新重慶-重慶日?qǐng)?bào)記者 楊鈮紫

今年10月15日，是第42個(gè)國際盲人節(jié)。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在中國，平均每100人中就有一位盲人。在這上千萬視障者中，有人因行動(dòng)不便而困守家中；也有人不愿向命運(yùn)低頭，自己看不見光，卻在努力發(fā)光。

重慶市盲人協(xié)會(huì)副主席、“全國自強(qiáng)模范”、全盲的英語教師鄭建偉就是后者。他用指尖“讀”出人生的厚度，用耳朵“聽”出世界的廣度，在黑暗中彈奏出一曲鏗鏘的“命運(yùn)交響曲”。

自學(xué)英語當(dāng)老師

鄭建偉1983年出生于黔江，先天性雙目失明、一級(jí)視力殘疾。

在重慶的盲校讀完初中后，鄭建偉1998年前往青島，考入國內(nèi)的第一所盲人普通高中。高中畢業(yè)后，鄭建偉又考入長春大學(xué)特殊教育學(xué)院，學(xué)習(xí)針灸推拿。2006年大學(xué)畢業(yè)后，他回到黔江，在一家中醫(yī)院當(dāng)一名針灸理療醫(yī)生。

工作后，了解到國外很多大學(xué)招收盲人學(xué)生，盲生可以和普通學(xué)生一樣接受教育。鄭建偉心動(dòng)了：“我想讀研，我想當(dāng)老師?！?/p>

可出國讀書，需要熟練掌握英語。鄭建偉告訴記者，他參加高考時(shí)并沒有考英語，大學(xué)里也不用過英語四六級(jí)，英語水平幾近于零。

“我不想給自己留后路?！?009年底，鄭建偉決定辭職，專心學(xué)英語。

對(duì)盲人來說，自學(xué)英語，難上加難。

首先，教材就是一道坎。那時(shí)，基本沒有現(xiàn)成的備考雅思的盲文英語教材。鄭建偉需要把普通教材先轉(zhuǎn)換成盲文。為此，他得先把實(shí)體書掃描、識(shí)別，再請(qǐng)父母、朋友幫忙校對(duì)，最后用盲文刻印機(jī)打印出來。

解決了教材難題后，抱著堆積如山的盲文英語資料，摸著牛皮紙上密密麻麻的凸點(diǎn)和凹點(diǎn)，鄭建偉踏上了艱難的自學(xué)英語之路。

三戰(zhàn)雅思考場(chǎng)

2011年9月，鄭建偉第一次走進(jìn)雅思考場(chǎng)，成為西南地區(qū)第一位盲人雅思考生。

考試那天，他拿到了一份特殊的考卷——接近100頁的單面盲文試卷，高高的一摞?？紙?chǎng)設(shè)在英國駐重慶總領(lǐng)事館的辦公室——這是專門為他一個(gè)人設(shè)立的考場(chǎng)。他的考試時(shí)間，也和其他考生不一樣——整整12個(gè)小時(shí)?！氨O(jiān)考考官都換了兩三輪?！编嵔▊セ貞洝?/p>

前前后后考了三次，在2012年夏天的考試中，鄭建偉拿到了6.5分的成績，終于可以申請(qǐng)國外學(xué)校了。

隨后，鄭建偉選擇了英國埃塞克斯大學(xué)，攻讀對(duì)外英語教學(xué)碩士，成為這所學(xué)校當(dāng)年唯一的中國盲人學(xué)生。

2013年9月，鄭建偉獨(dú)自一人踏上去往英國的求學(xué)路。

初到英國，語言仍是最大的障礙，而且課程多、壓力大。上課前，老師會(huì)先發(fā)課件給他預(yù)習(xí)；平時(shí)，他要用錄音筆把每一堂課、每一次正式談話錄下來，回去反復(fù)聽。

有一次，鄭建偉和老師一對(duì)一談話。他提前準(zhǔn)備了問題，可聊了一個(gè)多小時(shí)，他覺得老師總在“偏題”。他反復(fù)提問，老師似乎都“答非所問”。回到家，鄭建偉拿出錄音筆反復(fù)聽，才發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)在談話的一開始，就回答了他的問題。

“可能是我的語言使用焦慮，導(dǎo)致在現(xiàn)場(chǎng)沒聽懂?！编嵔▊フf，老師對(duì)他很上心，有一次需要的一本參考書沒有電子版，老師便利用休息時(shí)間，親自為他需要的部分錄了音。

2014年，鄭建偉順利畢業(yè)，拿到埃塞克斯大學(xué)的碩士學(xué)位。

公益課堂照亮“黑暗中的孩子”

學(xué)成歸國，鄭建偉決心圓自己的教師夢(mèng)。

2015年，他在黔江的家里辦起了英語培訓(xùn)班。他的學(xué)生中，有人考上了985、211，有人保送清華，也有人出國深造。

但在鄭建偉的心里，始終放不下那些和他一樣身處黑暗的孩子。2021年，鄭建偉來到重慶中心城區(qū)，和幾個(gè)朋友商量：“要不要給視障娃娃在網(wǎng)上開英語公益課？”

“鄭老師公益課堂”就這樣誕生了。很多全盲孩子想學(xué)英語，很難找到愿意接收的機(jī)構(gòu)。而鄭建偉的課堂，就是他們的不錯(cuò)選擇。

目前，鄭建偉的公益課堂已教過50多名殘障孩子，“相信再過幾年，一定會(huì)有孩子考上普通大學(xué)?！彼判臐M滿。

“教育無障礙，人人可精彩?！编嵔▊ハＭM可能填平鴻溝，讓殘障孩子也能獲得優(yōu)質(zhì)、無障礙的教育。

來源：重慶日?qǐng)?bào)