來源:人民日報海外版
易福成在孔子學(xué)院教室里錄制課外補(bǔ)充知識視頻。
2024年11月,易福成在“全俄大學(xué)生中國文化知識大賽”開幕式上致辭。受訪者供圖
塔拉斯·伊甫琴科(Taras Ivchenko),中文名叫易福成,俄羅斯?jié)h學(xué)家、俄羅斯國立人文大學(xué)語言學(xué)院東方學(xué)系主任、俄羅斯?jié)h語教師協(xié)會主席、世界漢語教學(xué)協(xié)會理事,自2007年至今一直擔(dān)任莫斯科首家孔子學(xué)院——俄羅斯國立人文大學(xué)孔子學(xué)院俄方院長,研究范圍涵蓋漢語語法、語義學(xué)、古漢語、翻譯學(xué)、中國文學(xué)等。
作為高水平俄中雙語譯員,他多次承擔(dān)中俄高層領(lǐng)導(dǎo)人會晤、國際論壇等重要活動的同傳工作,2010年獲中國政府“中國語言文化普及獎”,2023年獲首屆蘭花獎“友好使者獎”,2024年在世界中文大會上獲頒“孔院之光”致謝銘牌。
以中文典籍滋養(yǎng)生活
“我的中文名字是中國朋友幫著起的。”采訪一開場,易福成便笑著說起自己名字的由來,“他結(jié)合我‘伊甫琴科’的姓氏諧音,最初起的是‘易富成’,后來我把富貴的‘富’改成了福氣的‘?!?。”
在莫斯科大學(xué)求學(xué)時,易福成加入了一項少數(shù)民族語言研究項目,連續(xù)7年前往中亞,對東干語進(jìn)行實地考察和研究,還參與了該語言的詞典編寫工作。
臨近畢業(yè)時,他開始學(xué)習(xí)中文,師從當(dāng)時到該校任教的北京語言大學(xué)教授、語言學(xué)家趙淑華。“因為有東干語的基礎(chǔ),我覺得中文學(xué)起來沒那么難。而且我們用的英文版《基礎(chǔ)漢語》教材特別好,趙淑華女士就是編寫小組的成員之一?!彼貞浀?。
1995至1999年,對中國古典哲學(xué)的濃厚興趣,驅(qū)使著易福成遠(yuǎn)赴北京大學(xué)中文系攻讀博士,專業(yè)為古代漢語,師從著名語言學(xué)家郭錫良教授。提及恩師,他滿心感激:“郭老師總是全心全意支持學(xué)生鉆研,再忙都會每周擠出一個上午的時間指導(dǎo)我,這份用心我一直記著?!?/p>
易福成與中國思想典籍的緣分,始于一本英譯《道德經(jīng)》。他記得第一次讀時,能理解的內(nèi)容很少,卻覺得很有意思,便下決心讀原文??煞_原文,他卻犯了難——“道可道,非常道”,每個漢字都認(rèn)識,連在一起卻摸不著頭腦。他沒打退堂鼓,認(rèn)為讀不懂是因為自己知識積累不夠,于是更堅定了學(xué)習(xí)決心,又同步讀起《論語》《莊子》《孫子兵法》,一句一章細(xì)細(xì)琢磨、查資料,并請教中國老師同學(xué)。
在他看來,《道德經(jīng)》里講的“上善若水,水善利萬物而不爭”“圣人后其身而身先,外其身而身存”,都是能直接指導(dǎo)為人處世的箴言。從理解典籍到將其中智慧融入生活的過程,不僅豐富了他的知識,更改變了他的思維與生活方式,幫他“更好地認(rèn)知世界、認(rèn)識自我”,是一段讓人受益無窮、其樂無窮的精神旅途。
一部《道德經(jīng)》,陪伴了易福成半生的學(xué)習(xí)生活。從最初坐在桌前研讀、在枕邊翻閱大部頭,到后來在手機(jī)電腦里瀏覽電子版,再到如今利用課間休息等碎片化時間,用手機(jī)APP收聽朗讀音頻,他從未數(shù)過自己把《道德經(jīng)》讀了多少遍,只是想起來就讀、反復(fù)品,將其視作放松大腦的舒適區(qū)以及汲取思維養(yǎng)分的源頭活水。
