為加快教育科技人才一體改革發(fā)展，進一步推進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，浙江省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步深化產(chǎn)教融合的實施意見》。本實施意見自2025年10月20日起施行。

實施意見提出

到2030年，力爭新打造2個以上國家級產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，支持200家以上省產(chǎn)教融合型重點企業(yè)發(fā)展，實施10個以上重點產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合“一業(yè)一策”方案，搭建“高校+平臺+企業(yè)+產(chǎn)業(yè)鏈”融合體系，高等教育、職業(yè)教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力顯著提高，重點產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合發(fā)展機制全面建立。

到2035年，建成教育科技人才一體發(fā)展引領(lǐng)區(qū)，產(chǎn)教融合對創(chuàng)新發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級的貢獻度顯著增強，高等教育整體實力穩(wěn)居全國前列。

具體怎么做？小編帶你了解～

統(tǒng)籌教育和產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展

統(tǒng)籌布局高等教育和職業(yè)教育資源

將產(chǎn)教融合發(fā)展納入全省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃及區(qū)域、產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局規(guī)劃。支持高校在工業(yè)大縣（市、區(qū)）、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)（園區(qū)）、科創(chuàng)園區(qū)等聯(lián)合建設(shè)一批產(chǎn)教融合平臺。

打造10所左右特色鮮明、融入地方發(fā)展的高水平應(yīng)用型本科高校，組建一批高水平本科層次職業(yè)院校，高質(zhì)量推進高職院?！半p高計劃”建設(shè)。實施省中等職業(yè)教育“雙優(yōu)計劃”，開展優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校和專業(yè)（群）建設(shè)。高水平建成10所一流技師學院。

建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)體系

前瞻布局人工智能、量子信息、未來能源、生命科學、航空航天等未來產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，優(yōu)化學科專業(yè)布局，到2030年，本科及以上理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)畢業(yè)生占比達到55%以上。

建立人才需求預(yù)測預(yù)警機制，編制并動態(tài)調(diào)整急需緊缺職業(yè)（工種）及專業(yè)目錄。深化高等學校與歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)“1+1”對接賦能機制。

完善“四位一體”產(chǎn)教融合推進機制

建立“高校+平臺+企業(yè)+產(chǎn)業(yè)鏈”的結(jié)對合作機制，省實驗室、省技術(shù)創(chuàng)新中心、省高水平大學建設(shè)高校聚焦省重點產(chǎn)業(yè)，分別牽手一家重點企業(yè)和一個重點產(chǎn)業(yè)鏈。支持學校、企業(yè)、行業(yè)共建學科專業(yè)，共同制定人才培養(yǎng)方案。強化實踐教學，應(yīng)用型本科高校學生在校期間參加實習實訓時間累計不少于1年，職業(yè)院校實踐性教學課時不少于總課時的50%。

強化企業(yè)重要主體作用

拓寬企業(yè)參與途徑

鼓勵企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育、高等教育。支持省級以上開發(fā)區(qū)（園區(qū)）和職業(yè)院校、普通高校、技工院校合作建立混合所有制分?；虍a(chǎn)業(yè)學院。支持行業(yè)龍頭企業(yè)與學校共建特色學院、公共實訓基地、職業(yè)技能競賽訓練場地等，鼓勵科技型企業(yè)設(shè)立人才工作站、博士后科研工作站。

深化企業(yè)主導的產(chǎn)學研合作

支持企業(yè)牽頭組建創(chuàng)新聯(lián)合體，構(gòu)建與重大科技計劃實施的聯(lián)動機制，高校、科研機構(gòu)牽頭申請的應(yīng)用型、工程技術(shù)研究項目，原則上應(yīng)有行業(yè)企業(yè)參與并制定成果轉(zhuǎn)化方案。支持企業(yè)深度參與職業(yè)院校、高等學校教育教學改革，鼓勵校企建立人才聯(lián)合培養(yǎng)機制，共同組建協(xié)同創(chuàng)新組織。推行面向企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的項目化人才培養(yǎng)模式。

強化企業(yè)在崗職工教育培訓

落實企業(yè)職工培訓制度，有關(guān)情況列入創(chuàng)新型企業(yè)等評價，鼓勵加大職工教育培訓投入。鼓勵企業(yè)完善職工繼續(xù)教育體系。

