每個孩子都是天生的 storyteller，只要給他們足夠的空間和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們就能創(chuàng)造出令人驚嘆的作品。

在我們?nèi)諒?fù)一日的讓他們做習(xí)題，好好學(xué)習(xí)的時候，打壓的也許是一個創(chuàng)作小天才，最初的熱情。

尤其是小學(xué)生，看起來什么都不懂，但他們是吸收東西最快的年紀(jì)。在這期間，他們能做的事情，遠(yuǎn)比家長想象的要多。

小學(xué)生手繪《大壯的故事》走紅，情節(jié)生動邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，這設(shè)定絕了！

一小學(xué)生的隨手創(chuàng)作，在網(wǎng)絡(luò)上火了。媽媽在給他清洗書包時，無意中發(fā)現(xiàn)，一個普通的筆記本，打開一看，竟然是一部完整的手寫手繪故事集：《大壯的故事》。

本子里講述了一個虛構(gòu)人物，“大壯”的成長經(jīng)歷，從2000年出生開始，記錄了他從文藝范的本名改叫“大壯”的緣由，到在水族店工作的經(jīng)歷，再到成為職業(yè)釣手的轉(zhuǎn)變。

讓人驚訝的是，這個小學(xué)生用工整的文字，細(xì)膩的插圖，把大壯的生活描繪得活靈活現(xiàn)，連釣魚時的裝備型號、海洋上的小船結(jié)構(gòu)、魚艙設(shè)計都畫得一清二楚。

更絕的是，手機(jī)支付界面和余額顯示這樣的生活細(xì)節(jié)，都完美還原。這個本子很快被家長拍照傳到網(wǎng)上，瞬間引發(fā)了熱議，網(wǎng)友們紛紛表示，這完全達(dá)到了出版水準(zhǔn)。

有細(xì)心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，這個孩子在描繪大壯的戀愛經(jīng)歷時，特別有趣，不僅出現(xiàn)了“前女友”送的衣服，還有“前前女友”和“現(xiàn)女友”送的各種裝備。

更讓人佩服的是，整個本子干凈整潔，幾乎沒有涂改的痕跡，說明孩子在創(chuàng)作前經(jīng)過了深思熟慮的構(gòu)思。

可見，學(xué)生不僅觀察力超群，還有著豐富的課外知識儲備，不然，不會塑造出如此立體的人物形象。

有網(wǎng)友感嘆，現(xiàn)在的小學(xué)生，能有這樣的耐心和創(chuàng)造力，實在難得，特別是那些釣魚裝備的產(chǎn)品型號、出海釣魚的時間規(guī)劃，都符合現(xiàn)實生活的邏輯。

隨著話題持續(xù)發(fā)酵，越來越多的人，開始分享自己身邊小朋友的創(chuàng)作故事：有個六年級學(xué)生用作業(yè)本，寫了三萬多字的武俠小說，還有個五年級女生，創(chuàng)作了一系列校園漫畫，甚至連分鏡都處理得相當(dāng)專業(yè)。

學(xué)生的創(chuàng)作值得鼓勵，天性的挖掘不應(yīng)該被淹沒

這種自發(fā)的創(chuàng)作行為，值得鼓勵，這不僅能鍛煉孩子的邏輯思維能力，還能培養(yǎng)他們的耐心和專注力。

而且，我們家長也開始反思，是不是，應(yīng)該多給孩子一些自由發(fā)展的空間，而不是整天逼著他們做習(xí)題。

創(chuàng)作《大壯的故事》的小學(xué)生，被學(xué)校老師注意到，特地組織了班級分享會，讓有興趣的同學(xué)都可以展示自己的課外創(chuàng)作。

分享會上涌現(xiàn)出了不少精彩的作品：有學(xué)生設(shè)計了復(fù)雜的迷宮游戲，有學(xué)生編寫了科學(xué)小實驗手冊，還有學(xué)生創(chuàng)作了連載漫畫。

這件事最可貴的地方在于，它讓大人們意識到，孩子們書包里裝著的，可能不只是課本和作業(yè)，更可能藏著意想不到的才華和創(chuàng)意。

筆者寄語：

現(xiàn)在，這個普通的小學(xué)生筆記本，已經(jīng)成了網(wǎng)絡(luò)上的一個現(xiàn)象級話題，不僅激勵著更多孩子拿起筆記錄自己的想法，也讓成年人們，回想起自己曾經(jīng)擁有過的創(chuàng)作熱情。

或許，這就是教育最美好的樣子：在完成學(xué)業(yè)要求的同時，依然保有對世界的好奇心和表達(dá)的欲望。

而那個名叫大壯的虛構(gòu)人物，也以他獨(dú)特的方式，提醒著我們：永遠(yuǎn)不要低估一個孩子的內(nèi)心世界有多豐富多彩。

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