除了古典文學(xué),易福成對現(xiàn)當(dāng)代中國文學(xué)也有關(guān)注,十分欣賞魯迅、老舍、莫言、余華等作家的經(jīng)典作品。
這些積累為他的學(xué)術(shù)研究打下了基礎(chǔ)。其博士論文對《孫子兵法》進(jìn)行專書研究,聚焦詞類、詞性和語言規(guī)律,深入剖析了文言文與現(xiàn)代漢語的本質(zhì)差異。
基于深入鉆研,易福成認(rèn)為,中文這門語言的獨特魅力,在于悠久的書面語傳統(tǒng)以及漢字和文學(xué)承載的豐富文化遺產(chǎn),它們見證著中華文明從古至今一脈相承的連續(xù)性。
在俄羅斯播撒中文種子
從中國深造歸來后,易福成回到俄羅斯國立人文大學(xué)任教,主講語言理論、中文構(gòu)詞法、修辭學(xué)等課程。
“我最喜歡講的一門課是古代漢語。”易福成說,“文言文的詞類使用特別靈活,有時會在詞語間建立臨時聯(lián)系,生出新語義。更難得的是它表達(dá)高效,每個字都‘用到刀刃上’,有種精煉之美?!?/p>
授課時,除了現(xiàn)成教材,他總會補(bǔ)充些鮮活素材——從《子不語》《聊齋志異》里挑出篇幅短、內(nèi)容生動的民間趣聞、志怪小品,再從語法、構(gòu)詞法、句法角度拆解,引導(dǎo)學(xué)生摸索漢語規(guī)律的演變——“文言文并沒有消失,它只是嵌入進(jìn)了現(xiàn)代漢語,成為我們今天使用的中文的有機(jī)組成部分?!?/p>
基于教學(xué)實踐,易福成還牽頭推動本土化中文教材研發(fā)。目前,該??自鹤孕芯幾霭娴摹缎戮帩h語新目標(biāo)1-4》《初級漢語完全教程1》、中學(xué)生用《漢語5-9年級》《漢語常用300字》《漢語自學(xué)手冊》《漢語語法綱要》等教材都已投入使用,深受俄羅斯?jié)h語教師和學(xué)習(xí)者認(rèn)可。
“和中國教師一起討論,是編好中文教材的不二法門?!彼f,另一條經(jīng)驗則是在教學(xué)過程中摸清俄語母語學(xué)生的理解難點——比如“了”字的使用、“把字句”和“被字句”的辨析,還有“說得好”“吃得多”這類補(bǔ)語后置表達(dá),都是共性難點。對此,他在課上嘗試用不同方式分階段講解,并在編寫教材例句時控制詞匯范圍與語法難度,以貼合學(xué)習(xí)者需求。
《論語》里“不憤不啟,不悱不發(fā)”的教育理念,是易福成的教學(xué)準(zhǔn)則。他繼承恩師郭錫良的經(jīng)驗,堅持因材施教,注重激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力。
曾有名學(xué)生中文語音學(xué)得很快,可一碰到漢字就犯怵。易福成沒讓他跟著別人趕進(jìn)度,而是讓他慢下來,從字義、字形入手一點點分析漢字,待其摸透構(gòu)字規(guī)律后,又鼓勵他學(xué)書法。慢慢地,這名學(xué)生克服了漢字障礙,中文讀寫能力明顯提升。
2007年成立的俄羅斯國立人文大學(xué)孔子學(xué)院,作為莫斯科首家孔院,開設(shè)了綜合漢語、聽力強(qiáng)化、商務(wù)漢語等中文課程以及書法、國畫、茶藝等中國文化課程,既為該校漢語專業(yè)本科生、研究生提供學(xué)分課,也服務(wù)當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生和社會人士。
如今,孔子學(xué)院的學(xué)員人數(shù)從建院時的40人到2024年的869人,增長了20多倍,其中累計有200多名學(xué)生曾到中國深造。中文熱背后,俄羅斯學(xué)員的學(xué)習(xí)目的多種多樣:有人是為了去中國旅游、留學(xué)、工作,或是在中資企業(yè)里能和中國同事溝通,更多人則純粹出于熱愛中國書畫、武術(shù)等傳統(tǒng)文化,繼而前來學(xué)語言。