推進產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式改革

將勞動實踐融入基礎(chǔ)教育

加強中小學生職業(yè)認知體驗和生活教育，將勞動實踐內(nèi)容納入中小學相關(guān)課程和學生綜合素質(zhì)評價體系，普通高中適當增加職業(yè)技術(shù)教育內(nèi)容。鼓勵探索建設(shè)職普融通的綜合高中。鼓勵職業(yè)院校、普通高校、行業(yè)龍頭企業(yè)等實驗實習實訓基地向中小學開放，組織開展專家學者、勞模工匠進校園活動。

加強產(chǎn)教融合師資隊伍建設(shè)

推廣“產(chǎn)業(yè)教授”“科技副總”機制，實現(xiàn)“百名博導帶團隊進企業(yè)研究院、百家企業(yè)研究院帶項目進高?！蹦繕恕Ｌ岣咂髽I(yè)在師資培養(yǎng)培訓中的參與度，職業(yè)院校專業(yè)教師每5年赴企業(yè)實踐的累計時長不少于半年，新入職的無企業(yè)工作經(jīng)驗專業(yè)教師前兩年須赴企業(yè)集中實踐半年以上。

推行“企業(yè)設(shè)崗、教師揭榜”雙向選擇機制，將實踐成果作為職稱評聘的重要依據(jù)。將產(chǎn)教融合型教師培養(yǎng)納入“教師教育能力提升工程”學校的重點任務(wù)。按規(guī)定落實科技人員取得職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)金獎勵有關(guān)個人所得稅政策。

深化考試招生制度改革

促進中職高職銜接、高職本科銜接、技工和高職本科銜接，開展長學制、專業(yè)化、科技應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)，鼓勵科研機構(gòu)參與專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)，完善職業(yè)院校人才多樣化成長渠道。推進高等職業(yè)院校分類招生考試改革，優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試內(nèi)容。完善應(yīng)用型本科高校和高等職業(yè)院校單獨考試招生、免試錄取技能拔尖人才的招生辦法。

促進產(chǎn)教供需對接

暢通產(chǎn)教供需對接渠道

建立地方政府對接高校、高校對接企業(yè)，促進地方創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、促進高校內(nèi)涵建設(shè)水平提升的“雙對接、雙促進”機制，健全高校省市共建、部門共建機制。支持行業(yè)組織制定深化產(chǎn)教融合工作計劃，參與制定學校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

組建培育一批產(chǎn)教融合平臺

推動學校、企業(yè)、科研機構(gòu)等組建代表性產(chǎn)教融合聯(lián)盟。建成20個裝備水平國內(nèi)一流、產(chǎn)教深度融合的實驗實習實訓基地。組建100個服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院和100個行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。打造30個與市級優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的市域產(chǎn)教聯(lián)合體，支持產(chǎn)業(yè)集聚度高的縣域打造50個縣域產(chǎn)業(yè)學院。建設(shè)若干國家卓越工程師學院。

完善產(chǎn)教融合政策支持體系

落實財政稅收政策

各級財政保障高等教育、職業(yè)教育、技工教育財政投入，完善生均撥款制度，加大重點學科專業(yè)支持力度。進一步發(fā)揮政府投資基金作用，引導社會資本加大產(chǎn)教融合項目投資力度。企業(yè)教育事業(yè)捐贈支出、職工教育經(jīng)費支出、因接收學生實習實際發(fā)生的與取得收入有關(guān)的合理支出，依法依規(guī)在計算應(yīng)納稅所得額時扣除。

落實土地政策

企業(yè)投資或與政府合作建設(shè)職業(yè)院校、高等學校的建設(shè)用地，按教育用地管理，符合《劃撥用地目錄》的，可通過劃撥方式供地，鼓勵企業(yè)自愿以出讓、租賃方式取得土地。

強化金融支持

鼓勵金融機構(gòu)開發(fā)適合產(chǎn)教融合項目的信貸產(chǎn)品。支持符合條件的企業(yè)在金融市場進行股權(quán)、債券融資，加強對實習實訓基地等產(chǎn)教融合項目投資。由職業(yè)院校集中統(tǒng)一安排的學期性實習學生保險，按照《浙江省工傷保險條例》及相關(guān)配套規(guī)定執(zhí)行。

來源：浙江發(fā)布

責編：葉　揚

美編：鄭娜莉

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二審：方佳佳

三審：王陸軍