學(xué)打破了這一局限，將“全員海外交流”納入本科培養(yǎng)體系，讓每一位學(xué)生都能擁有接觸國際前沿科研理念與技術(shù)的機(jī)會。

目前，該校已與加州大學(xué)伯克利分校、芝加哥大學(xué)、杜克大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、瑞典皇家理工學(xué)院等全球多所知名高校簽訂本科生交流交換協(xié)議。同時，為保障家庭經(jīng)濟(jì)條件有限的學(xué)生順利參與海外交流，該校專門設(shè)立了本科生出國（境）學(xué)習(xí)助學(xué)金，資助范圍涵蓋交流期間的學(xué)費、生活費以及往返機(jī)票等費用，從根本上解決了學(xué)生的后顧之憂。

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