“2030年碳達(dá)峰,2060年碳中和?!薄@不僅是新聞里的宏大目標(biāo),更是我們的孩子未來必將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)孩子仰起頭問:“媽媽,什么是碳中和?” 除了復(fù)雜的定義,我們還能如何回應(yīng)?或許,我們可以一起翻開這本《探索一個(gè)沒有石油的世界:小女孩法蒂瑪?shù)钠婷钪谩?,讓一個(gè)名叫法蒂瑪?shù)男∨?,帶領(lǐng)全家開啟一場(chǎng)關(guān)于能源、地球與未來的啟蒙之旅。
第一課:我們?yōu)槭裁匆爸泻汀保?/strong>
——問題的源頭
這本書沒有一上來就拋出術(shù)語,而是從宇宙大爆炸講起——它用原子、分子的故事告訴孩子:石油和煤炭,是儲(chǔ)存了億萬年太陽能的“遠(yuǎn)古電池”。
我們身處的現(xiàn)實(shí)是——縱橫交錯(cuò)的交通網(wǎng)、轟鳴的發(fā)電站、我們溫暖的家……都在瘋狂地“透支”這塊遠(yuǎn)古電池。
這個(gè)過程會(huì)釋放出大量的二氧化碳,就像給地球蓋上了一床越來越厚的棉被,這就是溫室效應(yīng)。
至此,孩子將直觀地理解“碳中和”的核心矛盾:我們發(fā)展的速度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了地球“消化”這些廢氣的能力。
第二課:我們?nèi)绾巍爸泻汀保?/strong>
——未來的解決方案
這本書最精彩的部分,在于它用超過一半的篇幅,具象化地展示了“中和”的路徑。
它告訴孩子,實(shí)現(xiàn)碳中和,不是要我們回到原始社會(huì),而是要用更聰明的辦法獲取和利用能源:
能源的“供給側(cè)改革”:用光伏捕捉當(dāng)下的陽光,用風(fēng)力渦輪機(jī)駕馭流動(dòng)的空氣,用地?zé)岷退芾玫厍虮旧淼牧α?。這些都是“零碳”的能源。
城市的“新陳代謝”:未來的城市,街道將歸還給行人與綠樹,建筑自己發(fā)電,食物在垂直農(nóng)場(chǎng)里生長,垃圾被原地循環(huán)利用。
交通的“靜默革命”:電動(dòng)車、氫燃料電池車、地下真空管道系統(tǒng)將取代轟鳴的內(nèi)燃機(jī)。
技術(shù)的“神奇儲(chǔ)備”:書中還介紹了各種環(huán)保儲(chǔ)能技術(shù),解決太陽能、風(fēng)能“看天吃飯”的難題。
這本書為孩子勾勒出了一幅清晰的“碳中和”路線圖:從哪兒減碳,用什么替代,如何平衡。
第三課:誰來實(shí)現(xiàn)“中和”?
——從“我”到“我們”
這本書的結(jié)尾沒有停留在宏大敘事,而是將責(zé)任與希望巧妙地傳遞到小讀者手中。它提出了一系列孩子可以立刻思考和實(shí)踐的問題:
“你今天可以選擇步行或騎自行車上學(xué)嗎?”
“我們家的垃圾分類做得怎么樣?”
“你想要的生日禮物,是一次難忘的經(jīng)歷,還是一件很快被遺忘的物品?”
它傳遞了一個(gè)核心理念:碳中和,不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的國家計(jì)劃,它是我們每個(gè)人每天的選擇。你不需要改變世界,只需要改變自己的生活習(xí)慣。當(dāng)成千上萬這樣的改變匯聚起來,就是我們所期待的那個(gè)未來。
互動(dòng)贈(zèng)書:為孩子的未來,種下一顆“碳中和”的種子
在這個(gè)確定性已成共識(shí)的未來面前,送給孩子這本書,就是送給他們一份理解未來、參與未來的“地圖”和“工具包”。
2.在本文評(píng)論區(qū)留言:
“為了碳中和的未來,我們家準(zhǔn)備開始的一個(gè)小行動(dòng)是……”
(例如:每周一天綠色出行、減少食物浪費(fèi)、選擇節(jié)能電器等)
或者大開腦洞—— “我心中的未來環(huán)保生活”。
3.轉(zhuǎn)發(fā)本文到朋友圈,并截圖。
【活動(dòng)時(shí)間】
即日起至2025年10月31日
【獎(jiǎng)品】
《探索一個(gè)沒有石油的世界:小女孩法蒂瑪?shù)钠婷钪谩穢 5本
我們將從留言中抽取5位朋友,送出這份通往未來的禮物!
《探索一個(gè)沒有石油的世界:小女孩法蒂瑪?shù)钠婷钪谩?/strong>
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中國畫報(bào)出版社
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