易福成非常注重俄羅斯本土中文教師的培養(yǎng),他所在的孔院常年開設(shè)教學(xué)研討、寫作等課程,并舉辦本土中文教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)班和全俄中文教學(xué)研討會年會。目前孔院26名教職員工中,有15人是本土教師。
把孔院往深里探、向?qū)捓锿?/strong>
在中文能力之上,易福成還引導(dǎo)學(xué)生踐行終身學(xué)習(xí)理念,深入探索語言背后的思想文化。他讓學(xué)生一方面閱讀古代哲學(xué)經(jīng)典,另一方面閱讀中國領(lǐng)導(dǎo)人講話、政府工作報告等內(nèi)容,體會《周易》“天人合一”、儒家“修身齊家治國平天下”等思想在當(dāng)代的體現(xiàn),感受中國文化的延續(xù)性。有時,學(xué)生們對社會現(xiàn)象的分析角度和新鮮看法,還會讓他眼前一亮。
今年,在幾位中國朋友的支持下,易福成在嗶哩嗶哩、小紅書等中國社交媒體注冊了賬號。他用中文分享俄羅斯歷史知識,也會講講孔院的日常。
“學(xué)中文的俄羅斯人都看什么書?”這條短視頻拍攝于他的辦公室,鏡頭一轉(zhuǎn)對準(zhǔn)書架——從多個版本的全套《中國大百科全書》,到精裝本《諸子集成》《朱熹集》《十三經(jīng)注疏》《四書章句集注》,再到早年購買、現(xiàn)在依然常用的繁體版《中國文化大博覽》,這位“中國通”如數(shù)家珍,“這套手抄《石頭記》雖然是豎排繁體字,但依然有感興趣的學(xué)生借閱,抱著中文辭典或?qū)φ沼⑽陌鎭碜x?!?/p>
除了中文教學(xué)和師資培訓(xùn),俄羅斯國立人文大學(xué)孔院還開設(shè)了豐富的中國文化課程——從中國歷史、地理,到書畫、影視賞析,再到建筑、環(huán)保,內(nèi)容包羅萬象。中俄專家也曾到此開展過涵蓋中國經(jīng)濟(jì)、社會、文學(xué)、建筑等領(lǐng)域的高水平講座,吸引了不少師生和校外專業(yè)人士參與。
“孔院的使命是在中國和外國之間架橋,這座橋應(yīng)當(dāng)是寬廣的。”易福成希望,孔院從教學(xué)型機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯恐形牡木C合型機(jī)構(gòu)——不僅普及中文,更致力于編寫教材、辦教學(xué)研討會、開文化講座、做學(xué)術(shù)研究,“只有不斷把孔院往深里探、向?qū)捓锿兀拍芡瑫r擴(kuò)大中國文化和孔院品牌影響力”。
而在校園之外,俄羅斯國立人文大學(xué)孔院也在把“架橋”落到實處:加強(qiáng)跨國校際合作、校企合作,組織夏令營和中國文化體驗活動,還為中資企業(yè)提供定制培訓(xùn),主動鋪展交流道路。
18年來,在俄羅斯國立人文大學(xué)孔院學(xué)習(xí)過的各類學(xué)員累計超過1萬人次,他們有的在中國深造,有的在中國公司工作,有的從事外交工作,還有的在俄羅斯研究中國歷史,在中俄兩國不斷拓展的各個合作領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。最讓易福成欣慰的是,有7名學(xué)生如今也成了中文教師,把中文的種子繼續(xù)播撒在俄羅斯的土地上。(本報記者 陳靜文)
《人民日報海外版》(2025年10月17日第11版)
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